9．某水域有A，B，C，D，E五種生物，它們體內的DDT濃度見下表，由此可知，這五種生物之間構成的食物鏈是（　　）
種群ABCDE
DDT濃度（ppm）0.0052.01.825.50.04
A．A→E→C→B→DB．D→B→C→E→AC．D．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：本題是從生物的富集作用的角度分析食物鏈，有毒物質在食物鏈隨營養(yǎng)級升高，有毒物質積累增多．

解答 解：分析表格中的信息可知，A種群中的DDT濃度最低，處于最低營養(yǎng)級；其次是種群E的濃度較低，處于A種群的下一營養(yǎng)級；種群D的DDT濃度最大，處于最高營養(yǎng)級；B、C種群中DDT的濃度差異不大，可能處于同一營養(yǎng)級，介于E和D之間，因此這五種生物之間構成的食物鏈是．
故選：C．

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)結構和功能的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016湖南省湘潭市高二上期末生物模擬試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

在棉花栽培過程中，需要摘心（打頂）使側芽的生長素量（ ）

A．增加，以抑制其生長 B．增加，以利其生長

C．減少，以抑制其生長 D．減少，以利其生長

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川成都龍泉中學高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

纖維素分解菌能夠產生纖維素酶分解纖維素。回答下列問題。

（1）纖維素酶是由3種組分組成的復合酶，其中的____________酶可將纖維二糖分解成葡萄糖。

（2）在篩選纖維素分解菌的過程中，通常用________染色法，這種方法能夠通過顏色反應直接對纖維素分解菌進行篩選。甲同學在實驗時得到了如圖所示的結果，則纖維素分解菌位于 。

A．③ B．①② C．②③ D．①②③

（3）乙同學打算從牛胃中分離纖維素分解菌并計數(shù)，宜采用______________法接種。

與分離醋酸菌相比，進行培養(yǎng)時除了營養(yǎng)不同外，最主要的實驗條件差別是_________________________，該同學采用活菌計數(shù)法統(tǒng)計的菌落數(shù)目往往比活菌的實際數(shù)目低，原因是____________。

（4）為了保持所獲得菌種的純凈，需要進行菌種的保藏。若采用臨時保藏，將菌種接種在___________培養(yǎng)基上，放人4℃冰箱中可保藏3～6個月；若要長期保存，可將菌液與滅菌的________混勻，放在-20℃的冰箱中保存一年。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川成都龍泉中學高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

要想獲得無病毒植株，可選擇以下植物什么部位進行離體培養(yǎng)

A．根尖和芽尖 B．花粉粒 C．韌皮部細胞 D．葉肉細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．圖是細胞核的結構模式圖，下列相關敘述不正確的是（　�。�
A．③有兩層生物膜
B．①主要由RNA和蛋白質組成
C．②與某種RNA合成以及核糖體的形成有關
D．④實現(xiàn)核質之間頻繁的物質交換和信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．高等植物細胞壁的主要成分（　�。�
A．纖維素和糖原B．纖維素和脂質C．纖維素和果膠D．磷脂和糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．圖為植物根尖細胞在細胞分裂時的不同階段，下列哪一項表示細胞分裂各階段的正確次序？（　�。�
A．①→②→③→④B．①→③→④→②C．③→②→④→①D．③→④→②→①

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖是植物葉肉細胞內發(fā)生的生理過程，下列敘述正確的是（　�。�
A．光合作用在葉綠體內進行，有氧呼吸在線粒體中進行
B．光合作用與呼吸作用產生的ATP，均可用于對礦質元素的吸收等生命活動
C．植物葉肉細胞的葉綠體和線粒體中均可產生ATP和[H]
D．線粒體中產生的CO2進入葉綠體內參與光合作用至少穿過6層膜結構

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖甲示縮手反射相關結構，圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖．請分析回答：

①甲圖中f表示的結構是感受器．
②興奮不能（能，不能）由B傳到A．
③細胞合成的遞質形成突觸小泡，釋放到突觸間隙，被突觸后膜上相應的“受體”識別，引起反應，可見“受體”的化學本質是蛋白質．
④假設a是一塊肌肉，現(xiàn)切斷c處，分別用比較強的電流刺激e、b兩處，則發(fā)生的情況是：刺激e處，肌肉不收縮；刺激b處，肌肉收縮．

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同步練習冊答案