【題目】線粒體和葉綠體都是進行能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器。下列相關(guān)敘述中錯誤的是( )
A. 兩者都能產(chǎn)生ATP,但最初的能量來源不同
B. 需氧型生物的細(xì)胞均有線粒體,植物細(xì)胞都有葉綠體
C. 兩者都含有磷脂、蛋白質(zhì)和多種酶,葉綠體中還含有色素
D. 兩者都有內(nèi)膜和外膜,葉綠體中還有基粒
【答案】B
【解析】
本題考查線粒體和葉綠體在結(jié)構(gòu)和功能上的異同點。
1、結(jié)構(gòu)上不同之處:線粒體形狀是短棒狀,圓球形;分布在動植物細(xì)胞中;內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,嵴上有基粒;基質(zhì)中含有與有氧呼吸有關(guān)的酶。葉綠體形狀是扁平的橢球形或球形;主要分布在植物的葉肉細(xì)胞里以及幼嫩莖稈的表皮細(xì)胞內(nèi);內(nèi)膜光滑無折疊,基粒是由類囊體垛疊而成;基質(zhì)中含有大量與光合作用有關(guān)的酶。
2、結(jié)構(gòu)上相同之處:都是雙層膜結(jié)構(gòu),基質(zhì)中都有基粒和酶,都含有少量的DNA和RNA。
3、功能上不同之處:線粒體是細(xì)胞進行有氧呼吸的主要場所,是細(xì)胞的“動力車間”,葉綠體是綠色植物進行光合作用的主要場所,是植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”。
4、功能上相同之處:都需要水作為生理功能的原料,都能產(chǎn)生ATP,都是半自主性細(xì)胞器。
兩者都能產(chǎn)生ATP,但最初的能量來源不同,線粒體的能量來源于有機物中穩(wěn)定化學(xué)能,葉綠體的能量來源于光能,A正確;需氧型的細(xì)菌沒有線粒體,植物的根尖細(xì)胞沒有葉綠體,B錯誤;葉綠體和線粒體都含有雙層膜、DNA和酶,葉綠體還含有色素,C正確;兩者都有內(nèi)膜和外膜,葉綠體基質(zhì)中一般還有基粒,D正確;故選B。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】獼猴桃是一種品質(zhì)鮮嫩,營養(yǎng)豐富,風(fēng)味鮮美的水果,可以用來釀酒和釀醋。請回答下列相關(guān)問題:
(1)工業(yè)上利用獼猴桃制酒過程中,水和酒___________(填“是”或“不是”)在同一過程中產(chǎn)生的;釀制果醋時,可以先后通過兩次發(fā)酵獲得,分別利用了___________和___________(填微生物名稱)的發(fā)酵,在第二次發(fā)酵過程中,微生物將___________轉(zhuǎn)化為___________,再進一步轉(zhuǎn)化為醋酸。
(2)從自然界中分離純化釀酒用或釀醋用微生物的接種方法通常有兩種,即___________,其中可用于微生物技術(shù)的是___________,這種方法可以計數(shù)的原理是______________________。
(3)在果酒和果醋制作的過程中,培養(yǎng)液pH的變化趨勢是___________(填“前者上升、后者下降”“前者下降,后者上升”或“二者均下降”)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物學(xué)實驗研究方法的敘述,不正確的是( )
A. 許多土壤小動物有較強的活動能力,因此對其類群豐富度的研究,可以采用標(biāo)志重捕法
B. 預(yù)實驗可以檢測實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性,以免浪費
C. 達(dá)爾文的實驗不能證明胚芽鞘的向光性生長是某種化學(xué)物質(zhì)引起的
D. 林德曼運用定量分析法研究發(fā)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】[生物——選修一:生物技術(shù)實踐]
請回答有關(guān)物質(zhì)提取、微生物培養(yǎng)與應(yīng)用的問題:
(1)實驗室分離葉綠體中的色素常用的方法是__________;從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是__________法。
(2)微生物培養(yǎng)過程中,獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是__________________。常用的對培養(yǎng)皿進行滅菌的方法是__________________。
(3)從土壤中分離尿素分解菌的過程中,應(yīng)向_____________培養(yǎng)基中加入____________指示劑。
(4)純化菌種和統(tǒng)計某活菌的數(shù)目時,宜采用的接種方法是____________________,用這種方法統(tǒng)計的菌落數(shù)往往比活菌的實際數(shù)目低,其原因是__________________。
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【題目】下列有關(guān)真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的對應(yīng)關(guān)系,正確的是
A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)——合成葡萄糖 B. 細(xì)胞膜——保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境相對穩(wěn)定
C. 液泡——含有光合作用的色素 D. 中心體——參與所有細(xì)胞的有絲分裂
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【題目】下表是某同學(xué)在做幾個實驗時所列舉的實驗材料、實驗條件和觀察內(nèi)容;卮饐栴}:
組別 | 材料 | 實驗條件 | 觀察內(nèi)容 |
A | 蘋果勻漿 | 斐林試劑、水浴加熱 | 顏色反應(yīng) |
B | 浸泡過的花生種子 | 淸水、蘇丹Ⅲ染液、50%的酒精溶液 | 細(xì)胞中著色的小顆粒 |
C | 洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞 | 甲基綠和吡羅紅兩種染色劑 | 細(xì)胞中著色情況 |
D | 豆?jié){ | 雙縮脲試劑A液和B液 | 顏色反應(yīng) |
(1)上述實驗中,需要使用顯微鏡進行觀察的是_____________(填實驗組別字母)。
(2)A組實驗釀到的顏色反應(yīng)是___________。B組實驗中50%的酒精的作用是___________。
(3)在C組實驗的結(jié)論是___________。
(4)在D組實驗操作中雙縮脲試劑A液為___________,B液為___________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】重癥肌無力(MG)是一種神經(jīng)-肌肉接頭功能障礙的疾病,主要表現(xiàn)為部分或全身骨骼肌無力、易疲勞等癥狀。請回答下列問題:
(1)神經(jīng)-肌肉接頭相當(dāng)于神經(jīng)元間的_________結(jié)構(gòu),MG患者神經(jīng)-肌肉接頭的興奮性______(增強、減弱)。
(2)MG的發(fā)病機理復(fù)雜,不同患者致病原因不一定相同。下面有關(guān)MG的病因分析,你認(rèn)為合理的是______。(多選)
A.接頭前釋放的乙酰膽堿(一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì))增多
B.接頭后細(xì)胞合成乙酰膽堿受體數(shù)目減少
C.某些抗體具有與乙酰膽堿相同的作用效應(yīng)
D.某些抗體作用于乙酰膽堿受體使其退化且再生受阻
(3)根據(jù)上述的合理病因,醫(yī)生切除MG患者部分胸腺,病情得到有效緩解。原因是切除胸腺使_____細(xì)胞數(shù)量減少,最終導(dǎo)致漿細(xì)胞合成分泌__________減少。
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【題目】研究發(fā)現(xiàn),內(nèi)皮素在皮膚中分布不均,是形成色斑的主要原因。內(nèi)皮素拮抗劑進入皮膚,可以和黑色素細(xì)胞膜的受體結(jié)合,使內(nèi)皮素失去作用,這為美容研究機構(gòu)帶來了福音。上述材料體現(xiàn)了細(xì)胞膜的哪項功能( )
A. 細(xì)胞膜中蛋白質(zhì)含量越高,功能越復(fù)雜
B. 細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界,嚴(yán)格控制物質(zhì)進出細(xì)胞
C. 細(xì)胞膜具有信息交流的功能
D. 細(xì)胞膜的組成成分主要為磷脂和蛋白質(zhì),還有少量糖類
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【題目】[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題]
糖尿病發(fā)病率在我國近30年來增長極為迅速,發(fā)病的年齡大大提前,這與人們不健康的生活方式有關(guān),同時也與患者體內(nèi)胰島素的缺乏有關(guān)。生產(chǎn)速效胰島素以及利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)實現(xiàn)胰島素的批量生產(chǎn)就成為了目前治療糖尿病的新思路,回答下列有關(guān)問題:
(1)速效胰島素的獲得是科學(xué)家將胰島素B鏈的第28與第29個氨基酸調(diào)換順序后實現(xiàn)的。該過程中,需要對__________(填“胰島素”、“胰島素基因”或“胰島”)進行定向改造。
(2)利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)實現(xiàn)胰島素的批量生產(chǎn),其關(guān)鍵操作環(huán)節(jié)是____________________。
(3)對于胰島素基因的獲取,一是通過從__________細(xì)胞中提取合成的胰島素mRNA,經(jīng)過__________過程合成;二是通過分析胰島素的_________________序列,進行人工合成。利用上述兩種方法獲得的基因結(jié)構(gòu)__________(填“相同”或“不同”)。
(4)為了將改造后的分子順利導(dǎo)人大腸桿菌體內(nèi),一般需要用CaCl2處理大腸桿菌細(xì)胞,使之成為__________細(xì)胞。若將重組的DNA導(dǎo)人植物細(xì)胞可采用的方法有___________________________(寫出兩種)。
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