選項 | 實例 | 分析 |
A | 沼氣工程建設(shè) | 物質(zhì)循環(huán)再生原理 |
B | 我國西北地區(qū)大量種植楊樹導(dǎo)致許多地方的楊樹長成半死不活的“小老頭”狀 | 物種多樣性原理 |
C | 無錫太湖水體富營養(yǎng)化引起大面積水華 | 協(xié)調(diào)與平衡原理 |
D | 前面造林,后面砍樹 | 整體性原理 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、如圖①縱坐標(biāo)表示細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸強(qiáng)度,則橫坐標(biāo)可表示O2供應(yīng)量 |
B、如圖②縱坐標(biāo)表示酶的活性,則橫坐標(biāo)可表示溫度 |
C、如圖③縱坐標(biāo)表示K+出入紅細(xì)胞的速率,則橫坐標(biāo)可表示K+的濃度 |
D、如圖④縱坐標(biāo)表示植物根對K+的吸收速率,則橫坐標(biāo)可表示O2濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、As在水稻細(xì)胞內(nèi)富集,由細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點決定 |
B、As進(jìn)入水稻細(xì)胞,導(dǎo)致有關(guān)酶失去活性,影響代謝細(xì)胞 |
C、P影響As的吸收,與細(xì)胞膜上的載體種類和數(shù)量有關(guān) |
D、P是構(gòu)成磷脂、核酸和ATP的重要元素,能促進(jìn)水稻生長發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、24%、72% |
B、36%、64% |
C、57%、43% |
D、60%、40% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、大腸桿菌 | B、質(zhì)粒 |
C、酵母菌 | D、噬菌體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因治療可使人類遺傳病得到根治 |
B、基因治療是一種利用基因工程產(chǎn)品治療人類疾病的方法 |
C、把正;?qū)氩∪梭w內(nèi)屬于基因治療的一種方法 |
D、基因治療的靶細(xì)胞可以是體細(xì)胞和生殖細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該過程涉及基因工程和動物細(xì)胞融合技術(shù) |
B、經(jīng)酶A處理后的Ⅰ與質(zhì)粒具有相同的黏性末端 |
C、若供體DNA提供了prG基因(無限增殖調(diào)控基因),則該過程中的Ⅱ是已免疫的B細(xì)胞 |
D、通過檢測和篩選得到的Ⅲ細(xì)胞既能無限增殖又能分泌特異性抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的極體為TTmm,減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的極體為tM |
B、減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的極體均為tM |
C、減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的極體為ttMM,減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的極體為Tm和tM |
D、減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的極體為tM,減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的極體為Tm |
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