12．圖表示物質(zhì)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊环N方式，下列關(guān)于該方式的敘述中正確的是（　　）
A．被運(yùn)輸物質(zhì)必須與細(xì)胞膜上的載體結(jié)合
B．大部分離子以該方式跨膜運(yùn)輸
C．該方式的運(yùn)輸速度不存在飽和值
D．該方式也能逆濃度梯度輸送特定分子

分析 據(jù)圖分析，物質(zhì)運(yùn)輸方向是高濃度到低濃度，需要載體，不需要能量，屬于協(xié)助擴(kuò)散．

解答 解：A、被運(yùn)輸物質(zhì)必須與細(xì)胞膜上的載體結(jié)合，而載體具有專一性，一種載體只能運(yùn)輸一種物質(zhì)，A正確；
B、大部分離子的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，B錯(cuò)誤；
C、該方式的運(yùn)輸需要載體，而載體的數(shù)量是有限的，則運(yùn)輸速度存在飽和值，C錯(cuò)誤；
D、逆濃度梯度輸送特定分子屬于主動(dòng)運(yùn)輸，D錯(cuò)誤．
故選：A，

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)闹R(shí)，意在考查學(xué)生理解協(xié)助擴(kuò)散的特點(diǎn)，區(qū)分協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．生物體的生命活動(dòng)離不開水．下列關(guān)于水的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在最基本生命系統(tǒng)中，H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式
B．由氨基酸形成多肽鏈時(shí)，生成物H2O中的氫來(lái)自氨基和羧基
C．人的胚胎需浸潤(rùn)在羊水中發(fā)育，羊水是母體提供的純水
D．同糖類相比，等質(zhì)量的脂肪氧化分解產(chǎn)生更多的水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在探究某品牌加酶洗衣粉適宜的洗滌溫度時(shí)，不必考慮（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的溫度范圍是否符合生活實(shí)際
B．洗滌衣物的大小、質(zhì)地、污漬類型和污染程度
C．洗衣粉用量、洗滌方式及時(shí)間、洗滌后漂洗方式
D．使用普通洗衣粉和不加洗衣粉進(jìn)行同樣方式的洗滌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．一淺水湖泊由于過(guò)度捕撈導(dǎo)致妒魚（主要捕食其他魚類）瀕臨絕跡，此時(shí)湖中主要有浮游藻類、沉水植物、螺（捕食藻類）和鯉魚（主要捕食螺）等生物．在保留或去除鯉魚的條件下，分別測(cè)定浮游藻類和沉水植物的生物量（干重），見圖．

（1）浮游藻類和沉水植物分別生長(zhǎng)在湖泊表層和下層，這是群落垂直結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)，藻類大量繁殖會(huì)降低湖泊下層光照強(qiáng)度，藻類與沉水植物的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中還應(yīng)有的生物成分是分解者，才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行，該生物成分在碳循環(huán)中的作用是分解有機(jī)物，放出CO2．
（3）去除鯉魚后，浮游藻類生物量變化的曲線為C（填圖中的字母），保留鯉魚的水域中，沉水植物生物量變化的曲線為D（填圖中的字母）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．某棄耕土地生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成，田鼠種群的K 值為2000只．回答下列問題：
（1）棄耕土地上發(fā)生的群落演替屬于次生演替調(diào)查田鼠種群密度可采用標(biāo)志重捕法；理論上當(dāng)田鼠種群數(shù)量為1000只時(shí)，種群增長(zhǎng)速率最快．
（2）生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈能量流動(dòng)進(jìn)行了研究，結(jié)果如表．單位是J/（hm2•a）．
植物田鼠鼬
固定的太陽(yáng)能攝入量同化量呼吸量攝入量同化量呼吸量
2.45×10111.05×1097.50×1082.44×1072.44×1072.25×1072.18×107
能量從田鼠傳遞到鼬的效率是3%．
（3）若鼬的數(shù)fi增加，則一段時(shí)間后，植物的數(shù)量也增加，其原因是由于田鼠以植物為食，鼬的數(shù)量增加導(dǎo)致田鼠的數(shù)量減少，從而導(dǎo)致植物的數(shù)量增加．
（4）棄耕地周圍建立的工廠引起的長(zhǎng)期酸雨，導(dǎo)致部分生物死亡，這會(huì)使該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．生物工程包含多項(xiàng)分支技術(shù)，就其產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用而言，生物工程的基本原理是（　　）
A．必須改造相關(guān)生物的基因B．以糖類物質(zhì)作為主要原料
C．以活細(xì)胞作為生物反應(yīng)器D．以原生物體的代謝物為產(chǎn)品

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．當(dāng)人的腳受到有害刺激時(shí)，同側(cè)大腿的屈肌收縮、伸肌舒張，從而完成屈腿反射，完成該過(guò)程的神經(jīng)結(jié)構(gòu)如圖，圖中e為檢測(cè)神經(jīng)表面電位差的裝置．回答下列問題：
（1）如果在圖中d處給予一個(gè)刺激后，觀察e處電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)情況，應(yīng)該是兩次相反方向的偏轉(zhuǎn)，此時(shí)產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮不屬于反射，原因是沒有中樞系統(tǒng)的參與（或沒有通過(guò)完整的反射�。�
（2）圖中b處的突觸后膜受到某種遞質(zhì)的作用后，細(xì)胞膜對(duì)Cl-的通透性增加，造成Cl-內(nèi)流，這時(shí)膜內(nèi)外的電位與沒受到該遞質(zhì)刺激前的靜息狀態(tài)相比，所發(fā)生的變化是外正內(nèi)負(fù)的電位差變大．圖中c處突觸后膜上的受體與b處突觸后膜上的受體種類不同（填“相同”或“不同”），判斷的依據(jù)是屈腿反射發(fā)生時(shí)，屈肌收縮而伸肌舒張．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在探究不同濃度的 2，4-D 溶液對(duì)插枝生根作用的實(shí)驗(yàn)中，下列屬于因變量的是（　�。�
A．扦插枝條上芽的數(shù)量B．2，4-D 溶液的濃度
C．2，4-D 溶液處理插枝的時(shí)間D．插枝生根的總長(zhǎng)度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．不能用菠菜葉肉細(xì)胞觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B．用甲基綠對(duì)口腔上皮細(xì)胞染色時(shí)，細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中均出現(xiàn)綠色
C．將涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片烘干后滴加健那綠染液用于觀察線粒體
D．用15N標(biāo)記的脫氧核苷酸可以研究細(xì)胞分裂期染色體形態(tài)和數(shù)目的變化規(guī)律

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