7．下列關(guān)于基因的說法中，正確的是（　�。�
A．基因是DNA上有一定功能的特異堿基排列順序
B．一個(gè)DNA分子就是一個(gè)基因
C．基因是DNA分子上特定的片段，組成基因的脫氧核苷酸序列就是代表遺傳信息
D．它的化學(xué)結(jié)構(gòu)不會(huì)發(fā)生改變

分析 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，其有兩個(gè)特點(diǎn)，一是能忠實(shí)地復(fù)制自己，以保持生物的基本特征；二是在繁衍后代上，基因能夠“突變”和變異，當(dāng)受精卵或母體受到環(huán)境或遺傳的影響，后代的基因組會(huì)發(fā)生有害缺陷或突變．據(jù)此答題．

解答 解：A、基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是DNA分子上有一定功能的特異堿基序列，A正確；
B、一個(gè)DNA分子含有許多個(gè)基因，B錯(cuò)誤；
C、基因是DNA分子上特定的片段，組成基因的脫氧核苷酸序列就是代表遺傳信息，C正確；
D、基因的化學(xué)結(jié)構(gòu)會(huì)由于基因突變等發(fā)生改變，D錯(cuò)誤．
故選：AC．

點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ)，考查基因的概念，要求考生識(shí)記基因的概念，明確基因是DNA分子上有遺傳效應(yīng)的片段，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂過程中，與著絲點(diǎn)分裂同時(shí)發(fā)生的是（　�。�
A．中心體的復(fù)制B．紡錘絲的形成
C．姐妹染色單體分開D．核仁的重新出現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖1曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學(xué)反應(yīng)，在無催化條件和有酶催化條件下的能量變化過程．酶所降低的活化能可用圖中ab線段來表示．如果將酶催化改為無機(jī)催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將上移（上移/下移）．
（2）圖2縱軸為酶促反應(yīng)速率，橫軸為底物濃度，其中能正確表示酶量增加1倍時(shí)，底物濃度和反應(yīng)速率關(guān)系的是B（填A(yù)或B）．
（3）圖3是ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化圖．其中B表示ADP（物質(zhì)），X1和X2是（是/不是）同一種物質(zhì)，在細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸過程中伴隨著酶1（酶1/酶2）所催化的化學(xué)反應(yīng)，ATP之所以喻成為細(xì)胞內(nèi)流通的能量“通貨”，是因?yàn)槟芰靠赏ㄟ^ATP在吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)之間循環(huán)流通．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖表示葡萄酒釀制的簡(jiǎn)單過程，請(qǐng)據(jù)圖分析：
（1）從上圖可知，甲圖是為了使酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，以增加酵母菌的數(shù)量，乙圖是為了使酵母菌發(fā)酵獲得葡萄酒．最后，可以用重鉻酸鉀試劑檢驗(yàn)是否有酒精生成．整個(gè)釀制過程一般將溫度控制在18--25℃．
（2）為防止發(fā)酵液被污染，對(duì)使用的發(fā)酵瓶要清洗干凈，并用體積分?jǐn)?shù)為70%酒精消毒或洗潔精洗滌．
（3）從野生酵母菌群中分離純化酵母菌接種后，培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)一些分別由一個(gè)酵母菌繁殖而成的種群．（群落、種群）
（4）泡菜的制作離不開乳酸菌菌，在泡菜的腌制過程中，還要跟蹤檢測(cè)亞硝酸鹽的含量，亞硝酸鹽在特定的條件下會(huì)轉(zhuǎn)變成致癌物亞硝胺．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．圖甲為豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)過程圖解；圖乙是果蠅的精原細(xì)胞分裂產(chǎn)生精子細(xì)胞的示意圖．請(qǐng)仔細(xì)讀圖后回答下列問題：

（1）甲圖實(shí)驗(yàn)的親本中，母本是高莖豌豆；為了確保雜交實(shí)驗(yàn)成功，①的操作時(shí)間應(yīng)在自花受粉之前．
（2）甲圖實(shí)驗(yàn)中，操作②叫授粉，此處理后必需用紙袋對(duì)母本進(jìn)行套袋隔離，其目的是防止其它豌豆花粉的干擾．
（3）乙圖Ⅱ細(xì)胞的名稱是次級(jí)精母細(xì)胞，每個(gè)細(xì)胞中有8個(gè)DNA．圖Ⅲ每個(gè)細(xì)胞的核DNA含量是①階段細(xì)胞的$\frac{1}{4}$．
（4）減數(shù)分裂中染色體數(shù)目減半的根本原因是細(xì)胞連續(xù)分裂兩次，染色體只復(fù)制一次．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物復(fù)習(xí)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•冀州市校級(jí)期末）圖中①～④所示的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，徹底水解后產(chǎn)物種類最多的是（ ）

A．① B．② C．③ D．④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物復(fù)習(xí)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•濟(jì)南一模）如圖表示有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的染色體與核DNA數(shù)目比的變化關(guān)系．有關(guān)分析不正確的是（ ）

A．AB段中有關(guān)蛋白質(zhì)的合成量明顯增加

B．BC段中DNA穩(wěn)定性較差，易出現(xiàn)堿基對(duì)增添、缺失或改變

C．CD段中可發(fā)生同源染色體的分離過程

D．EF段中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)與正常體細(xì)胞中染色體數(shù)始終相等

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．人類的苯丙酮尿癥是一種單基因遺傳病，患病的原因之一是患者體內(nèi)苯丙氨酸羥化酶基因發(fā)生了改變，該基因的模板鏈局部堿基序列由GTC突變?yōu)镚TG，使其編碼的氨基酸由谷氨酰胺變成了組氨酸，導(dǎo)致患者體內(nèi)缺乏苯丙氨酸羥化酶，使體內(nèi)的苯丙氨酸不能正常轉(zhuǎn)變成酪氨酸，而只能轉(zhuǎn)變成苯丙酮酸，苯丙酮酸在體內(nèi)積累過多就會(huì)損傷嬰兒的中樞神經(jīng)系統(tǒng)．請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）苯丙酮尿癥是由于相應(yīng)基因的堿基對(duì)發(fā)生了替換而引起的一種遺傳�。�
（2）從上述材料分析可知，編碼谷氨酰胺的密碼子為CAG．
（3）以下為某家族苯丙酮尿癥（設(shè)基因?yàn)锽、b）和進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良病（設(shè)基因?yàn)镈、d）遺傳家系圖，其中II4家族中無進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良的致病基因．
①Ⅲ4的基因型是BbXDXd或BbXDXD；II1和II3基因型相同的概率為100%．
②若Ⅲ5的性染色體組成為XXY，那么產(chǎn)生異常生殖細(xì)胞的是其母親（填“父親”或“母親”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．近年來，隨著含Cu污染物的排放增加，Cu對(duì)植物的毒害與日俱增．科研人員用水培法研究了Cu對(duì)臍橙幼苗的影響，得到下面甲、乙圖示結(jié)果，其中氣孔導(dǎo)度大小與氣孔的開放程度呈正相關(guān)．請(qǐng)回答：

（1）本實(shí)驗(yàn)除了通過測(cè)定氧氣釋放量，還可以通過測(cè)定[二氧化碳（CO2）]吸收量來計(jì)算凈光合速率．
（2）實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)液的Cu濃度會(huì)發(fā)生變化，因此需隨時(shí)將各組的Cu濃度分別調(diào)到[原設(shè)定的濃度]，這是控制實(shí)驗(yàn)的[自]變量．
（3）圖甲中曲線A→C段凈光合速率發(fā)生變化的主要原因是[細(xì)胞呼吸增強(qiáng)，光合速率與呼吸速率的差值減小]．
（4）0.1μmol•L-1的Cu處理使臍橙葉片凈光合速率大于對(duì)照，根據(jù)乙圖曲線分析，可能的原因是[增加氣孔導(dǎo)度（或促進(jìn)氣孔開放），有利于氣體交換]．此外，研究表明低濃度Cu還能促進(jìn)葉片光合色素的形成，有利于[光能的吸收和轉(zhuǎn)化]．

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