【題目】如圖三條曲線(xiàn)代表了動(dòng)物物種多樣性程度、動(dòng)物數(shù)量易變程度及冬眠動(dòng)物比例在不同類(lèi)型生態(tài)系統(tǒng)中的變化趨勢(shì)。以下說(shuō)法正確的是

A. 曲線(xiàn)①③分別代表動(dòng)物物種多樣性程度和數(shù)量易變程度

B. 圖示生態(tài)系統(tǒng)中熱帶雨林的物質(zhì)能量循環(huán)速率最快

C. 進(jìn)入冬眠狀態(tài)的動(dòng)物細(xì)胞中自由水的比例明顯上升

D. 常用標(biāo)志重捕法或樣方法調(diào)查溫度落葉林動(dòng)物的豐富度

【答案】A

【解析】根據(jù)“生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單，生物多樣越匱乏，穩(wěn)定性越小，種群數(shù)量的易變程度也越大”原理，曲線(xiàn)①②③分別代表動(dòng)物物種多樣性程度、冬眠動(dòng)物比例和數(shù)量易變程度，A正確；能量不能循環(huán)，B錯(cuò)誤；進(jìn)入冬眠狀態(tài)的動(dòng)物細(xì)胞代謝減弱，細(xì)胞內(nèi)自由水的比例明顯下降，C錯(cuò)誤；常用取樣器取樣法調(diào)查溫度落葉林動(dòng)物的豐富度，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】辣椒紅素是從成熟紅辣椒果實(shí)中提取的天然色素，屬于類(lèi)胡蘿卜素。辣椒紅素的提取流程為：紅辣椒→粉碎→干燥→加溶劑→振蕩→萃取→蒸餾→成品�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）辣椒紅素采用有機(jī)溶劑萃取的方法提取，因?yàn)槔苯芳t素具有________________________的特點(diǎn)，提取時(shí)振蕩的目的是_________________________________。萃取過(guò)程應(yīng)避免明火加熱，這是因?yàn)?/span>__________________________________。

（2）取等量的辣椒粉與不同萃取劑按1：2的比例混合后，利用萃取裝置在不同溫度下萃取1小時(shí)，然后測(cè)定萃取液中辣椒紅素的含量，結(jié)果如圖：

據(jù)圖分析可知，提取辣椒紅素最理想的萃取劑是_________________。用乙醚提取辣椒紅素時(shí)，色素的量隨溫度的升髙反而逐漸降低，可能的原因是____________________________________________。

（3）可用________________法比較辣椒紅素和β-胡蘿卜素在四氯化碳中溶解度的差異，在18cm×30cm濾紙下端距底邊2cm處的位置，分別點(diǎn)樣辣椒紅素和β-胡蘿卜素，待點(diǎn)樣液干燥后將濾紙置于裝有________________的密封玻璃瓶中，然后觀察_____________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖示某一生物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂圖解與圖像。根據(jù)圖示下列敘述不正確是（　�。�

A. 圖2甲細(xì)胞中含有4對(duì)同源染色體B. 圖1中CD段形成的原因是由于著絲點(diǎn)的分裂

C. 由圖乙可判斷該生物是雌性動(dòng)物D. 丙圖細(xì)胞的分裂時(shí)期與圖1的DE段相吻合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示縱坐標(biāo)表示某種植物氣體吸收量或釋放量的變化，下列敘述正確的是

注：本題不考慮橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)的單位的具體表示形式，單位的表示方法相同

A. 若A代表O2吸收量，E點(diǎn)時(shí)光合作用積累的有機(jī)物量是12

B. 若A代表O2吸收量，可以判斷D點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用

C. 若A代表CO2釋放量，C點(diǎn)時(shí)植物根部釋放的CO2一定來(lái)自線(xiàn)粒體

D. 若A代表CO2釋放量，提高大氣中的CO2濃度，E點(diǎn)向右下移動(dòng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】絲瓜為雌雄同株異花植物，將剛萌發(fā)的該植物種子先在下表5種物質(zhì)的一定濃度的溶液中浸泡24小時(shí)，然后種植。比較最初的雌花與雄花的平均數(shù)，求出性別比(見(jiàn)下表)。分析上表數(shù)據(jù)，其中表述不正確的是( )

A. 外源植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑或激素打破了內(nèi)源激素比例的平衡，從而影響雌雄花的性別分化

B. 該實(shí)驗(yàn)濃度下的乙烯利對(duì)絲瓜性別分化影響不大，對(duì)其他植物也是如此

C. 花器官的性別分化是各種激素和內(nèi)外環(huán)境因子對(duì)基因表達(dá)調(diào)控的結(jié)果

D. 該實(shí)驗(yàn)濃度下的赤霉素、CP有利雌花的形成，整形素有利雄花的形成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體的骨髓中存在少量的間充質(zhì)干細(xì)胞（MSC，多能干細(xì)胞的一種），下圖表示MSC形成不同組織細(xì)胞的過(guò)程。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.MSC細(xì)胞與a過(guò)程產(chǎn)生的子細(xì)胞的核內(nèi)遺傳物質(zhì)相同

B.經(jīng)b過(guò)程后細(xì)胞器種類(lèi)和數(shù)量出現(xiàn)改變

C.MSC細(xì)胞全能性高于體細(xì)胞，但低于受精卵

D.b過(guò)程細(xì)胞形態(tài)、功能發(fā)生變化，是因?yàn)楹藘?nèi)遺傳物質(zhì)有所改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了確定某種由根吸收的元素是否是植物的必需元素，應(yīng)采用的方法是

A. 檢測(cè)正常葉片中該元素的含量

B. 分析根系對(duì)該元素的吸收過(guò)程

C. 分析環(huán)境條件對(duì)該元素吸收的影響

D. 觀察在完全培養(yǎng)液中去掉該元素前后植株的生長(zhǎng)發(fā)育狀況

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某家族的系譜圖，圖中陰影個(gè)體表示已不能提取相應(yīng)的遺傳物質(zhì)。為鑒定男孩9與本家族6和7的親子關(guān)系，應(yīng)采用的可行鑒定方案是（　�。�

A. 比較9與2的X染色體DNA序列

B. 比較9與3的Y染色體DNA序列

C. 比較9與5的Y染色體DNA序列

D. 比較9與8的Y染色體DNA序列

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某城市河流由于生活污水和工業(yè)廢水的排入，水質(zhì)逐漸惡化。經(jīng)過(guò)治理后，河水又恢復(fù)了清澈。如圖，A表示該河流的能量金字塔(甲、乙、丙為3種魚(yú)，丁為1種水鳥(niǎo)，甲不攝食藻類(lèi)，箭頭指示能量流動(dòng)方向)，如圖B表示部分能量流動(dòng)關(guān)系(圖中數(shù)字表示同化的能量)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)圖A所示食物網(wǎng)中，初級(jí)消費(fèi)者是________________，它們之間的種間關(guān)系是_______。

(2)經(jīng)檢測(cè)，水體中含有某種可被生物富集的農(nóng)藥，推測(cè)此農(nóng)藥含量最高的物種是_______。

(3)根據(jù)圖A分析，除了圖B中已經(jīng)標(biāo)出的能量去向之外，乙的能量去向還有______________。

(4)結(jié)合圖B分析，圖A食物網(wǎng)中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的傳遞效率______(填“＝”或“≠”)7.6%，原因是____________________________________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案