下列有關(guān)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用乙烯利促進(jìn)香蕉果實(shí)的生長(zhǎng)發(fā)育
B、用GA（赤霉素類）打破人參種子的休眠
C、用NAA（生長(zhǎng)素類似物）促進(jìn)葡萄枝條的生根
D、用矮壯索（生長(zhǎng)延緩劑）防止棉花徒長(zhǎng)，促進(jìn)結(jié)實(shí)
考點(diǎn)：植物激素及其植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價(jià)值
專題：
分析：赤霉素的作用是促進(jìn)生長(zhǎng)，解除休眠．
生長(zhǎng)素的作用是促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)，促進(jìn)枝條生根，促進(jìn)果實(shí)發(fā)育等．
脫落酸的作用是抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落．
細(xì)胞分裂素的作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化．
解答： 解：A、乙烯可以促進(jìn)果實(shí)的成熟，生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，A錯(cuò)誤；
B、赤霉素促進(jìn)萌發(fā)，B正確；
C、生長(zhǎng)素的類似物能促進(jìn)插條基部生根，C正確；
D、施用矮壯素（生長(zhǎng)延緩劑）能防止棉花徒長(zhǎng)，促進(jìn)棉花結(jié)實(shí)，提高產(chǎn)量，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物激素的功能及植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力；能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決自然界中的生物學(xué)問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列試劑在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中的作用相同是（　�。�
A、酒精在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“檢測(cè)生物組織中的脂肪”中的作用
B、CuS04在“檢測(cè)生物組織中的還原糖”和“檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)”中的作用
C、鹽酸在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”中的作用
D、H20在“提取純凈的動(dòng)物細(xì)胞膜”和“探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)生根的最適濃度”中的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是各種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖甲中以磷脂雙分子層作為基本支架的結(jié)構(gòu)有
 
 （填序號(hào)）．
（2）圖甲和圖丙所示的細(xì)胞的根本區(qū)別是
 
．
（3）如果將一個(gè)活的圖乙細(xì)胞放入較高濃度KNO3溶液（適宜時(shí)間范圍不致死）中，將會(huì)出現(xiàn)
 
現(xiàn)象．
（4）如果乙為根尖分生區(qū)細(xì)胞，不應(yīng)該有的細(xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（5）圖丙中的4的功能是
 
．
（6）從圖甲細(xì)胞的②中提取了某種物質(zhì)，用非酶法處理后，加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色；若加入斐林試劑并加熱，出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說(shuō)明該物質(zhì)是
 
；此物質(zhì)的存在體現(xiàn)了②結(jié)構(gòu)具有
 
的功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示的是細(xì)胞中含有的4種有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與功能．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中E是
 
，列舉E物質(zhì)的其他功能：
 
、
 
（至少兩項(xiàng)）．
（2）F為DNA時(shí)，其中文名稱是
 
，B有
 
種．
（3）G在植物體內(nèi)主要是指
 
．
（4）圖中H為脂肪，除此之外，脂質(zhì)還包括
 
．
（5）僅有E、F兩種物質(zhì)構(gòu)成的生物是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某一生態(tài)系統(tǒng)示意圖，據(jù)圖分析得到的結(jié)論錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該生態(tài)系統(tǒng)為人工生態(tài)系統(tǒng)
B、該生態(tài)系統(tǒng)中有3條食物鏈
C、最有利于人獲得能量的食物鏈為玉米→雞→人
D、該生態(tài)系統(tǒng)中能發(fā)酵產(chǎn)生沼氣的甲烷菌屬于分解者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞相關(guān)生理過(guò)程的敘述，正確的是（　�。�
A、通過(guò)酶的催化作用，相同的反應(yīng)能產(chǎn)生更多類型的產(chǎn)物
B、在植物體細(xì)胞中，1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸的反應(yīng)，既可以在線粒體中進(jìn)行，也可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
C、在植物體細(xì)胞中，1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸的反應(yīng)，既可以在有光條件下進(jìn)行，也可以在無(wú)光條件下進(jìn)行
D、光照密閉瓶中的植物，在瓶中二氧化碳濃度不發(fā)生變化時(shí)，植物葉肉細(xì)胞中ATP的轉(zhuǎn)移方向是由葉綠體基質(zhì)轉(zhuǎn)移到葉綠體的類囊體薄膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

番茄的紅果皮對(duì)黃果皮為顯性．番茄甲自交全部結(jié)紅果，番茄乙自交全部結(jié)黃果，現(xiàn)將甲的花粉授到乙的柱頭上．下列敘述中正確的是（　�。�
①上述雜交所得果實(shí)全呈紅色 　 ②上述雜交所得果實(shí)全呈黃色
③番茄甲肯定是純合子         ④番茄乙肯定是純合子．
A、①③④B、②④C、①③D、①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物大分子的敘述中，不正確的是（　�。�
A、生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者--蛋白質(zhì)是生物大分子
B、核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的生物大分子
C、淀粉、糖元、纖維素是提供能量的生物大分子
D、多糖、蛋白質(zhì)、核酸等是以碳鏈為骨架的生物大分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物激素或植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在農(nóng)、林業(yè)生產(chǎn)上具有廣泛的應(yīng)用，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、利用脫落酸可促進(jìn)種子萌發(fā)
B、利用乙烯利可促進(jìn)果實(shí)成熟
C、利用一定濃度的2，4-D可促進(jìn)插條生根
D、利用一定濃度的赤酶素溶液處理生長(zhǎng)期的蘆葦可促使其纖維明顯增長(zhǎng)

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