17．胰島素的A，B兩條膚鏈?zhǔn)怯梢粋€(gè)基因編碼的．下列有關(guān)胰島素的敘述，正確的是（　�。�
A．胰島素基因的兩條DNA單鏈分別編碼A．B兩條膚鏈
B．沸水浴加熱之后，構(gòu)成胰島素的肽鏈充分伸展并斷裂
C．胰島素的功能取決于氨基酸的序列，也與空間結(jié)構(gòu)有關(guān)
D．構(gòu)成胰島素的氨基酸一定有20種

分析 1、轉(zhuǎn)錄是以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA的過程．
2、高溫能破壞蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，但不會(huì)使肽鍵斷裂．
3、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)．
4、蛋白質(zhì)具有多樣性的原因是：氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同，多肽鏈的條數(shù)不同，蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同．

解答 解：A、胰島素的A、B兩條肽鏈?zhǔn)怯梢葝u素基因的不同區(qū)段來編碼的，而不是由兩條DNA單鏈分別編碼的，A錯(cuò)誤；
B、沸水浴后，胰島素的空間結(jié)構(gòu)被破壞，構(gòu)成胰島素的肽鏈充分伸展，但沒有斷裂，B錯(cuò)誤；
C、胰島素的功能取決于氨基酸的序列，也與空間結(jié)構(gòu)有關(guān)，C正確；
D、構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種，但構(gòu)成胰島素的氨基酸不一定有20種，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳新的轉(zhuǎn)錄和翻譯、蛋白質(zhì)等知識(shí)，要求考生識(shí)記蛋白質(zhì)的基本組成單位，蛋白質(zhì)具有多樣性的原因及蛋白質(zhì)變性的因素；識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省宜賓市高一月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

埃博拉病毒屬于RNA病毒，可引起人類和靈長(zhǎng)目動(dòng)物發(fā)生當(dāng)今世界上最致命的出血熱，下列屬于埃博拉病毒、結(jié)核桿菌與酵母菌共性的是（ ）

A．遺傳物質(zhì)的基本組成單位相同

B．基因都位于染色體上

C．均只有一種細(xì)胞器

D．均具有完整的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省南充市高三上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于蛋白質(zhì)和核酸的敘述，正確的是（ ）

A．分子式為CaHbNdOd﹣8Se且由一條鏈狀肽鏈構(gòu)成的蛋白質(zhì)，最多含d﹣l個(gè)肽鍵

B．脫氧核苷酸的種類、數(shù)量和排列順序等因素是導(dǎo)致DNA分子具有多樣性的原因

C．蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所一定是核糖體，而核酸的合成場(chǎng)所不一定是細(xì)胞核

D．某些蛋白質(zhì)可能具有催化功能，但核酸一定不具有催化功能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)的過程敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．達(dá)爾文根據(jù)實(shí)驗(yàn)提出，單側(cè)光可以使胚芽鞘尖端產(chǎn)生吲哚乙酸，并傳遞到胚芽鞘下部的伸長(zhǎng)區(qū)，從而造成背光面生長(zhǎng)快，引起向光彎曲生長(zhǎng)
B．鮑森．詹森通過實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘尖瑞產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部
C．拜爾的實(shí)驗(yàn)證明，胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成
D．溫特的實(shí)驗(yàn)證明，造成胚芽鞘彎曲的影響確實(shí)是化學(xué)物質(zhì)，并命名為生長(zhǎng)素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．秸稈還田技術(shù)既是減少秸稈焚燒的重要措施，也是農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略抉擇．某校生物興趣小組研究發(fā)現(xiàn)，秸稈還田的過程中施加外源纖維素酶能起到較好的效果．請(qǐng)回答下列問題：
（1）纖維素酶是一種復(fù)合酶，包括C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶三種，其中能夠?qū)⒗w維二糖分解為葡萄糖的是葡萄糖苷酶．
（2）自然界中纖維素分解菌大多分布在富含纖維素的環(huán)境中．從該環(huán)境取回的土樣中含有多種微生物，該興趣小組可在培養(yǎng)基中加入剛果紅來幫助篩選纖維素分解菌．若右圖為培養(yǎng)結(jié)果，應(yīng)選擇的菌株為菌Ⅲ（填“菌Ⅰ”“菌Ⅱ”或“菌Ⅲ”）．
（3）對(duì)篩選得到的微生物還需進(jìn)一步純化培養(yǎng)以增加菌種的數(shù)量，為方便后續(xù)的計(jì)數(shù)，宜采用的純化方法是稀釋涂布平板法．
（4）為了確定得到的是纖維素分解菌，還需要進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)生纖維素酶的實(shí)驗(yàn)．利用纖維素酶能催化纖維素分解為還原性的葡萄糖這一特性，可利用斐林試劑判斷微生物提取物是否起到了降解纖維素的作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．健康是人類社會(huì)永恒的主題，如圖表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)葡萄糖代謝中的相互關(guān)系，當(dāng)血糖濃度降低時(shí)，激素①分泌量增加，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）正常人飯后，血液中明顯增多的激素是圖中的激素②．
（2）激素②的作用結(jié)果反過來會(huì)影響激素②的分泌，該調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié)．
（3）圖中的激素①是由胰島A細(xì)胞分泌的．機(jī)體內(nèi)腎上腺素激素與激素①具有協(xié)同作用．
（4）有人試圖通過研磨胰腺的方法獲得激素②，均未獲得成功，由圖可知原因是激素②的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，會(huì)被腺泡細(xì)胞分泌的蛋白酶分解．
（5）為了探究動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)理．某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
知識(shí)準(zhǔn)備：碘是合成甲狀腺激素的原料．甲狀腺是合成、貯存、分泌甲狀腺激素的器官．
方法步驟：
第一步：取健康雄兔15只．注射部位消毒后，分別給每只兔注射適量的放射性碘溶液．
第二步：每隔一定時(shí)間用放射性測(cè)量?jī)x分別測(cè)定每只兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計(jì)算平均值．
第三步：3天后．將15只實(shí)驗(yàn)兔隨機(jī)均分為A、B、C三組．
第四步：向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液，向 B組注射等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液．向C組注射等量的生理鹽水．
第五步：每隔一定時(shí)間，分別測(cè)定三組兔子甲狀腺中碘的放射量．記錄并計(jì)算平均值．
回答下列問題：
①指出上述實(shí)驗(yàn)方法步驟第一步中的兩處不嚴(yán)謹(jǐn)之處：應(yīng)取生長(zhǎng)發(fā)育狀況一致的健康雄兔；向每只兔子注射的放射性碘溶液應(yīng)該等量．
②如果實(shí)驗(yàn)步驟第一步改正后，實(shí)施整個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你預(yù)測(cè)最終實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A、B、C三組兔子甲狀腺中碘的放射量平均值從高到低排列的順序是A＞C＞B．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．現(xiàn)有甲、乙兩種可能有一定毒性的化學(xué)物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室研究人員欲通過動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的方法來鑒定它們是否有毒性并比較二者毒性的強(qiáng)弱．請(qǐng)你以一個(gè)研究人員的身份參與此項(xiàng)研究，完成下列有關(guān)問題：
（1）實(shí)驗(yàn)原理：有毒物質(zhì)使細(xì)胞發(fā)生染色體變異，根據(jù)這種變異細(xì)胞占全部培養(yǎng)細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)（以下稱Q值），可判斷該化學(xué)物質(zhì)的毒性．
（2）材料用具：活的小白鼠胚胎、胰蛋白酶液、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、動(dòng)物細(xì)胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、適宜濃度的化學(xué)物質(zhì)甲溶液、適宜濃度的化學(xué)物質(zhì)乙溶液、蒸餾水、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、小白鼠正常有絲分裂各時(shí)期的高倍顯微照片．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：
Ⅰ．制備細(xì)胞懸浮液．把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎，轉(zhuǎn)入錐形瓶中，加入胰蛋白酶液處理，使胚胎組織離散成單個(gè)細(xì)胞，再加入動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液，制成細(xì)胞懸浮液．
Ⅱ．進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)．
①．取A、B、C 三個(gè)潔凈的培養(yǎng)瓶，消毒滅菌，加入等量的細(xì)胞懸浮液；
②．向A培養(yǎng)瓶中加入化學(xué)物質(zhì)甲，向B培養(yǎng)瓶中加入等量的化學(xué)物質(zhì)乙，C瓶中加入等量的蒸餾水，搖勻；
③．把3個(gè)培養(yǎng)瓶放在37℃的恒溫箱中培養(yǎng)．
Ⅲ．制作臨時(shí)裝片．
①．當(dāng)細(xì)胞增殖到大約8代左右時(shí)，同時(shí)從恒溫箱中取出3個(gè)培養(yǎng)瓶，用處理，使培養(yǎng)的細(xì)胞從瓶壁上脫落，加入動(dòng)物細(xì)胞固定液，迅速殺死細(xì)胞并固定細(xì)胞分裂相；
②．靜置一段時(shí)間后，分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細(xì)胞懸浮液，滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號(hào)的載玻片的中央，加1-2滴龍膽紫溶液染色，3～5min后，蓋上蓋玻片．
Ⅳ．鏡檢和統(tǒng)計(jì)．
把臨時(shí)裝片放在顯微鏡下，先用低倍鏡后用高倍鏡，尋找處于有絲分裂中期的細(xì)胞，并與小白鼠正常體細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期高倍顯微照片對(duì)比以確認(rèn)發(fā)生變異的細(xì)胞，統(tǒng)計(jì)并計(jì)算．
（4）結(jié)果分析與結(jié)論：
①． 經(jīng)研究人員實(shí)驗(yàn)得知，A、B、C三個(gè)培養(yǎng)瓶的Q值依次為：QA=1.3%，QB=12.5%，QC=0.1%，由此可知該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是甲、乙兩種化學(xué)物質(zhì)均有毒性，且乙的毒性比甲的毒性大．
②．在實(shí)驗(yàn)中，C培養(yǎng)瓶起對(duì)照作用，C瓶的Q值說明動(dòng)物細(xì)胞在正常培養(yǎng)狀態(tài)下染色體變異頻率非常低．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)細(xì)胞中化合物的敘述中不正確的是（　　）
A．磷脂是動(dòng)植物細(xì)胞必不可少的脂質(zhì)
B．果糖和蔗糖都具有還原性
C．淀粉和糖原徹底水解得到的單糖都是葡萄糖
D．不同蛋白質(zhì)分子中的肽鍵相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列個(gè)體屬于純合子的是（　�。�
A．AABbCCDDB．AABbCCDdC．AABBddCCD．AaBbDDCc

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同步練習(xí)冊(cè)答案