烏魚能治療各種痔及濕痹、面目浮腫,利大小便.為了研究污染物對(duì)烏魚塘中生物的影響,一組學(xué)生開展了研究性學(xué)習(xí).他們選取了該池塘中的5種不同生物,并對(duì)其食物進(jìn)行分析,結(jié)果如下表.
泥鰍 水蚤 小球藻
烏魚
河蚌
泥鰍
水蚤
(1)烏魚的藥用意義體現(xiàn)了其
 
價(jià)值,它與泥鰍之間存在
 
,所以它們屬于兩個(gè)不同物種.
(2)根據(jù)上表分析,水蚤和泥鰍的關(guān)系是
 

(3)在整個(gè)生長(zhǎng)季節(jié),流經(jīng)各部分能量數(shù)值(單位:kJ)如表.烏魚能從魚塘獲取 能量的量是
 
kJ
太陽能 光合效率 能量傳遞效率 水蚤 河蚌
1010 1% 10% 106 106
(4)調(diào)查池塘中烏魚的種群密度可以釆取的方法是
 
,池塘中
 
兩種生物減少可使烏魚的種群密度上升.
(5)油漆和塑料中的多氯聯(lián)苯是一種不易降解和排出體外的污染物,請(qǐng)用食物鏈(食物網(wǎng))描述小球藻吸收該物質(zhì)后,多氯聯(lián)苯進(jìn)入烏魚體內(nèi)的途徑
 
.該池塘被嚴(yán)重污染后經(jīng)若干年形成了一片草地,該過程屬于
 
演替.
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),群落的演替,種間關(guān)系,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:閱讀題干和表格可知,本題是生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,先根據(jù)表格分析池塘中的5種不同生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系,然后結(jié)合問題涉及餓內(nèi)容分析解答.
解答: 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)多樣性的價(jià)值一般概括為以下三個(gè)方面:一是目前人類尚不清楚的潛在價(jià)值;二是對(duì)生態(tài)系統(tǒng)起到重要調(diào)節(jié)功能的間接價(jià)值(也叫做生態(tài)功能,如森林和草地對(duì)水土的保持作用,濕地在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用);三是對(duì)人類有食用、藥用和工業(yè)原料等實(shí)用意義的,以及有旅游觀賞,科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的直接價(jià)值.烏魚的藥用意義體現(xiàn)了其直接價(jià)值;烏魚與泥鰍存在生殖隔離,是不同的物種.
(2)分析表格內(nèi)容可知,當(dāng)泥鰍以水蚤為食物時(shí),二者存在捕食關(guān)系,當(dāng)泥鰍和水蚤同時(shí)以小球藻為食物時(shí),二者存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(3)由表一列食物鏈,小球藻→河蚌,小球藻→水蚤→泥鰍→烏魚,小球藻→泥鰍→烏魚,結(jié)合表2能量傳遞情況分析:小球藻固定的總能量為1010X1%=108,烏魚獲得的能量={[108-(106/10%)-(106/10%)]×10%+106×10%}×10%=8.1×105
(4)由于烏魚是活動(dòng)能力較強(qiáng)的動(dòng)物,調(diào)查池塘中烏魚的種群密度可以釆取標(biāo)志重捕法;結(jié)合上面的食物網(wǎng)及能量傳遞的特點(diǎn)知,當(dāng)水蚤和河蚌減少,能量就盡可能多的流向?yàn)豸~,所以當(dāng)水蚤和河蚌減少時(shí),烏魚獲得的能量增多,數(shù)量增加.
(5)由表一列食物鏈?zhǔn)牵盒∏蛟濉影�,小球藻→水蚤→泥鰍→烏魚,小球藻→泥鰍→烏魚,多氯聯(lián)苯進(jìn)入烏魚體內(nèi)的途徑是小球藻→泥鰍→烏魚和小球藻→水蚤→泥鰍→烏魚;由初生演替和次生演替的概念可知該池塘被嚴(yán)重污染后經(jīng)若干年形成了一片草地,該過程屬于次生演替.
故答案應(yīng)為:
(1)直接    生殖隔離
(2)捕食和競(jìng)爭(zhēng)
(3)8.1×105
(4)標(biāo)志重捕法   水蚤和河蚌
(5)小球藻→泥鰍→烏魚,小球藻→水蚤→泥鰍→烏魚            次生
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力;識(shí)圖能力和具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

把蠶豆植株放在濕潤(rùn)的空氣中照光一段時(shí)間后,取蠶豆葉下表皮制作臨時(shí)裝片,先在清水中觀察,然后用0.3g/mL蔗糖溶液取代清水,繼續(xù)觀察,結(jié)果如圖所示.對(duì)此現(xiàn)象的推斷最合理的是( �。�
A、清水中的保衛(wèi)細(xì)胞因失水導(dǎo)致氣孔開放
B、蔗糖進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞后,細(xì)胞吸水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉
C、清水中的保衛(wèi)細(xì)胞很快出現(xiàn)質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原
D、蔗糖溶液中的保衛(wèi)細(xì)胞因失水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖示果酒和果醋制作流程和發(fā)酵裝置簡(jiǎn)圖,與此有關(guān)描述不正確的是( �。�
A、選取新鮮葡萄去除枝梗,再反復(fù)沖洗干凈后備用
B、葡萄汁裝瓶發(fā)酵時(shí),要留出約1/3空間,以保證發(fā)酵前期氧氣供應(yīng)
C、果酒接種醋酸菌后,需適當(dāng)提高溫度,并不斷通人無菌空氣
D、排氣口采用長(zhǎng)而彎曲的膠管,其目的是防止雜菌污染

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

植物根系可以通過細(xì)胞間隙的擴(kuò)散和活細(xì)胞的轉(zhuǎn)運(yùn)兩種途徑吸收無機(jī)鹽離子.科學(xué)家為研究根系吸收無機(jī)鹽離子的規(guī)律,分別在正常條件和缺氧條件下用含有42K完全培養(yǎng)液培養(yǎng)大麥,得到如圖所示結(jié)果.1小時(shí)后將甲、乙兩組的植物從42K培養(yǎng)液中移植到等量的清水中分別培養(yǎng)l~2min,都會(huì)出現(xiàn)42K明顯外泌現(xiàn)象.下列分析錯(cuò)誤的是(  )
A、正常條件和缺氧條件對(duì)第二階段影響不同
B、第一階段42K進(jìn)入根系的過程不受代謝制約
C、第二階段需氧呼吸有利于42K進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
D、1小時(shí)后甲組42K的泌出量明顯大于乙組

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有如下品系特征的幾種果蠅,已知表中所列性狀的遺傳涉及兩對(duì)等位基因.研究人員通過裂翅品系與其他品系果蠅的雜交實(shí)驗(yàn),闡明了裂翅基因的遺傳規(guī)律.
品系名稱品系的部分性狀特征
裂翅     灰體、裂翅
黑檀體   黑檀體、直翅
野生型     灰體、直翅
請(qǐng)分析并回答:
(1)若要確定裂翅基因是在X染色體上還是在常染色體上,可將裂翅品系與野生型進(jìn)行
 
,若
 
,則可確定裂翅基因位于常染色體上.
(2)科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)確定了裂翅基因位于常染色體上.在此基礎(chǔ)上繼續(xù)研究,完成了下列實(shí)驗(yàn):由上述實(shí)驗(yàn)可推測(cè)出裂翅性狀由
 
性基因控制.F1裂翅品系自交后代中,裂翅品系與野生型比例接近2:1的原因最可能是
 

(3)已知黑檀體性狀由3號(hào)染色體上的隱性基因控制.若要對(duì)裂翅基因進(jìn)行進(jìn)一步的染色體定位,現(xiàn)選擇(2)中裂翅品系與黑檀體品系進(jìn)行雜交,F(xiàn)1表現(xiàn)型及比例為
 
.將F1
 
雌蠅與黑檀體直翅雄蠅進(jìn)行交配產(chǎn)生后代.若后代表現(xiàn)型及比例為
 
,則說明裂翅基因與黑檀體基因的遺傳符合自由組合定律;若后代只出現(xiàn)2種表現(xiàn)型,則說明裂翅基因在
 
號(hào)染色體上,且在產(chǎn)生配子的過程中,
 
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鐐劤缂嶅﹪寮婚敐澶婄闁挎繂鎲涢幘缁樼厱闁靛牆鎳庨顓㈡煛鐏炲墽娲存鐐达耿閹崇娀顢楁径瀣撴粓姊绘担瑙勫仩闁告柨绉堕幑銏ゅ礃椤斿槈锕傛煕閺囥劌鐏犻柛鎰ㄥ亾婵$偑鍊栭崝锕€顭块埀顒傜磼椤旂厧顣崇紒杈ㄦ尰閹峰懘骞撻幒宥咁棜婵犵數濮伴崹鐓庘枖濞戙埄鏁勯柛鏇ㄥ幗瀹曟煡鏌涢埄鍐姇闁绘挸绻橀弻娑㈩敃閿濆洨鐣洪梺闈╃稻濡炰粙寮诲☉銏℃櫜闁告侗鍠涚涵鈧紓鍌欐祰妞村摜鏁敓鐘茬畺闁冲搫鎳忛ˉ鍫熺箾閹寸偛绗氶柣搴濆嵆濮婄粯鎷呴崨濠冨創闂佹椿鍓欓妶绋跨暦娴兼潙鍐€妞ゆ挾濮寸粊锕傛⒑绾懏褰х紒鐘冲灩缁鈽夐姀鈾€鎷婚梺鍓插亞閸犳捇鍩婇弴鐔翠簻闁哄倸鐏濋顓熸叏婵犲嫮甯涢柟宄版嚇瀹曘劍绻濋崒娑欑暭婵犵數鍎戠徊钘壝洪敃鈧—鍐╃鐎n偅娅滈梺缁樺姈濞兼瑧娆㈤悙鐑樼厵闂侇叏绠戦崝锕傛煥閺囩偛鈧綊鎮¢弴銏$厸闁搞儯鍎辨俊濂告煟韫囨洖校濞e洤锕、鏇㈡晲韫囨埃鍋撻崸妤佺厸閻忕偛澧藉ú鎾煃閵夘垳鐣垫鐐差儏閳规垿宕堕埡鈧竟鏇犵磽閸屾艾鈧绮堟笟鈧、鏍川椤栨稑搴婇梺鍦濠㈡﹢鎮″鈧弻鐔告綇妤e啯顎嶉梺绋匡功閸忔﹢寮婚妶鍥ф瀳闁告鍋涢~顐︽⒑閸涘﹥鐓ラ柟璇х磿閹广垹鈽夊锝呬壕婵炴垶鐟$紓姘舵煟椤撴粌鈧洟婀佸┑鐘诧工缁ㄨ偐鑺辩紒妯镐簻闁哄浂浜炵粙鑽ょ磼缂佹ḿ绠撴い顐g箞椤㈡﹢鎮㈤崜韫埛闂傚倸鍊烽懗鍓佸垝椤栨稓浠氶梺璇茬箰缁绘垿鎮烽埡浣烘殾闁规壆澧楅崐鐑芥煟閹寸們姘跺箯濞差亝鐓熼幖绮瑰墲鐠愨€斥攽椤旂偓鏆┑鈩冩尦瀹曟﹢鍩¢埀顒傛崲閸℃稒鐓熼柟閭﹀幗缂嶆垶绻涢幖顓炴灍妞ゃ劊鍎甸幃娆忣啅椤旂厧澹夋俊鐐€ф俊鍥ㄦ櫠濡ゅ懎绠氶柡鍐ㄧ墛閺呮煡鏌涢妷鈺婃閹兼潙锕濠氬磼濞嗘帒鍘$紓渚囧櫘閸ㄨ泛鐣峰┑瀣櫇闁稿本姘ㄩˇ顓炩攽閻愬弶顥為柟绋挎憸缁牊寰勯幇顓犲帾闂佸壊鍋呯换鍐夐幘瓒佺懓饪伴崟顓犵厑闂侀潧娲ょ€氫即鐛Ο鍏煎磯闁烩晜甯囬崹浠嬪蓟濞戞鐔兼惞鐟欏嫭鍠栨俊鐐€戦崝濠囧磿閻㈢ǹ绠栨繛鍡樻尭缁犵敻鏌熼悜妯诲鞍妞ゆ柨瀚板娲礈瑜忕敮娑㈡煟濡ゅ啫鈻堢€殿喛顕ч埥澶娢熼柨瀣垫綌闂備礁鎲¢〃鍫ュ磻閻愮儤鍊堕柛顐ゅ枔缁犻箖鎮楅悽鐧诲綊顢撳畝鍕厱婵炲棗绻愰弳娆愩亜椤愩垻绠婚柟鐓庣秺瀹曠兘顢橀悪鍛簥濠电姵顔栭崰妤呫€冮崨顓囨稑鈻庨幘鏉戜患闂佸壊鍋呭ú姗€鍩涢幋鐘电=濞达絿娅㈡笟娑欑箾閸喐顥堥柡灞诲姂瀵挳濡搁妶澶婁粣闂備胶绮笟妤呭窗濞戞氨涓嶆繛鎴炃氬Σ鍫熺箾閸℃ê鐏ュ┑顔芥倐閺岋絾鎯旈敍鍕殯闂佺ǹ楠稿畷顒冪亱閻庡厜鍋撻柛鏇ㄥ亞椤斿棗鈹戦悙鍙夆枙濞存粍绻堥崺娑㈠箣閿旂晫鍘卞┑鐐村灦閿曨偊宕濋悢铏圭<闁绘ǹ娅曞畷宀勬煙椤旂瓔娈旀い顐g箞閹剝鎯旈敍鍕綁闂傚倷娴囧銊х矆娴h櫣鐭撻柣鐔煎亰閸ゆ洘銇勯弴妤€浜鹃悗瑙勬礃鐢帡銈导鏉戞そ闁告劦浜滅花銉╂⒒閸屾艾鈧绮堟笟鈧獮鏍敃閵堝棗浠忓銈嗗姧缁犳垹澹曢崸妤佺厵闁诡垱婢樿闂佺ǹ顑傞弲婊呮崲濞戞﹩鍟呮い鏃囧吹閸戝綊姊虹紒妯诲鞍缂佸鍨垮﹢渚€姊洪幐搴g畵闁瑰啿绻橀獮澶愬箹娴e憡鐎梺鍓插亝閹﹪寮崼鐔蜂汗闂傚倸鐗婄粙鎰垝鐠鸿 鏀介柣鎰级閳绘洟鏌涘▎蹇撴殻濠碘€崇摠缁楃喖鍩€椤掆偓椤曪絾绂掔€e灚鏅i梺缁樺姍濞佳囩嵁閹扮増鈷掑ù锝呮啞閸熺偤鏌涢弮鈧崹鍨暦濠靛棭鍚嬪璺侯儏閳ь剙鐖奸弻娑㈩敃閻樻彃濮曢梺绋匡功閺佸骞冨畡鎵虫瀻闊洦鎼╂禒鍓х磽娴f彃浜鹃梺鍛婂姀閺傚倹绂嶅⿰鍫熺厪濠电偛鐏濋崝鐢告椤掑澧い銊e劦閹瑧鎷犺閸氼偊鎮楀▓鍨灆缂侇喗鐟╅妴浣割潨閳ь剟骞冨▎鎾搭棃婵炴垶岣块鍥⒒閸屾艾鈧绮堟笟鈧獮澶愭晸閻樿尙顦梺纭呮彧缁犳垹绮堟径鎰婵烇綆鍓欐俊鑲╃棯閹呯Ш闁哄被鍔戦幃銈夊磼濞戞﹩浼�

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于蛋白質(zhì)和氨基酸的敘述正確的是( �。�
A、起催化作用的酶都是由20種氨基酸構(gòu)成的
B、某蛋白質(zhì)由126個(gè)氨基酸組成,控制該蛋白質(zhì)合成的基因中含有378個(gè)堿基
C、蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時(shí),其特定功能并未改變
D、基因的選擇性表達(dá)會(huì)使細(xì)胞產(chǎn)生新的蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家利用“同位素標(biāo)記法”弄清了許多化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過程.下列說法正確的是( �。�
A、用15N標(biāo)記核苷酸弄清了分裂期染色體形態(tài)和數(shù)目的變化規(guī)律
B、用18O標(biāo)記H2O和CO2有力地證明了CO2是光合作用的原料
C、用14C標(biāo)記CO2最終探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑
D、用35S標(biāo)記噬菌體的DNA并以此侵染細(xì)菌證明了DNA是遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于建立cDNA文庫(kù)的敘述中,哪一項(xiàng)是不正確的(  )
A、從特定組織或細(xì)胞中提取DNA或RNA
B、用反轉(zhuǎn)錄酶合成mRNA的互補(bǔ)單鏈DNA
C、以新合成的單鏈DNA為模板合成雙鏈DNA
D、新合成的雙鏈DNA需要連接在載體上

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將人生長(zhǎng)激素基因注射到某動(dòng)物雄原核(相當(dāng)于精子的細(xì)胞核)中,雌原核和雄原核融合和分裂過程中目的基因整合到動(dòng)物基因組中,再通過胚胎移植技術(shù)將轉(zhuǎn)基因動(dòng)物胚胎移植到受體中發(fā)育.理論上,若將兩只轉(zhuǎn)基因動(dòng)物雜交,其后代具有轉(zhuǎn)基因性狀的個(gè)體占后代總數(shù)的( �。�
A、100%B、75%
C、50%D、25%

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鐐劤缂嶅﹪寮婚敐澶婄闁挎繂鎲涢幘缁樼厱闁靛牆鎳庨顓㈡煛鐏炶鈧繂鐣烽锕€唯闁挎棁濮ら惁搴♀攽閻愬樊鍤熷┑顔炬暬閹虫繃銈i崘銊у幋闂佺懓顕崑娑氱不閻樼粯鈷戠紒瀣皡閺€缁樸亜閵娿儲顥㈡鐐茬墦婵℃瓕顦柛瀣崌濡啫鈽夊▎蹇旀畼闁诲氦顫夊ú鏍ь嚕閸洖绠為柕濞垮労濞撳鎮归崶顏勭处濠㈣娲熷缁樻媴閾忕懓绗℃繛鎾寸椤ㄥ﹤鐣烽弶搴撴婵ê褰夌粭澶娾攽閻愭潙鐏﹂懣銈嗕繆閹绘帞澧涚紒缁樼洴瀹曞崬螣閸濆嫷娼旀俊鐐€曠换鎺楀窗閺嵮屾綎缂備焦蓱婵挳鏌ら幁鎺戝姢闁靛棗锕娲閳哄啰肖缂備胶濮甸幑鍥偘椤旇法鐤€婵炴垶鐟﹀▍銏ゆ⒑鐠恒劌娅愰柟鍑ゆ嫹 闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鐐劤缂嶅﹪寮婚悢鍏尖拻閻庨潧澹婂Σ顔剧磼閻愵剙鍔ょ紓宥咃躬瀵鎮㈤崗灏栨嫽闁诲酣娼ф竟濠偽i鍓х<闁绘劦鍓欓崝銈囩磽瀹ュ拑韬€殿喖顭烽幃銏ゅ礂鐏忔牗瀚介梺璇查叄濞佳勭珶婵犲伣锝夘敊閸撗咃紲闂佺粯鍔﹂崜娆戠矆閸愨斂浜滈柡鍥ф濞层倝鎮″鈧弻鐔告綇妤e啯顎嶉梺绋款儐閸旀瑩寮诲☉妯锋瀻闊浄绲炬晥闂備浇顕栭崰妤呮偡瑜忓Σ鎰板箻鐎涙ê顎撻梺鍛婄箓鐎氱兘鍩€椤掆偓閻倿寮诲☉銏犖╅柕澹啰鍘介柣搴㈩問閸犳牠鈥﹂柨瀣╃箚闁归棿绀侀悡娑㈡煕鐏炲墽鐓紒銊ょ矙濮婄粯鎷呴崨闈涚秺瀵敻顢楅崒婊呯厯闂佺鎻€靛矂寮崒鐐寸叆闁绘洖鍊圭€氾拷