A、0、
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B、0、
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C、
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D、0、
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖乙中的b點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖甲中的B點(diǎn),此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的① |
B、到達(dá)圖乙中的d點(diǎn)時(shí),玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的③ |
C、經(jīng)過(guò)這一晝夜之后,植物體的有機(jī)物含量會(huì)增加 |
D、圖甲中的F點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的g點(diǎn),此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、自然界中的種群增長(zhǎng)曲線一般呈“S”型 | ||
B、種群遷入新的環(huán)境初期可能呈“J”型增長(zhǎng) | ||
C、種群增長(zhǎng)的開(kāi)始階段基本不受自身密度的影響 | ||
D、兩種曲線都是在
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、興奮在反射弧中傳遞是單向的,其原因是興奮在圖乙所示結(jié)構(gòu)上不能由①→②傳導(dǎo) |
B、若給圖甲箭頭處施加一強(qiáng)刺激,則電位計(jì)會(huì)先右后左偏轉(zhuǎn)兩次 |
C、突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙需要線粒體提供能量 |
D、人在拔牙時(shí),往往需要在相應(yīng)部位注射局部麻醉藥,使其感覺(jué)不到疼痛,這是因?yàn)槁樽硭幾羁赡軙簳r(shí)阻斷了傳入神經(jīng)的興奮傳導(dǎo) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、植物的頂端優(yōu)勢(shì)、根的向地性現(xiàn)象,都說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有兩重性 |
B、突觸后膜上有分解遞質(zhì)的酶,根據(jù)突觸的功能推測(cè),此類酶的生理功能應(yīng)該是使突觸后膜及時(shí)接受新遞質(zhì) |
C、當(dāng)血糖含量降低時(shí),胰高血糖素分泌增加,既增加了血糖的來(lái)源,又減少了血糖的去路,從而使血糖含量升高 |
D、用赤霉素處理大麥,可以使大麥種子無(wú)須發(fā)芽就可以產(chǎn)生ɑ-淀粉酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、4、4、5 |
B、4、5、5 |
C、5、5、5 |
D、4、4、4 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在低倍鏡下找到細(xì)胞后即可換成高倍物鏡觀察 |
B、換高倍鏡后視野變暗,可通過(guò)調(diào)節(jié)通光孔增加亮度 |
C、顯微鏡放大的是細(xì)胞的直徑,而不是面積 |
D、高倍鏡下可觀察到更多的細(xì)胞,使細(xì)胞結(jié)構(gòu)更加清晰 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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