科學(xué)家對(duì)豌豆進(jìn)行了不同處理，如下圖所示，然后檢測(cè)豌豆植株節(jié)間的赤霉素(GA)含量(由柱高表示)。依據(jù)所學(xué)知識(shí)，判斷相關(guān)敘述中不確切的是

A. 赤霉素通過(guò)促進(jìn)植物細(xì)胞伸長(zhǎng)，而引起植株增高

B. 去除頂端后，節(jié)間生長(zhǎng)變快

C. 外源生長(zhǎng)素可代替頂芽的作用，促進(jìn)赤霉素的合成

D. 頂端可利用色氨酸合成生長(zhǎng)素

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年貴州省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

反芻動(dòng)物能以富含纖維素的草料為食，是因?yàn)樗鼈冇刑厥獾钠鞴佟鑫福?瘤胃中生活著許多微生物，其中有一些微生物能分解纖維素，反芻動(dòng)物胃內(nèi)這些分解纖維素的微生物的代謝類(lèi)型最可能是(　　)

A. 自養(yǎng)需氧型 B. 異養(yǎng)厭氧型 C. 異養(yǎng)需氧型 D. 自養(yǎng)厭氧型

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆山東省膠州市高三上學(xué)期期末考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

白細(xì)胞介素是一類(lèi)淋巴因子。研究人員將人白細(xì)胞介素的基因?qū)氲浇湍讣?xì)胞中，使其分泌出有活性的白細(xì)胞介素。

（1）為增加白細(xì)胞介素基因的數(shù)量，可使用_____________________技術(shù)，但前提是必須知道基因的已知序列，目的是__________________________________________。

（2）在重組載體導(dǎo)入酵母菌細(xì)胞之前，需用_____________________處理酵母菌，白細(xì)胞介素基因進(jìn)入酵母菌細(xì)胞內(nèi)，并且在其細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過(guò)程，稱(chēng)為_(kāi)____________________。在表達(dá)過(guò)程中，啟動(dòng)子需與_____________________識(shí)別和結(jié)合，從而驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)錄過(guò)程。

（3）在體液免疫過(guò)程中，白細(xì)胞介素是由_____________________細(xì)胞分泌的，為了能成功表達(dá)出白細(xì)胞介素，不使用細(xì)菌，而使用酵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞，可能原因是_____________________。

（4）在分泌型表達(dá)載體和白細(xì)胞介素基因所在的DNA分子上均有多個(gè)限制酶的酶切位點(diǎn)，圖示過(guò)程獲得有效表達(dá)的重組栽體使用了EcoRl和EcoR52兩種限制酶，比使用單一的限制酶，其優(yōu)點(diǎn)是__________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖北省宜昌市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某細(xì)胞位于卵巢內(nèi)，其分裂過(guò)程不同時(shí)期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例如下圖，則錯(cuò)誤的描述是(　　)

A．甲圖可表示減數(shù)第一次分裂前期

B．乙圖可表示減數(shù)第二次分裂前期

C．丙圖可表示有絲分裂間期的第一階段

D．丁圖可表示有絲分裂后期

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖北省宜昌市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列措施中屬于控制有害動(dòng)物生物防治的是

A．施加農(nóng)藥殺死害蟲(chóng)

B．釋放性外激素干擾某些動(dòng)物的雌雄交配，降低出生率

C．直接打撈湖水中藍(lán)藻，減輕水華危害

D．煙草受到蛾幼蟲(chóng)攻擊后，釋放一種化學(xué)物質(zhì)吸引蛾幼蟲(chóng)的天敵

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖北省宜昌市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示將玉米苗尖端分別置于不含生長(zhǎng)素的相同的瓊脂塊上，并做不同的處理。一段時(shí)間后，測(cè)定瓊脂塊中的生長(zhǎng)素含量，并分別用a～f表示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 若向光側(cè)的生長(zhǎng)素會(huì)被分解，則a>b、c<d

B. 若生長(zhǎng)素由向光側(cè)移向背光側(cè)，則c＋d＝e＋f，且e<f

C. 圖甲中的玉米苗尖端向上直立生長(zhǎng)，而圖丁中的玉米苗尖端向左彎曲生長(zhǎng)

D. 圖乙中的玉米苗尖端向左彎曲生長(zhǎng)，其原因是背光側(cè)的細(xì)胞分裂較快

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖北省宜昌市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,下列有關(guān)敘述中不能正確地描述其調(diào)節(jié)過(guò)程的是

A. 人一段時(shí)間不進(jìn)食時(shí)，人體可通過(guò)A→C→D→E途徑促進(jìn)胰高血糖素的分泌，以維持血糖平衡

B. 當(dāng)人的手被針扎時(shí)，可以通過(guò)A→B→E過(guò)程使手迅速縮回，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

C. 若該圖表示體溫調(diào)節(jié)過(guò)程，則體溫調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)

D. 水鹽平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程可通過(guò)A→B→C→D→E來(lái)實(shí)現(xiàn)，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年廣東省湛江市高二上學(xué)期期末調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

德陽(yáng)周邊栽培草莓、葡萄等經(jīng)濟(jì)作物的人越來(lái)越多,根據(jù)這些經(jīng)濟(jì)作物的自然生長(zhǎng)特性，合理、合法使用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑能夠提高作物利用價(jià)值,改善感官品質(zhì),而不影響人們的食用鍵康安全,但過(guò)度濫用，則會(huì)適得其反。

（1）如常用的一種調(diào)節(jié)劑6-芐基腺嘌呤，具有抑制植物葉內(nèi)葉綠素、核酸、蛋白質(zhì)的分解，保綠防老；促進(jìn)細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)等多種效能。該物質(zhì)應(yīng)屬于______________類(lèi)植物激素類(lèi)似物。

（2）某興趣小組用不同濃度的生長(zhǎng)素（實(shí)驗(yàn)一）、乙烯利（實(shí)驗(yàn)二）分別處理剛發(fā)芽發(fā)芽的葡萄，三天后觀察到的株高生長(zhǎng)情況依次如下圖甲、乙（“ – ”表示未用激素處理，“+”表示用相應(yīng)的激素處理，“+”越多激素濃度越離）。

①在植物體內(nèi),果實(shí)發(fā)育所需生長(zhǎng)素主要來(lái)自于______________。若實(shí)驗(yàn)一是探究生長(zhǎng)素促進(jìn)嫩芽伸長(zhǎng)的最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn),則在正式實(shí)驗(yàn)時(shí)，______________ （需要/不需要）設(shè)計(jì)不用生長(zhǎng)素的空白對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)一所示結(jié)果______________ （能/不能）說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性。

②已知生長(zhǎng)素能影響乙烯合成,通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可推測(cè)出高濃度的生長(zhǎng)素能______________ （促進(jìn)/抑制）乙烯的合成。

（3）植物激素進(jìn)入人體內(nèi)并不能引起調(diào)節(jié)作用,因?yàn)閯?dòng)植物激素的化學(xué)本質(zhì)是不同的,如動(dòng)物的生長(zhǎng)激素是蛋白質(zhì)類(lèi)，而常見(jiàn)的植物生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是______________。但若使用不當(dāng)，植物激素或其類(lèi)似物也會(huì)對(duì)人體造成傷害,如過(guò)多的乙烯利會(huì)抑制乙酰膽堿脂酶的活性，而乙酰膽堿脂酶是分解乙酰膽堿的酶。在上圖丙中, 乙酰膽堿脂酶的作用部位是_____________（序號(hào)），過(guò)多的乙烯利會(huì)造成突觸后神經(jīng)元_____________（持續(xù)興奮/不能興奮/不受影響）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年云南省高二（理）上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列Ⅰ、Ⅱ小題：

Ⅰ.下圖中甲為測(cè)定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測(cè)得。在不同強(qiáng)度的光照條件下，測(cè)得的氣體體積如圖乙所示。圖丙為葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖。植物葉片的呼吸速率不變。

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時(shí)（各光照強(qiáng)度下光照的時(shí)間均等），液滴怎樣移動(dòng)？_____________（填“左移”、“不移”或“右移”）。

（2）對(duì)葉片來(lái)說(shuō)，光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)對(duì)應(yīng)圖丙中存在的箭頭有（填母）_________。

（3）在圖乙中，光照強(qiáng)度為15千勒克斯時(shí)，植物1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為_(kāi)_______________毫升（假設(shè)隨光照的增強(qiáng)，植物體的溫度不變）。

（4）為了防止無(wú)關(guān)因子對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與實(shí)驗(yàn)組裝置的區(qū)別是_______________。如果對(duì)照組在相同光照情況下,刻度管中的紅色液滴向右移了5毫米,其原因__________________________________________。

Ⅱ.丙圖表示某植物的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況， a-f代表O2或CO2，丁圖表示溫度對(duì)該植物光合作用與呼吸作用的影響（以測(cè)定的CO2吸收量與CO2釋放量為指標(biāo)），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）丙圖中可表示O2的字母是__________，圖中c___________（可以、不可以）表示葡萄糖的去向，原因是______________________________________。

（2）在夏季的夜晚，丙圖a~f過(guò)程中可以發(fā)生的是___________________ 。

（3）丁圖中在5℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸消耗有機(jī)物量的___________倍。

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