A. | 細(xì)胞分化程度越大,分裂能力越弱,但全能性的實(shí)現(xiàn)不受影響 | |
B. | 細(xì)胞凋亡是細(xì)胞的程序性死亡,凋亡過程中沒有基因的表達(dá) | |
C. | 細(xì)胞凋亡可以清除機(jī)體內(nèi)有害細(xì)胞,比如效應(yīng)T細(xì)胞引起靶細(xì)胞的裂解 | |
D. | 細(xì)胞凋亡對(duì)機(jī)體有利,凋亡的細(xì)胞都需要通過細(xì)胞增殖補(bǔ)充 |
分析 細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程,屬于正常的生命現(xiàn)象,對(duì)生物體有利;細(xì)胞壞死是由外界環(huán)境因素引起的,屬于不正常的細(xì)胞死亡,對(duì)生物體有害.
解答 解:A、細(xì)胞分化程度越大,分裂能力越弱,全能性越低,全能性的實(shí)現(xiàn)越難,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞凋亡是受基因控制的程序性死亡的過程,凋亡過程中有基因的選擇性表達(dá),B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞凋亡可發(fā)生于細(xì)胞免疫的生命活動(dòng)過程中,如靶細(xì)胞的清除屬于細(xì)胞凋亡,C正確;
D、細(xì)胞凋亡對(duì)機(jī)體有利,凋亡的細(xì)胞不一定都需要通過細(xì)胞增殖補(bǔ)充,如蝌蚪尾部的細(xì)胞凋亡無需補(bǔ)充,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查細(xì)胞凋亡的概念和意義,要求考生識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念和意義,掌握細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的區(qū)別,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西吉安第一中學(xué)高一下第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
果蠅的灰身(B)對(duì)黑身(b)為顯性,B與b基因位于常染色體上,現(xiàn)有純種的灰身雌果蠅與黑身雄果雜交得到F1,F(xiàn)1雌雄果蠅交配的F2,淘汰F2中黑色果蠅后,其余灰色果蠅自由交配,則F3中黑色果蠅占
A.1/4 B.1/6 C.1/9 D.1/16
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 整個(gè)過程都在細(xì)胞核中完成 | |
B. | DNA 分子中 a 鏈為轉(zhuǎn)錄的模板鏈 | |
C. | 若 A 處發(fā)生堿基替換,則會(huì)導(dǎo)致肽鏈中多個(gè)氨基酸發(fā)生改變 | |
D. | 運(yùn)載圖中色氨酸的轉(zhuǎn)運(yùn) RNA 上的密碼子是 ACC |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③組成的 | |
B. | 圖中②構(gòu)成了人體肝細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境 | |
C. | 肝細(xì)胞中不含有胰島素基因和血紅蛋白基因 | |
D. | 胰島素能促進(jìn)肝細(xì)胞中非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受到較多的人為干擾 | B. | 生物種類比較單一 | ||
C. | 土地中積累了大量的農(nóng)藥和化肥 | D. | 非生物因素常常不穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
KH2PO4 | Na2HPO4 | MgSO4•7H2O | 葡萄糖 | 尿素 | 蒸餾水 |
在1.4g | 2.1g | 0.2g | 10.0g | 1.0g | 定容1000mL |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 硫細(xì)菌合成有機(jī)物方式為化能合成作用 | |
B. | 能進(jìn)行該過程的生物還有硝化細(xì)菌和藍(lán)藻 | |
C. | 在該環(huán)境下的生物所需的能量來自化學(xué)能 | |
D. | 該環(huán)境中生物體內(nèi)的酶具有耐高溫的特點(diǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RNA的合成必須以DNA為模板 | |
B. | RNA的合成場(chǎng)所只有細(xì)胞核 | |
C. | RNA是部分病毒及細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì) | |
D. | 合成過程中伴有ATP的水解 |
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