有一條多肽鏈，分子式為CxHyOpNqS，將它徹底水解后，只得到下列四種氨基酸．分析推算可知，水解得到的氨基酸個(gè)數(shù)及其中含有賴氨酸的個(gè)數(shù)為（　�。�
A、q+1；q-p-1
B、p-1；q-p+1
C、q-2；q-p+1
D、p+1；q-p-1
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是氨基酸的脫水縮合反應(yīng)和氨基酸的結(jié)構(gòu)通式，先梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后結(jié)合題圖信息利用原子守恒定律解答問(wèn)題．
解答： 解：由題意知，該多肽鏈中的O原子是p個(gè)，組成該多肽鏈的氨基酸中都含有一個(gè)羧基，即2個(gè)O原子，設(shè)該多肽鏈含有X個(gè)氨基酸，則有2X-（X-1）=p，解得X=p-1；
該多肽鏈中的N原子是q個(gè)，只有賴氨酸含有2個(gè)N原子，設(shè)賴氨酸的數(shù)目是Y，則有2Y+（p-1-Y）=q，解得Y=q-p+1．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于氨基酸脫水縮合反應(yīng)過(guò)程的理解及利用元素守恒解答問(wèn)題是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

線粒體和葉綠體都是重要的細(xì)胞器，下列敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、兩者都具有能量轉(zhuǎn)換功能
B、兩者都具有雙層膜結(jié)構(gòu)
C、兩者的基質(zhì)成分和功能不同
D、兩者的基粒結(jié)構(gòu)和功能相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在下列四支試管中分別加入含有不同的化學(xué)物質(zhì)和活性酵母菌細(xì)胞的制備物．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間保溫后，產(chǎn)生CO2的試管有（　�。�
甲：葡萄糖+細(xì)胞勻漿、乙：葡萄糖+線粒體、丙：丙酮酸+線粒體、�。罕�+內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
A、甲，丙B、甲，乙
C、乙，丙D、丙，丁

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖2為某生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中甲代表的生物成分是
 
，B代表的生理過(guò)程是
 
．造成溫室效應(yīng)的主要原因是
 
．若第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物具有食用和藥用價(jià)值，則說(shuō)明生物多樣性具有
 
價(jià)值．
（2）圖2中農(nóng)作物所積累的有機(jī)物中能量的去向有
 
、
 
、
 
．從生態(tài)系統(tǒng)的主要功能分析，該生態(tài)農(nóng)業(yè)較好地實(shí)現(xiàn)了
 
、
 
．
（3）如果要提高該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中生物種群間的相互關(guān)系，應(yīng)科學(xué)增加農(nóng)田中的
 
．
（4）圖2中屬于圖1中丙代表的生物有
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在游樂(lè)園乘坐過(guò)山車時(shí)，游客會(huì)心跳加快、呼吸急促的現(xiàn)象，該生理現(xiàn)象的發(fā)生主要依賴于（　�。�
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
B、體液調(diào)節(jié)和環(huán)境調(diào)節(jié)
C、神經(jīng)調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)
D、免疫調(diào)節(jié)和環(huán)境調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是黃海某種魚的種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、a點(diǎn)時(shí)組成該種群的個(gè)體全為幼年個(gè)體
B、b點(diǎn)時(shí)的種群大小能夠提供最大持續(xù)產(chǎn)量
C、c點(diǎn)時(shí)該種群年齡組成為衰退型
D、b點(diǎn)時(shí)該種群增長(zhǎng)率最大

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的有關(guān)問(wèn)題．
Ⅰ．機(jī)體的免疫系統(tǒng)對(duì)核輻射損傷很敏感，主要表現(xiàn)在核輻射會(huì)誘導(dǎo)免疫細(xì)胞凋亡．人白細(xì)胞介素18（IL-18）能促進(jìn)免疫細(xì)胞的增殖和分化，提高機(jī)體免疫功能．某科研小組開(kāi)展了“IL-18對(duì)核輻射誘導(dǎo)小鼠脾細(xì)胞凋亡的抑制作用”的研究，方法如下：
選取若干實(shí)驗(yàn)小鼠，隨機(jī)分成三組：①組無(wú)輻射損傷；②組輻射損傷（60Co照射，下同）；③組先輻射損傷，1天后注射IL-18.14天后分別取各組小鼠脾細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)，在培養(yǎng)了0h、12h、24h、48h后，進(jìn)行細(xì)胞凋亡檢測(cè)，得到的細(xì)胞凋亡相對(duì)值如下表：
組別處理方法0h12h24h48h
①無(wú)輻射損傷0.0460.0560.0480.038
②輻射損傷0.4600.4200.5300.520
③輻射損傷+IL-180.2390.2650.2790.269]
（1）選擇脾細(xì)胞作為本實(shí)驗(yàn)材料，是因?yàn)槠⑴K是機(jī)體重要的
 
器官．
已知IL-18是一種淋巴因子，淋巴因子與
 
都屬于免疫活性物質(zhì)．
（2）從表中數(shù)據(jù)可知，細(xì)胞凋亡相對(duì)值越小，說(shuō)明發(fā)生凋亡的脾細(xì)胞數(shù)目越
 
；從
 
（組別）兩組數(shù)據(jù)可知，IL-18能夠抑制脾細(xì)胞凋亡．
（3）科研小組還設(shè)置了第④組實(shí)驗(yàn)，方法是先注射IL-18，3天后進(jìn)行輻射損傷，14天后的實(shí)驗(yàn)操作同前三組．與第③組相比，設(shè)置第④組的目的是
 
．
Ⅱ．使用染色劑染色是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的方法，某同學(xué)對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)做了如下歸納：
實(shí)驗(yàn)觀察對(duì)象染色劑實(shí)驗(yàn)結(jié)果
①花生子葉細(xì)胞的脂肪顆粒蘇丹Ⅲ脂肪顆粒被染成橘黃色
②人口腔上皮細(xì)胞中的DNA和RNA分布吡羅紅甲基綠細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積
③人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體健那綠線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
④洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂龍膽紫間期細(xì)胞不著色，分裂期細(xì)胞染色體著色
（1）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的歸納，正確的有
 
（實(shí)驗(yàn)序號(hào)）．
（2）實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)④在染色之前，都使用了一定濃度的鹽酸處理，其中，實(shí)驗(yàn)②用鹽酸可改變
 
通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞；實(shí)驗(yàn)④用鹽酸與酒精混合，對(duì)材料進(jìn)行解離．在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)操作中，都要注意鹽酸濃度、處理材料時(shí)的溫度和
 
．
Ⅲ、有關(guān)植物激素的實(shí)驗(yàn)：已知在促進(jìn)生長(zhǎng)的濃度范圍內(nèi)，濃度相同時(shí)，生長(zhǎng)素類似物萘乙酸（NAA）產(chǎn)生的促進(jìn)生長(zhǎng)作用大于吲哚乙酸（IAA）．為了驗(yàn)證NAA和IAA的這種差異，用胚芽鞘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)問(wèn)本實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
，因變量是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞膜的制備，下列敘述不正確的是（　　）
A、把紅細(xì)胞置于清水中，細(xì)胞會(huì)吸水漲破
B、可以選擇雞的成熟的紅細(xì)胞為材料制備細(xì)胞膜
C、用離心的方法可以將細(xì)胞膜和其他物質(zhì)分開(kāi)
D、不能選用植物細(xì)胞的原因是植物細(xì)胞有細(xì)胞壁

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蛋白質(zhì)是構(gòu)成生物膜的重要成分，下列哪一項(xiàng)生理活動(dòng)與膜蛋白無(wú)關(guān)（　　）
A、小腸絨毛吸收甘油
B、癌細(xì)胞容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移
C、根毛區(qū)細(xì)胞吸收Mg2+
D、細(xì)胞的相互識(shí)別

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案