研究光照強(qiáng)度對某種鳥鳴叫次數(shù)的影響，下列設(shè)計最不符合研究要求的是（　�。�
A、在其他條件相同的情況下，比較一天內(nèi)不同時段該種鳥的平均鳴叫次數(shù)
B、在其他條件相同的情況下，比較陰天和晴天時該種鳥的平均鳴叫次數(shù)
C、在其他條件相同的情況下，比較不同季節(jié)該種鳥的平均鳴叫次數(shù)
D、在其他條件相同的情況下，比較繁殖季節(jié)該種鳥雌鳥和雄鳥的平均鳴叫次數(shù)
考點：種群的特征
專題：
分析：依照實驗設(shè)計的單一變量原則，要研究不同的光照強(qiáng)度對鳥鳴叫次數(shù)的影響，控制的實驗變量應(yīng)是不同的光照強(qiáng)度．從題意來看，同一天的不同時間，不同天氣的同一時間，不同季節(jié)都是控制的光照強(qiáng)度，符合實驗設(shè)計的要求．在繁殖季節(jié)因生殖的需要，鳴叫次數(shù)會有很大變化，此時的影響因素很可能不是光照強(qiáng)度一種了，所以不符合研究要求．
解答： 解：A、同一天的不同時間，光照強(qiáng)度不同，符合研究要求，A錯誤；
B、不同天氣的同一時間，光照強(qiáng)度不同，符合研究要求，B錯誤；
C、同一地點在不同季節(jié)光照強(qiáng)度不同，符合研究要求，C錯誤；
D、在繁殖季節(jié)因生殖的需要，鳴叫次數(shù)會有很大變化，此時的影響因素很可能不是光照強(qiáng)度一種了，所以不符合研究要求，D正確．
故選：D．
點評：本題考查了實驗設(shè)計的一般原則，即單一變量原則，解答時只要緊扣自變量只能有一種就可以了．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)于有氧呼吸的敘述不正確的是（　�。�
A、主要場所為線粒體
B、產(chǎn)生的能量少部分以熱的形式散失
C、整個過程都離不開酶的催化
D、生成大量ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，將青蛙的脊神經(jīng)從右側(cè)的A處和左側(cè)的B處切斷，請回答：
（1）用電流刺激蛙的左腿，左腿的反應(yīng)及其原因是
 
．
（2）用電流刺激蛙的右腿，將會出現(xiàn)反應(yīng)的部分及其原因是
 
．
（3）參與以上反射活動的神經(jīng)元有
 
個，用圖中編號和文字依次寫出神經(jīng)沖動所經(jīng)過的途徑．
（4）圖中標(biāo)號2是
 
，1是2的
 
，6是7的
 
，圖中7的未畫出來．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為挽救瀕危動物、保護(hù)生物多樣性，下列措施中一般不選用的是（　�。�
A、建立自然保護(hù)區(qū)
B、遷地保護(hù)
C、用生物技術(shù)進(jìn)行人工繁殖
D、引入被保護(hù)動物天敵的天敵

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的原理，走“可持續(xù)發(fā)展”道路是人類的必然選擇．如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解（能量單位為：J/cm2?a）．請回答

（1）圖中A代表
 
，為保證各營養(yǎng)級都有較高的輸出量，隨營養(yǎng)級的升高，輸入的有機(jī)物增多，原因是
 
．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是
 
 J/cm2a，其中第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率為
 
．
（3）由于某種因素使得生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少，一段時間后又恢復(fù)到原來水平，說明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力，其基礎(chǔ)
 
調(diào)節(jié)．
（4）研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列的敘述，正確的是（　�。�
A、種群中，控制某一性狀的全部基因稱為基因庫
B、基因頻率的定向改變導(dǎo)致生物向一定的方向不斷進(jìn)化
C、某種基因在基因庫中所占的比例稱為基因頻率
D、人類發(fā)展的4個階段中，基因庫中的基因是不斷變化的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)不能在馬鈴薯塊莖無氧呼吸時產(chǎn)生的是（　�。�
A、酒精B、乳酸
C、丙酮酸D、ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

請用所給的實驗材料和用具，設(shè)計實驗來驗證哺乳動物的蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有專一性．要求完成實驗設(shè)計、補(bǔ)充實驗步驟、預(yù)測實驗結(jié)果、得出結(jié)論，并回答問題．
實驗材料與用具：適宜濃度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、淀粉4種溶液，斐林試劑、試管、37℃恒溫水浴鍋、沸水浴鍋．
（1）若“+”代表加入適量的溶液，“-”代表不加溶液，甲、乙等代表試管標(biāo)號，請用這些符號完成下表實驗設(shè)計．
　溶液試管蔗糖溶液淀粉溶液蔗糖酶溶液唾液淀粉酶溶液
甲+-+-
乙-+-+
丙+
 
 
 
丁-
 
 
 
（2）實驗步驟
①按照上表中的設(shè)計，取試管、加溶液．②混勻，37℃
 
一段時間．
③取出試管，分別加入適量的
 
，混勻，50-60℃水浴加熱一段時間．
④
 
．
（3）結(jié)果預(yù)測：
 
．
（4）結(jié)論：
 
．
（5）在上述實驗中，如果僅將37℃恒溫水浴鍋的溫度調(diào)到20℃，而在其他條件不變的情況下重做上述實驗，出現(xiàn)磚紅色試管中的顏色會比37℃時的淺，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某小組研究酵母菌和乳酸菌呼吸方式的實驗示意圖，培養(yǎng)一段時間后小油滴
的移動方向是（　�。�
A、不移動B、向左移動
C、向右移動D、左右移動

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同步練習(xí)冊答案