13．調(diào)查是生物學(xué)研究的方法之一，下列調(diào)查方法的應(yīng)用不正確的是（　　）
A．在水草豐富的淺水區(qū)確定樣方調(diào)查蘆葦密度
B．用標(biāo)志重捕法調(diào)查動(dòng)物的活動(dòng)范圍和遷徙路線
C．定期從酵母菌培養(yǎng)液中取樣計(jì)數(shù)，調(diào)查其種群數(shù)量變化
D．在患者的家系中調(diào)查遺傳病的遺傳方式

分析 1、用樣方法調(diào)查植物的種群密度時(shí)，應(yīng)隨機(jī)取樣，調(diào)查不同的植物類型時(shí)樣方面積應(yīng)不同，樣方大小根據(jù)調(diào)查的對(duì)象來(lái)確定．
2、標(biāo)志重捕法是在被調(diào)查種群的生存環(huán)境中捕獲一部分個(gè)體，將這些個(gè)體進(jìn)行標(biāo)志后再放回原來(lái)的環(huán)境，經(jīng)過(guò)一定期限后進(jìn)行重捕，根據(jù)重捕中標(biāo)志的個(gè)體占總捕數(shù)的比例，來(lái)估計(jì)該種群的數(shù)量．
3、采用抽樣檢測(cè)的方法：先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余培養(yǎng)液用濾紙吸去，稍待片刻，待酵母菌細(xì)胞全部沉降到計(jì)數(shù)室底部，將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)的中央，計(jì)數(shù)一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)．

解答 解：A、樣方調(diào)查種群密度必須隨機(jī)取樣，而不能在水草豐富的淺水區(qū)確定樣方，A錯(cuò)誤；
B、由于動(dòng)物的生活范圍大，所以調(diào)查動(dòng)物的活動(dòng)范圍和遷徙路線一般用標(biāo)志重捕法，B正確；
C、酵母菌用液體培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng)，培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長(zhǎng)情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關(guān)，所以要定期從酵母菌培養(yǎng)液中取樣計(jì)數(shù)，調(diào)查其種群增長(zhǎng)，C正確；
D、調(diào)查遺傳病時(shí)，需在患者的家系中調(diào)查遺傳病的遺傳方式，在人群中隨機(jī)調(diào)查遺傳病的發(fā)病率，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了種群密度的調(diào)查、探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化及人類遺傳病的調(diào)查等知識(shí)點(diǎn)，意在考查考生對(duì)知識(shí)理解和應(yīng)用能力，試題難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆天津市六校高三上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述不正確的是

A．傳代培養(yǎng)時(shí)需要用胰蛋白酶處理貼壁生長(zhǎng)的細(xì)胞

B．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的原理一樣

C．通常在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中加一定量的抗生素，以防止培養(yǎng)過(guò)程中的污染

D．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)一般需要使用CO2培養(yǎng)箱

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川閬中中學(xué)高三下期二月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)下列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的敘述，正確的是

A．在低倍鏡下可觀察到洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中有明顯的大液泡

B．酵母菌細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物能使溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成灰綠色

C．做“綠葉中色素的提取和分離，實(shí)驗(yàn)時(shí)，不能讓濾液細(xì)線觸及層析液

D．做“低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，固定和解離后都用清水漂洗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．為研究百日咳毒素（PTX）對(duì)呈遞抗原的樹(shù)突狀細(xì)胞（DC）的作用，科研人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
（1）在免疫應(yīng)答過(guò)程中，DC能夠把捕獲的抗原進(jìn)行加工、處理后，在細(xì)胞表面形成抗原-MHC復(fù)合物（或“暴露出病原體所特有的抗原”），進(jìn)而將抗原信息呈遞給T細(xì)胞．
（2）可從小鼠的骨髓中分離尚未成熟的細(xì)胞，在含有特定誘導(dǎo)因子的選擇性培養(yǎng)基中進(jìn)行單克隆培養(yǎng)，使其定向分化為DC，培養(yǎng)基中需加入少量抗生素以避免雜菌污染．利用顯微鏡觀察到培養(yǎng)細(xì)胞具有樹(shù)枝狀突起，即為DC細(xì)胞．在培養(yǎng)DC的培養(yǎng)基中加入少量PTX進(jìn)行免疫刺激，可得到被PTX刺激的DC．
（3）研究表明，某藥物在小鼠體內(nèi)通過(guò)輔助T細(xì)胞的作用，誘導(dǎo)自身免疫性葡萄膜炎（EAU）發(fā)生．科研人員將注射等量該藥物的實(shí)驗(yàn)小鼠均分為三組，分別給小鼠腹腔注射未經(jīng)刺激的DC、PTX刺激的DC及PTX，檢測(cè)小鼠EAU輕重程度．
①實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，給小鼠注射未經(jīng)刺激的DC，EAU程度較輕，推測(cè)未經(jīng)刺激的DC不能（有效）激活輔助T細(xì)胞．
②注射PTX刺激的DC的小鼠發(fā)生EAU，且發(fā)病情況與注射PTX相接近，推測(cè)PTX通過(guò)DC誘導(dǎo)EAU．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．請(qǐng)回答關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題．
（1）人體遇到寒冷刺激時(shí)，分布在人皮膚的冷覺(jué)感受器接受刺激后產(chǎn)生的興奮沿神經(jīng)傳到位于下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞，維持體溫穩(wěn)定．當(dāng)病菌侵入人體會(huì)造成會(huì)造成渾身發(fā)熱，被病菌寄生的病變細(xì)胞能被人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞主動(dòng)除，此過(guò)程屬于細(xì)胞凋亡（細(xì)胞壞死/細(xì)胞凋亡）．
（2）以動(dòng)物的離體神經(jīng)元為材料驗(yàn)證某種藥物的作用，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表．
實(shí)驗(yàn)組號(hào)處理微電極刺激突觸前神經(jīng)元測(cè)得動(dòng)作電位（mV）室溫，0.5ms后測(cè)得突觸后神經(jīng)元?jiǎng)幼麟娢唬╩V）
Ⅰ未加藥物（對(duì)照）7575
Ⅱ浸潤(rùn)在藥物中 5min后6573
Ⅲ10min后5068
Ⅳ15min后4060
①室溫下，刺激突觸前神經(jīng)元測(cè)得動(dòng)作電位0.5ms后，才能測(cè)到突觸后神經(jīng)的動(dòng)作電位，興奮延遲的原因之一是突觸前膜以胞吐的方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)，該物質(zhì)能被突觸后膜上的特異性受體識(shí)別．
②神經(jīng)元?jiǎng)幼麟娢坏漠a(chǎn)生是Na+離子內(nèi)流直接引起的，已知該藥物對(duì)于突觸前膜的生物特性沒(méi)有影響，從實(shí)驗(yàn)的組數(shù)據(jù)推斷該藥物對(duì)神經(jīng)興奮的傳遞起促進(jìn)作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．圖1表示利用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）所做的一系列研究，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下面的問(wèn)題．

（1）過(guò)程Ⅰ將胚胎干細(xì)胞置于飼養(yǎng)層上，并加入動(dòng)物血清、抗生素等物質(zhì)，維持細(xì)胞不分化的狀態(tài)．在此過(guò)程中，飼養(yǎng)層也提供干細(xì)胞增殖所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
（2）過(guò)程Ⅲ中，將獲得的目的基因轉(zhuǎn)入胚胎干細(xì)胞前需構(gòu)建基因表達(dá)載體，其目的是目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在，并且可以傳給下一代，同時(shí)，使目的基因能夠發(fā)揮作用．
（3）圖2為哺乳動(dòng)物精細(xì)胞變形成為精子的過(guò)程圖解，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)位置，把相關(guān)結(jié)構(gòu)連接起來(lái)．
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．以下對(duì)生物學(xué)知識(shí)的歸納中，正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．目前，我市玉米秸稈已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)無(wú)害化處理，圖為玉米秸稈綜合利用的一種途徑，其中數(shù)字表示某地塊的玉米秸桿綜合利用時(shí)各生物同化的總能量，據(jù)圖回答：

（1）從物質(zhì)循環(huán)的角度來(lái)看，玉米在生態(tài)系統(tǒng)中的特有作用是（利用光能）把無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物；
從生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)考慮，圖中生物可構(gòu)成的食物鏈（網(wǎng)）是玉米→家畜．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)具有能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞三個(gè)方面的功能．
（3）玉米的種群密度會(huì)影響其產(chǎn)量，從生態(tài)學(xué)角度分析，過(guò)度密植導(dǎo)致產(chǎn)量降低的原因是種內(nèi)斗爭(zhēng)劇烈（爭(zhēng)奪光照、CO2、水分、無(wú)機(jī)鹽、空間等）．
（4）與秸稈直接還田相比，圖示還田方式的優(yōu)點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用（能利用流向分解者的能量），提高能量的利用率，同時(shí)減少了對(duì)環(huán)境的污染．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于植物激素及其作用的敘述，正確的是（　�。�
A．脫落酸可抑制細(xì)胞分裂
B．赤霉素能促進(jìn)種子的休眠
C．乙烯可促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育
D．細(xì)胞分裂素合成于植物體的任何部位

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