5．下列對于遺傳和變異的認(rèn)識(shí)正確的是（　�。�
A．基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：F1產(chǎn)生配子時(shí)，等位基因分離，非等位基因自由組合
B．非同源染色體之間染色體片段的交換屬于染色體變異
C．基因型Dd的豌豆經(jīng)減數(shù)分裂會(huì)產(chǎn)生雌雄各兩種配子，雌雄配子比例為1：1
D．原核生物和真核生物均可發(fā)生基因突變和染色體變異

分析 1、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合．
2、可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異：
（1）基因突變是指DNA中堿基對的增添、缺失或替換，這會(huì)導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變；
（2）基因重組分為兩種類型：一是減數(shù)第一次分裂前期（四分體時(shí)期），同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換導(dǎo)致基因自由組合；而是減數(shù)第一次分裂后期，非同源染色體上的非等位基因自由組合．
（3）染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異，其中染色體結(jié)構(gòu)變異會(huì)導(dǎo)致基因的數(shù)目與排列順序發(fā)生改變．

解答 解：A、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：F1產(chǎn)生配子時(shí)，等位基因分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合，A錯(cuò)誤；
B、同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換屬于基因重組，而非同源染色體之間染色體片段的交叉互換屬于染色體變異（易位），B正確；
C、基因型為Dd的豌豆經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子中D：d=1：1，但雄配子數(shù)目遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于雌配子，C錯(cuò)誤；
D、原核生物沒有染色體，不會(huì)發(fā)生染色體變異，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳定律、減數(shù)分裂、染色體變異和伴性遺傳的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是�；~塘部分生物的食物關(guān)系圖．請分析回答：
（1）圖中的生產(chǎn)者有農(nóng)作物、桑．
（2）若人通過“農(nóng)作物→家畜→人”這條食物鏈增重1kg，則至少需消耗農(nóng)作物25kg，這體現(xiàn)了能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)．能量流動(dòng)的渠道是食物鏈（網(wǎng)）．
（3）碳在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間主要是以CO2形式進(jìn)行循環(huán)，在生物群落內(nèi)部以含碳有機(jī)物形式進(jìn)行循環(huán)的．
（4）農(nóng)作物種植過程中要除蟲、除草，其主要目的是使能量更多地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />（5）桑葉中的脫氧霉素具有減肥、美容、降血糖功效，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值．�；~塘
作為生態(tài)農(nóng)業(yè)的典范，其體現(xiàn)了能量多級(jí)利用和物質(zhì)循環(huán)再生的原理．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖甲示綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸之間有密切的聯(lián)系，其中①～⑤表示生理過程，請分析回答：

（1）物質(zhì)X是C3化合物，物質(zhì)Y是丙酮酸．
（2）圖甲過程⑤發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)中，這一階段的變化稱為CO2的固定．
（3）植物處于有氧或無氧條件下時(shí)，④過程進(jìn)行的場所分別是線粒體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（4）圖甲過程①～⑤中，能使ADP含量增多的過程是②（寫數(shù)字標(biāo)號(hào)），能在根細(xì)胞中發(fā)生的過程有③④（寫數(shù)字標(biāo)號(hào)）．
（5）圖乙裝置在充足的光照條件下，進(jìn)行一段時(shí)間后，有色液滴將向右移動(dòng)，原因是植物光合速率大于呼吸速率，瓶內(nèi)O2增多．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．圖甲是某同學(xué)繪制的某種動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂模式圖，圖乙是其在有絲分裂過程中核內(nèi)DNA含量的變化．請回答：

（1）圖甲①-⑥所示細(xì)胞有兩個(gè)繪制錯(cuò)誤，分別是④、⑤（填序號(hào)）．
（2）圖乙中ab段表示有絲分裂前期，對應(yīng)于圖甲中的③（填序號(hào)）．
（3）請根據(jù)圖乙中DNA數(shù)量變化曲線，在坐標(biāo)中畫出該過程中染色體數(shù)量變化曲線．

（4）由上圖分析可知，該動(dòng)物體細(xì)胞核中的染色體有4條．
（5）有絲分裂的主要特征是親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過復(fù)制之后，精確地平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)月季花藥培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)操作中，不正確的是（　�。�
A．花藥培養(yǎng)可在同一培養(yǎng)基上培養(yǎng)至長出幼小植株再更換培養(yǎng)基繼續(xù)培養(yǎng)
B．鏡檢花粉時(shí)可用醋酸洋紅法或焙花青-鉻礬法染色，后者能將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色
C．在剝離花藥時(shí)，要盡量不損傷花藥，否則易從受傷部位產(chǎn)生愈傷組織
D．如果接種的花藥長出愈傷組織并分化成幼小植株，還需對植株作進(jìn)一步的鑒定和篩選

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖表示畜牧業(yè)生產(chǎn)上培育某種優(yōu)良種牛的兩種方法，請分析回答下列有關(guān)問題．

（1）方法Ⅰ和方法Ⅱ培育優(yōu)良種牛的本質(zhì)區(qū)別是方法Ⅰ涉及的生殖方式為有性，方法Ⅱ涉及的生殖方式為無性．
（2）過程①應(yīng)用的技術(shù)是核移植技術(shù)．
（3）過程②常用促性腺激素處理，目的是使B牛超數(shù)排卵，從B牛體內(nèi)獲得的卵母細(xì)胞需要培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期（MⅡ中期）（時(shí)期）才能與精子結(jié)合．
（4）A牛的精子在體外完成受精，通常采用的獲能方法有培養(yǎng)法與化學(xué)誘導(dǎo)法．卵子受精的標(biāo)志是在卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙能夠觀察到兩個(gè)極體．防止多精入卵的生理反應(yīng)有透明帶反應(yīng)和卵細(xì)胞膜反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖示為患甲�。ˋ對a為顯性）和乙�。˙對b為顯性）兩種遺傳病的家系圖，其中有一種遺傳病的致病基因位于X染色體上，若Ⅱ-7不攜帶致病基因，下列分析正確的是（　�。�
A．甲病是常染色體隱性遺傳病，乙病是伴X顯性遺傳病
B．Ⅰ-2可產(chǎn)生4種類型卵細(xì)胞，Ⅲ-9可產(chǎn)生2種類型精子
C．如果Ⅲ-8是一個(gè)女孩，則她患甲病的概率是$\frac{1}{2}$
D．Ⅲ-10不攜帶甲、乙致病基因的概率是$\frac{2}{3}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．一個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的3個(gè)堿基為CGA，此轉(zhuǎn)運(yùn)RNA運(yùn)載的氨基酸是（　�。�
A．酪氨酸（UAC）B．谷氨酸（GAG）C．精氨酸（CGA）D．丙氨酸（GCU）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•鷹潭校級(jí)月考）現(xiàn)有4種（2、6、7、10號(hào)）三體玉米，即第2、6、7、10號(hào)同源染色體分別多出一條． 三體玉米減數(shù)分裂一般產(chǎn)生兩類配子，一類是n+l型（非常態(tài)），即配子含有兩條該同源染色體；一類是n型（常態(tài)），即配子含有一條該同源染色體．n+l型配子若為卵細(xì)胞可正常參與受精作用產(chǎn)生子代，若為花粉則不能參與受精作用．已知玉米抗�。˙）對感�。╞）為顯性．現(xiàn)以純合抗病普通玉米（BB）為父本，分別與上述4種三體且感病的玉米（母本）雜交，從F1中選出三體植株作為父本，分別與感病普通玉米（bb）進(jìn)行雜交，得出的F2的表現(xiàn)型及敬目如下表：

請補(bǔ)充完整下列分析過程，以確定等位基因（B、b）位于哪號(hào)染色體上．

（1）若等位基因（B、b）位于三體染色體上，則親本①的基因型是bbb，F(xiàn)1三體②的基因型為 ，其產(chǎn)生的花粉種類及比例為：B：b：Bb：bb=l：2：2：1；F2的表現(xiàn)型及比例為 ．

（2）若等位基因（B、b）不位于三體染色體上，則親本①的基因型為 ；F2的表現(xiàn)型及比例為 ．

（3）綜上分析，依據(jù)表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果，等位基因（B、b）位于 號(hào)同源染色體上．

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