組成植物體的大量元素是( 。
A、C P O S H N K Mg Ca
B、C H O N Ca P
C、B H O N S Zn
D、H O K S P Mg
考點:碳原子的結(jié)構(gòu)特點
專題:
分析:組成生物體的化學元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類.
(1)大量元素是指含量占生物總重量萬分之一以上的元素,包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg,其中C、H、O、N為基本元素,C為最基本元素,O是含量最多的元素;
(2)微量元素是指含量占生物總重量萬分之一以下的元素,包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等.
解答: 解:A、C P O S H N K Mg Ca均屬于大量元素,A正確;
B、C H O N Ca P均屬于大量元素,B正確;
C、B、Zn屬于微量元素,C錯誤;
D、H O K S P Mg均屬于大量元素,D正確.
故選:ABD.
點評:本題知識點簡單,考查組成生物大分子以碳鏈為骨架,要求考生識記組成生物體的大量元素、基本元素及最基本元素,明確碳鏈是構(gòu)成生物大分子的基本骨架,屬于考綱識記層次的考查.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示不同化學元素所組成的化合物,以下說法不正確的是( 。
A、若圖中①為某種多聚體的單體,則①最可能是氨基酸
B、若②存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位,則②是固醇
C、若③為多聚體,且能貯存生物的遺傳信息,則③是DNA或RNA
D、若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖原

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為碳循環(huán)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)通過上圖過程①,碳由無機環(huán)境中的轉(zhuǎn)變成綠色植物(如玉米)中的
 

(2)若②越復雜,則該生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力就越
 
.④表示作用
 

(3)由上圖可得:碳循環(huán)的特點是
 
;同時,伴隨著物質(zhì)循環(huán)進行的能量流動具有:
 
和特點.

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞中核糖體存在的部位為( 。
①高爾基體   ②粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)   ③細胞核外膜    ④葉綠體外膜.
A、①②B、②③C、③④D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示合在一起的動、植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答:

(1)與圖乙相比,圖甲中特有的細胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 

與[1]的形成有關(guān)的細胞器是[
 
]
 

(2)圖乙表示動物細胞的一部分,判斷的依據(jù)之一是其中具有與細胞分裂有關(guān)的細胞器[
 
]
 

(3)若圖乙細胞為某分泌細胞,向細胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標記的亮氨酸,則放射性依次出現(xiàn)在
 
(寫標號)中.
(4)在原核細胞(如藍藻)中也能找到的細胞器是[
 
]
 

(5)圖中的3為
 
.它是細胞進行
 
的場所
(6)細胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(7)“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”,與之有關(guān)的細胞結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(8)動物細胞吸水膨脹時,A的厚度變小,說明A具有
 

(9)細胞能將分泌物從細胞內(nèi)排出到細胞外,并從周圍吸收營養(yǎng)物質(zhì),體現(xiàn)了圖丙具有的功能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體的生命活動都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ),如圖中a、b為有機小分子物質(zhì),甲、乙、丙代表有機大分子物質(zhì);己知核糖體是由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的.請據(jù)圖分析同答:
(1)甲的中文名稱是
 
;在人體細胞內(nèi),a共有
 
種.
(2)由b合成丙的反應(yīng)稱為
 
;b的結(jié)構(gòu)通式是
 

(3)設(shè)有一條多肽鏈由12個氨基酸組成,分子式為CxHyNzOwS(z>12,w>13),這條多肽鏈經(jīng)徹底水解后的產(chǎn)物中有5種氨基酸:
半胱氨酸(C3H7NO2S)、丙氨酸(C3H6NO2)、天門冬氨酸(C4H7NO4)、賴氨酸(C6H14N2O2)、苯丙氨酸(C9H11NO2).問該多肽徹底水解至少需要
 
分子水,徹底水解后有
 
個賴氨酸和
 
個天門冬氨酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的試驗中,將如圖1所示取得的切段浸泡蒸餾水中1小時后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實驗組)和含糖的磷酸鹽緩沖溶液(對照組)中.在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時后,逐一測量切段長度(取每組平均值),實驗進行兩次,結(jié)果見如圖2.請分析并回答:

(1)生長素類似物是對植物生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的一類化合物.本實驗中
 
mg/L濃度的溶液促進切段伸長的效果最明顯.
(2)圖2中,對照組切段的平均長度是
 
mm.濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長
 
(選填“有”或“無”)促進作用;與濃度為1mg/L的結(jié)果相比,濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是
 

(3)生長素類似物A應(yīng)溶解于
 
中,以得到5種濃度的A溶液.切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少
 
對實驗結(jié)果的影響.
(4)圖2中,濃度為0.1mg/L時實驗二所得數(shù)據(jù)與實驗一偏差較大,對此應(yīng)如何處理?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)固定化酶和固定化細胞的說法,錯誤的是(  )
A、某種固定化酶的優(yōu)勢在于能催化系列生化反應(yīng)
B、固定化細胞技術(shù)一次只能固定一種酶
C、固定化酶和固定化細胞都能反復使用但酶的活性迅速下降
D、固定化技術(shù)常用的方法有包埋法、交聯(lián)法、吸附法

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是PCR的基本過程,其中敘述正確的是(  )
A、A過程需要解旋酶參與
B、TaqDNA聚合酶是在B過程發(fā)揮作用的
C、該過程需要一對特異性的引物,要求一對引物的序列是互補的
D、PCR反應(yīng)體系需要加入模板DNA、TaqDNA聚合酶、四種脫氧核苷酸和兩種引物

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