19．下列關(guān)于生物膜的說法，正確的是（　�。�
A．囊泡膜可來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，而不能來自細(xì)胞膜
B．細(xì)胞膜的選擇透過性與膜上的磷脂分子無關(guān)
C．細(xì)胞膜上存在與信息傳遞有關(guān)的信號(hào)分子和受體
D．肌肉細(xì)胞膜上有神經(jīng)遞質(zhì)的受體，沒有激素的受體

分析 1、分泌蛋白的合成與分泌過程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過程還需要線粒體提供能量．
2、生物膜的功能特性是具有選擇透過性，生物膜的選擇透過性具有生物活性，當(dāng)生物膜失去活性后選擇透過性功能喪失，變成全透性．

解答 解：A、分泌蛋白分泌過程中，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)初步加工后出芽形成小泡移動(dòng)，與高爾基體膜融合，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞膜的選擇透過性與磷脂分子和蛋白質(zhì)均有關(guān)，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞之間可以通過相鄰兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸，信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，C正確；
D、神經(jīng)細(xì)胞也可以作為多種激素的靶細(xì)胞，如可接受胰島素、甲狀腺激素等多種激素的作用，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記分泌蛋白合成過程，掌握細(xì)胞間進(jìn)行信息傳遞的方法，再結(jié)合選項(xiàng)準(zhǔn)確分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從生物圈到細(xì)胞，地球上最基本的生命系統(tǒng)是（ ）

A．細(xì)胞 B．種群 C．生態(tài)系統(tǒng) D．生物圈

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

10．下列有關(guān)果酒、果醋和腐乳制作實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．果醋制作需要的溫度最高
B．釀酒過程中密封的時(shí)間越長(zhǎng)，酵母菌產(chǎn)生的酒精量就越多
C．果酒和果醋發(fā)酵過程中發(fā)酵液的pH均減小
D．實(shí)驗(yàn)中加入料酒抑制雜菌生長(zhǎng)，促進(jìn)毛霉生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖所示為夏季白天適宜條件下植物葉肉細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的兩種細(xì)胞器代謝原理示意圖（圖中字母代表物質(zhì)），請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）圖一所示過程發(fā)生在類囊體結(jié)構(gòu)的薄膜，圖中A物資的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可表示為A-P～P～P．
（2）圖中下列哪些反應(yīng)不能提供物質(zhì)GB
A．甜菜塊根的有氧呼吸         B．乳酸菌的乳酸發(fā)酵
C．玉米胚的有氧呼吸           D．酵母菌的酒精發(fā)酵
（3）若在某光照條件下該植物體凈光合速率為0，那么此葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生G與消耗G的比值小于（填“大于1”、“等于1”或“小于1”）．
（4）若將該植物放在一密閉透明玻璃容器內(nèi)丙置于一定溫度、光照條件下48小時(shí)，欲測(cè)定該植物這48小時(shí)內(nèi)是否有生長(zhǎng)，請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)思路及結(jié)果分析．
實(shí)驗(yàn)思路：測(cè)定密閉裝置內(nèi)的初始CO2（O2）濃度和培養(yǎng)48小時(shí)后的CO2（O2）濃度；
結(jié)果分析：如果48小時(shí)后CO2濃度小于初始濃度（48小時(shí)后O2濃度大于初始濃度），則該植物這48小時(shí)內(nèi)有生長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖為蘭州環(huán)保部門對(duì)流經(jīng)我市黃河中段水域大腸桿菌進(jìn)行檢測(cè)的操作和配方圖．據(jù)圖回答下列相關(guān)問題：

（1）圖甲中濾膜的孔徑應(yīng)小于（填“大于”或“小于”）大腸桿菌，該計(jì)數(shù)方法的名稱是濾膜法．
（2）配制圖乙中的基礎(chǔ)培養(yǎng)基時(shí)，除了水分、無機(jī)鹽和瓊脂以外，還應(yīng)加入氮源（蛋白胨）．待各成分都熔化后，調(diào)整pH和滅菌，待冷卻至50℃左右時(shí)，在酒精燈火焰附近倒平板．大腸桿菌在伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基上生長(zhǎng)呈黑色菌落，從功能上劃分，該培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基．
（3）用平板劃線法分離樣液中的大腸桿菌，操作時(shí)，接種環(huán)通過灼燒滅菌，在第二次及以后劃線時(shí)，總是從上一次劃線的末端開始劃線的目的是將聚集的菌體逐步稀釋，以便獲得單個(gè)菌落．
（4）要檢測(cè)樣液中的大腸桿菌含量，取1ml河水樣本，加入9ml無菌水，充分混勻后，在5個(gè)平板上用涂布平板法分別接入0.1ml樣液，在37℃的培養(yǎng)箱中放置48小時(shí)，5個(gè)平板上的黑色菌落數(shù)分別為5、51、50、49、102．據(jù)此可得出1ml河水樣本中活菌數(shù)為5×103（或5000）個(gè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．蜜蜂是一種群聚的益蟲，蜜蜂的筑巢、語(yǔ)言，以及采粉釀蜜都引起了人們極大的興趣．
（1）蜜蜂的偵查蜂在發(fā)現(xiàn)蜜源后，回到蜂窩內(nèi)通過特殊的語(yǔ)言傳達(dá)給其他同伴，如果偵查蜂跳“圓形舞”，則表明蜜源距離很近，在百米之內(nèi)，這種信息是行為信息．
（2）蜜蜂可以從很多植物的花朵上采集花粉，同時(shí)也為這些植物傳粉，這種關(guān)系在生態(tài)學(xué)上包含種間互助和捕食．
（3）蜜蜂是如何發(fā)現(xiàn)蜜源的呢？有人從以下幾方面進(jìn)行探究．實(shí)驗(yàn)材料為蜜蜂100只，1朵作為常見蜜源的黃色5瓣的植物花朵，白紙，剪刀，染料，無色且與蜜源味道相同的制劑．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)見表：
組別假設(shè)操作步驟預(yù)測(cè)結(jié)果結(jié)論
1通過花的味道識(shí)別
2通過花的顏色識(shí)別
3通過花的外形識(shí)別
①第2組的“模擬花”在味道、顏色和外形等方面的要求是將白紙染成花朵的顏色（黃色），無特殊的味道，且形狀與花朵不同．
②如果將3組的“模擬花”擺在蜂箱周圍同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)注意的問題是：a．“模擬花”與蜂箱的距離相等　b．晴天無風(fēng)（其他合理答案亦可）．
③每組實(shí)驗(yàn)測(cè)量的指標(biāo)是單位時(shí)間內(nèi)落到實(shí)驗(yàn)材料（模擬花）上的蜜蜂數(shù)目．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．保護(hù)生物多樣性是實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)．回答下列問題：
（1）A的形成經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的共同進(jìn)化過程，共同進(jìn)化是指不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間之間相互影響不斷進(jìn)化和發(fā)展．捕食者的存在有利于增加D．淀山湖水域中有十幾種魚，這體現(xiàn)了D．（有些空可以用字母表示）
A．生物多樣性 B．基因多樣性 C．生態(tài)系統(tǒng)多樣性D．物種多樣性
（2）生物多樣性的間接價(jià)值明顯大于它的直接價(jià)值，比如森林草原的保持水土作用，濕地的調(diào)節(jié)氣候作用．
（3）保護(hù)生物多樣性最有效的手段是就地保護(hù)，還可以建立精子庫(kù)、種子庫(kù)對(duì)瀕危物種基因進(jìn)行保護(hù)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省寧德市高二上學(xué)期12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

歷經(jīng)一個(gè)多世紀(jì)，經(jīng)過許多科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)，才逐漸發(fā)現(xiàn)光合作用的場(chǎng)所、條件、原料和產(chǎn)物，在下面幾個(gè)著名實(shí)驗(yàn)中，相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．普里斯特利的實(shí)驗(yàn)證明了植物可以更新空氣

B．薩克斯的實(shí)驗(yàn)也可證明光是光合作用的必要條件

C．恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)定量分析了水綿光合作用生成的氧氣量

D．魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn)中，用18O分別標(biāo)記H2O和CO2，證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于H2O而不是CO2

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京市懷柔區(qū)高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪種物質(zhì)與翻譯無直接關(guān)系的是（ ）

A．DNA B．轉(zhuǎn)運(yùn)RNA C．信使RNA D．核糖體

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