【題目】小麥種子萌發(fā)過程中吸水總量隨時(shí)間變化的趨勢(shì)如圖,請(qǐng)根據(jù)該圖和所學(xué)回答以下問題:
(1)植物細(xì)胞中的水通常以_________和_________兩種形式存在,經(jīng)階段Ⅰ吸水后,種子中的水主要是以_________的形式存在,因此,階段Ⅱ的種子呼吸速率_________(填“大于”、“小于”或“等于”)階段Ⅰ。
(2)在階段Ⅱ,種子吸水速率_________(填“大于”、“小于”或“等于”)階段Ⅰ。
【答案】結(jié)合水 自由水 自由水 大于 小于
【解析】
試題據(jù)圖示可知,階段Ⅰ吸水總量不斷增加,而階段Ⅱ種子吸水總量沒有多大變化,說明階段Ⅱ種子吸水速率小于階段Ⅰ;而隨自由水含量的增加,代謝強(qiáng)度大大增加,說明階段Ⅱ呼吸速率大于階段Ⅰ。
(1)細(xì)胞中的水包括自由水和結(jié)合水兩種形式;經(jīng)階段Ⅰ吸水后,種子中自由水含量升高,此時(shí)細(xì)胞中的水主要是以自由水的形式存在;由于自由水的含量升高,則代謝增強(qiáng),即階段Ⅱ的種子呼吸速率大于階段Ⅰ。
(2)由于階段Ⅱ種子吸水總量沒有多大變化,因此其吸水速率小于階段Ⅰ。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因、蛋白質(zhì)、性狀之間關(guān)系的敘述,不正確的是
A. 基因可以決定生物性狀
B. 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀
C. 每一個(gè)性狀都只受一個(gè)基因控制
D. 基因是通過控制蛋白質(zhì)合成來控制性狀的
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【題目】分泌蛋白質(zhì)在附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中合成之后,其運(yùn)輸?shù)姆较蚴牵ǎ?/span>
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細(xì)胞膜→高爾基體
B.高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細(xì)胞膜
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜
D.細(xì)胞膜→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體
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【題目】關(guān)于酶的敘述中,正確的是()
A.調(diào)節(jié)新陳代謝的物質(zhì)不一定是酶
B.酶都有消化作用
C.酶只有在生物體內(nèi)才能起催化作用
D.酶都是在核糖體上合成的
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【題目】如圖是人體細(xì)胞中重要的有機(jī)物A、B、C的元素組成、基本單位及相互關(guān)系圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)人體中單體a的種類有_________種;單體b的種類約有_________種。
(2)大分子A與另外一種核酸的主要區(qū)別是:_________、_________的不同決定了a的種類不同。
(3)C若表示動(dòng)物體內(nèi)的主要儲(chǔ)能物質(zhì),則檢測(cè)該物質(zhì)常用的試劑是_________。
(4)E的功能多樣性的直接原因取決于它的_______________________,后者與(b)的種類、數(shù)目和排列順序有關(guān)外,還與_________有關(guān)。
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【題目】5月16日,在山西確診1例人感染H5N1病毒病例,醫(yī)學(xué)專家通過實(shí)驗(yàn)來了解H5N1禽流感病毒侵入人體的一些過程,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下.一段時(shí)間后,檢測(cè)子代H5N1病毒的放射性及S、P元素,如表中對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)中,最可能發(fā)生的是( 。
選項(xiàng) | 放射性 | S元素 | P元素 |
A | 全部無 | 全部35S | 全部31P |
B | 全部有 | 全部35S | 多數(shù)32P,少數(shù)31P |
C | 少數(shù)有 | 全部35S | 少數(shù)32P,多數(shù)31P |
D | 全部有 | 全部35S | 少數(shù)32P,多數(shù)31P |
A.A
B.B
C.C
D.D
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【題目】肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的部分過程如圖所示.下列敘述正確的是( 。
A.S型肺炎雙球菌的菌落為粗糙的,R型肺炎雙球菌的菌落是光滑的
B.S型菌的DNA經(jīng)加熱后失活,因而注射S型菌后的小鼠仍存活
C.從病死小鼠中分離得到的肺炎雙球菌只有S型菌而無R型菌
D.該實(shí)驗(yàn)未證明R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌是由S型菌的DNA引起的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在人工控制的不同光照條件下測(cè)定燕麥胚芽鞘中(尖端以下)生長(zhǎng)素含量的相對(duì)濃度(如右圖所示),測(cè)定結(jié)果可以說明( )
A.光照抑制生長(zhǎng)素的合成
B.光照促使生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸
C.單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素向背光側(cè)運(yùn)輸
D.光照可破壞已合成的生長(zhǎng)素
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