下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、有溶酶體的細(xì)胞一定不是原核細(xì)胞
B、沒有葉綠體的細(xì)胞一定不能進(jìn)行光合作用
C、有線粒體的細(xì)胞一定不能進(jìn)行無氧呼吸
D、沒有高爾基體的細(xì)胞一定不能合成蛋白質(zhì)
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:原核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:
類   別原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞核無成形的細(xì)胞核,無核膜、核仁、染色體,只有擬核有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì)只有核糖體,沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
解答: 解:A、原核細(xì)胞只有一種細(xì)胞器是核糖體,有有溶酶體的細(xì)胞一定不是原核細(xì)胞,A正確;
B、藍(lán)藻沒有葉綠體,也能進(jìn)行光合作用,B錯(cuò)誤;
C、藍(lán)藻沒有線粒體,也能進(jìn)行有氧呼吸,C錯(cuò)誤;
D、合成蛋白質(zhì)的場所是核糖體,不是高爾基體,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同,要求考生識(shí)記動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人類的多指(A)對正常指(a)為顯性,屬于常染色體遺傳。谝粋(gè)多指患者(Aa)的下列各細(xì)胞中,不含或可能不含顯性基因A的是( 。
①神經(jīng)細(xì)胞  ②成熟的紅細(xì)胞  ③初級性母細(xì)胞  ④次級性母細(xì)胞  ⑤肌肉細(xì)胞  ⑥成熟的性細(xì)胞.
A、②④⑥B、①③⑤
C、①②⑥D、④⑤⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將桑樹和大豆分別單獨(dú)種植(單作)或兩種隔行種植(間作),測得兩種植物的光
合速率如圖所示,據(jù)圖回答問題:

(1)桑樹和大豆細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所中增加受光面積的結(jié)構(gòu)是
 
,捕獲光能的色素中含量最多的是
 

(2)光照減弱時(shí),光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
不足,直接影響暗反應(yīng)中的
 
,從而降低光合速率.
(3)與單作相比,間作時(shí)大豆的呼吸強(qiáng)度變化為
 

(4)桑樹和大豆間作,光照強(qiáng)度5~10( klx)時(shí),影響桑樹光合作用強(qiáng)度的主要因素是
 
,此時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是
 

(5)光照較強(qiáng)時(shí),間作能提高
 
的光合速率.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

對下列有關(guān)遺傳和變異的說法評判正確的是( 。
①基因型為Dd的豌豆在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),產(chǎn)生的D和d兩種配子的數(shù)量比是1:1;
②基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:在F1產(chǎn)生配子時(shí),等位基因分離,非等位基因自由組合;
③遺傳學(xué)上把轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰堿基叫做一個(gè)密碼子;
④染色體DNA中脫氧核苷酸的數(shù)量、種類和序列三者中有一個(gè)發(fā)生改變就會(huì)引起染色體變異;
⑤染色體數(shù)目變異和結(jié)構(gòu)變異都可以在顯微鏡下觀察到.
A、五種說法都對
B、只有三種說法對
C、只有兩種說法對
D、只有一種說法錯(cuò)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

19世紀(jì)流行這樣一種理論:動(dòng)物血液中的糖都是直接從食物中來的,血液中的糖的多少取決于所吃糖的多少.為了檢驗(yàn)這種理論,貝爾納用狗做了以下實(shí)驗(yàn):他用糖和肉分別喂狗,幾天之后,發(fā)現(xiàn)它們血液中都有大量的糖分.下列敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、貝爾納觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不支持當(dāng)時(shí)流行的理論
B、實(shí)驗(yàn)說明血液中糖的來源不僅是直接來自糖類食物
C、減少食物中糖的攝人就能控制血液中糖的含量
D、食物中的肉進(jìn)人體內(nèi)后能通過生化反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)樘?/span>

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種生物細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成示意圖.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中結(jié)構(gòu)[I]是
 
;進(jìn)行過程①時(shí),需要在
 
的催化下,將四種游離的
 
依次連接.
(2)圖中能特異性識(shí)別mRNA上密碼子的分子是[
 
]
 
,其攜帶的氨基酸是
 
,這些氨基酸分子通過
 
反應(yīng)連接形成多肽鏈,進(jìn)而形成蛋白質(zhì).
(3)若合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入到線粒體基質(zhì)中發(fā)揮催化作用,推測其功能可能是參與有氧呼吸的第
 
階段,從上述過程可以看出基因?qū)π誀畹目刂品绞绞腔蛲ㄟ^控制
 
,進(jìn)而控制生物體的性狀.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人體體液的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、血漿中的蛋白質(zhì)含量減少將導(dǎo)致組織液增多
B、機(jī)體中細(xì)胞外液是人體進(jìn)行新陳代謝的主要場所
C、血漿濃度升高會(huì)促使神經(jīng)垂體分泌的抗利尿激素增加
D、組織液與細(xì)胞內(nèi)液成分的差異主要由細(xì)胞膜的選擇透過性決定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

普通小麥?zhǔn)橇扼w,將小麥的花藥離體培養(yǎng)得到的植株是( 。
A、六倍體B、三倍體
C、二倍體D、單倍體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為轉(zhuǎn)基因煙草培育過程流程圖,請回答:
(l)攜帶外源基因的質(zhì)粒除了含有外源基因外,還包括
 
 
、復(fù)制原點(diǎn)和標(biāo)記基因中標(biāo)記基因的作用是
 
,構(gòu)建攜帶外源基因的質(zhì)粒時(shí),需要使用的工具酶是
 

(2)圖中目的基因?qū)藷煵菁?xì)胞的方法是
 
,感染過程是利用農(nóng)桿菌中Ti質(zhì)粒上的
 
,使外源基因進(jìn)入并整合到煙草染色體DNA上.此外另一十分簡便經(jīng)濟(jì)的導(dǎo)人方法是
 

(3)將含有目的基因的受體細(xì)胞培養(yǎng)成煙草植株的技術(shù)叫做
 
,其理論基礎(chǔ)是
 
,圖中的生根、長芽過程屬于
 
過程.
(4)在培養(yǎng)過程中,除添加必要的營養(yǎng)物質(zhì),還需要向培養(yǎng)基中添加
 
,同時(shí)除提供適宜的溫度、光照和氧氣等環(huán)境條件外,成功的另一關(guān)鍵是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案