【題目】如圖表示人體的特異性免疫過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖作答.

(1)物質(zhì)④化學(xué)本質(zhì)是_________,f是_________細(xì)胞,②過(guò)程表示_________

(2)圖中不能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有_________(填字母).

(3)圖中能夠?qū)屑?xì)胞裂解的細(xì)胞是_________(填字母).

【答案】

(1)蛋白質(zhì) 漿細(xì)胞 增殖分化

(2)a、f

(3)d

【解析】試題分析:(1)物質(zhì)④表示抗體,抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),f是 漿細(xì)胞 細(xì)胞,②過(guò)程表示細(xì)胞的增殖分化.

(2)圖中a吞噬細(xì)胞、bT細(xì)胞、cB細(xì)胞、d效應(yīng)T細(xì)胞、e記憶T細(xì)胞、f效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞)、g記憶B細(xì)胞中,a吞噬細(xì)胞沒(méi)有特異性識(shí)別功能,f漿細(xì)胞沒(méi)有識(shí)別功能(只具有分泌抗體的功能),其它細(xì)胞均具有特異性識(shí)別抗原的功能.

(3)細(xì)胞免疫過(guò)程中,效應(yīng)T細(xì)胞能夠使靶細(xì)胞裂解死亡.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的說(shuō)法正確的是

A. B細(xì)胞、T細(xì)胞、漿細(xì)胞受到抗原刺激后,會(huì)迅速增殖、分化

B. B細(xì)胞的細(xì)胞膜上具有識(shí)別淋巴因子的受體

C. HIV主要攻擊T細(xì)胞,導(dǎo)致免疫功能完全喪失

D. 免疫系統(tǒng)僅有防衛(wèi)功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(2016屆寧夏六盤(pán)山高級(jí)中學(xué)高三第三次模擬考試生物試卷)圖表示的是具有捕食關(guān)系的兩個(gè)種群。下列相關(guān)敘述正確的是(

A.通過(guò)捕食,乙種群的能量可以流向甲種群

B.甲種群可以調(diào)節(jié)乙種群的個(gè)體數(shù)量

C.甲種群對(duì)乙種群的進(jìn)化起抑制作用

D.一般來(lái)說(shuō),乙種群的個(gè)體數(shù)量多于甲種群

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于艾滋病毒、大腸桿菌、胚胎干細(xì)胞的比較,正確的是

A. 都有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B. 都具有增殖能力

C. 都屬于原核生物 D. 都含有核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于酶的敘述,正確的是

A. 酶在生物體外也能催化相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)

B. 酶能降低反應(yīng)的活化能并為之提供能量

C. 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì)

D. 溫度過(guò)高和過(guò)低對(duì)酶活性影響的原理相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于細(xì)胞分化的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A. 分化是增加細(xì)胞種類的過(guò)程

B. 分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)

C. 細(xì)胞分化過(guò)程中,細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

D. 細(xì)胞分化使得細(xì)胞的功能趨于專門(mén)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下關(guān)于菌種保藏的敘述,錯(cuò)誤的是

A.菌種保藏的目的是保持菌種的純凈

B.固體斜面培養(yǎng)基可用于菌種的臨時(shí)保藏

C.菌種的長(zhǎng)期保存一般采用甘油管藏

D.由于甘油管藏菌種在-20條件下進(jìn)行,因此對(duì)甘油可不必滅菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】豌豆作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料的主要原因是( )

A. 自花傳粉,閉花授粉 B. 花開(kāi)的好看

C. 材料易于獲取 D. 花較大,易于操作

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因型為AABb的個(gè)體與aaBb的個(gè)體雜交,后代中的表現(xiàn)型比為( )

A. 9:3:3:1 B. 3:1 C. 1:1:1:1 D. 1:1

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同步練習(xí)冊(cè)答案