17.下列有關種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的推述,不正確的是( 。
A.種群水平的研究主要側重于種群數(shù)量的動態(tài)變化
B.出現(xiàn)過植被的地方,群落只能發(fā)生次生演替
C.用每平方米草地中雜草的數(shù)量來表示種群密度
D.生態(tài)系統(tǒng)中生產者是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分

分析 1、種群的特征有種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成、性別比例,其中種群密度是種群最基本的數(shù)量特征.
2、初生演替:是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面,或者是原來存在過植被,但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替.
次生演替:原來有的植被雖然已經不存在,但是原來有的土壤基本保留,甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替.
3、生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結構,組成成分又包括非生物的物質和能量,生產者、消費者和分解者,營養(yǎng)結構就是指食物鏈和食物網(wǎng).生產者主要指綠色植物和化能合成作用的生物,消費者主要指動物,分解者指營腐生生活的微生物和動物.

解答 解:A、種群水平的研究主要側重于種群數(shù)量的動態(tài)變化,A正確;
B、原來存在過植被但徹底破壞的地方發(fā)生初生演替,B錯誤;
C、雜草不止一種,C錯誤
D、生態(tài)系統(tǒng)中生產者是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分,D正確.
故選:BC.

點評 本題考查種群水平的研究、群落的演替、生態(tài)系統(tǒng)的結構等相關知識,意在考查考生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北孝感高級中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列對甲、乙、丙3圖的敘述中,錯誤的是( )

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8.下表中所列各項都正確的是( 。
1實驗目的加入的檢測物質預期結果
DNA分布吡羅紅細胞核紅色
蛋白質雙縮脲紫色
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細胞死活臺盼藍活細胞藍色,死細胞不著色
A.②③B.①④C.D.②④

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5.對于顯微鏡的使用,下列操作及敘述正確的是(  )
A.顯微鏡放大原理是將物像的長和寬同時放大相應倍數(shù)
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C.換成高倍鏡后,需用粗準焦螺旋調節(jié)焦距
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12.下列關于染色體組、單倍體和二倍體的敘述中,錯誤的是( 。
A.一個染色體組中不含同源染色體
B.由配子直接發(fā)育得到的個體稱為單倍體
C.體細胞中含有兩個染色體組的個體就是二倍體
D.二倍體生物中的一個染色體組攜有控制該物種生長發(fā)育的全部遺傳信息

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.關于細胞結構與功能關系的描述中,錯誤的是(  )
A.植物細胞壁的主要成分是纖維素和核酸,有支持和保護細胞的作用
B.細胞膜上的糖蛋白與細胞表面的識別有關
C.細胞核是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心
D.細胞若失去結構的完整性將大大縮短其壽命

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列對于生物學實驗描述正確的是( 。
A.用斐林試劑檢測蛋白質,水浴加熱后可見磚紅色沉淀
B.在“觀察DNA和RNA在細胞中分布”的實驗中,染色時先用甲基綠染液,再用吡羅紅染液
C.制作洋蔥根尖細胞分裂裝片標本的一般程序是解離→漂洗→染色→制片
D.在提取葉綠體色素的實驗中,葉片加水研磨可得到理想的提取液

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列物質出入細胞的方式中,必須依賴于細胞膜上載體才能完成的是( 。
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4.已知控制家蠶結繭的基因(B)對控制家蠶結白繭的基因(b)顯性,但當另一個非等位基因A存在時,就會抑制黃繭基因B的表達.現(xiàn)有結黃繭的家蠶(aaBB)與結白繭的家蠶(AAbb)交配得F1,F(xiàn)1家蠶相互交配,F(xiàn)2結白繭與結黃繭家蠶得比例是(  )
A.15:1B.9:3:3:1C.13:3D.9:7

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