1.如圖是細胞內幾種有機物及其功能的關系圖,m1、m2、m3、m4分別是有機物M1、M2、M3、M4的組成成分.下列說法正確的是(  )
A.相同質量的M1和M2被徹底氧化分解,則M1的耗氧量多
B.M3具有物質運輸、催化、調節(jié)、防御等多種功能
C.M3和M4之間的區(qū)別主要是五碳糖和堿基的種類不同
D.不同的M4在結構上的區(qū)別主要是m4的連接方式不同

分析 分析題圖:題圖是細胞內幾種有機物及其功能的關系圖,細胞中的主要能源物質是糖類,主要儲能物質是脂肪,生命活動的主要承擔者是蛋白質,遺傳信息的攜帶者是核酸,據(jù)此判斷大分子物質M1、M2、M3、M4的分別是糖類、脂肪、蛋白質和核酸,其基本組成單位m1、m2、m3、m4分別是葡萄糖、甘油和脂肪酸、氨基酸、核苷酸.

解答 解:A、題圖中的M1和M2分別是糖類和脂肪,脂肪分子中氧的含量遠遠少于糖類、而氫的含量多,所以相同質量的糖類和脂肪被徹底氧化分解,脂肪的耗氧量多,A錯誤;
B、題圖中的M3是蛋白質,蛋白質是生命活動的主要承擔者,蛋白質的結構多樣,在細胞中承擔的功能也多樣,蛋白質的功能有運輸(如載體蛋白)、催化(如大多數(shù)酶的化學本質是蛋白質)、調節(jié)(如胰島素)、防御(如抗體)等,B正確;
C、題圖中的M3和M4分別是蛋白質和核酸,五碳糖和堿基的種類不同是脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸的區(qū)別,不是蛋白質和核酸之間的區(qū)別,C錯誤;
D、題圖中的M4和m4分別是核酸和核苷酸,不同核酸在結構上的區(qū)別主要是核苷酸的排列順序不同,構成核酸的核苷酸的連接方式相同,D錯誤.
故選:B.

點評 本題結合細胞內幾種有機物及其功能的關系圖,考查細胞中的元素和化合物的知識,考生對細胞中的糖類、脂肪、蛋白質、核酸的基本組成和功能的識記和理解是解題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省襄陽市高一下開學生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖是動物細胞示意圖請據(jù)圖回答([]內填序號):

(1)若這是昆蟲的飛翔肌細胞,那么該細胞中的[ ] 較多,因為該細胞的生理活動需要的能量多.

(2)若這是人體的胰腺腺泡細胞,那么與其合成功能直接相關的細胞器[ ] 含量較多,該細胞器的形成與核內的[ ] 有關.

(3)圖中易被堿性顏料染成深色的是[ ] ,它由 兩種成分組成.

(4)溶酶體內部含有多種水解酶,可被 試劑染成 色.

(5)線粒體和葉綠體用來增加膜面積的結構分別是 、

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖為細胞中多個聚合核糖體上合成蛋白質的示意圖,下列說法錯誤的是( 。
A.a為mRNA,b、c、d、e為DNA
B.合成a的場所在細胞核,f代表核糖體
C.最終合成的b、c、d、e在結構上完全相同
D.該過程表明生物體內少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.呼吸作用的意義是( 。
A.分解有機物B.合成有機物
C.為生命活動提供能量D.為有機物的合成提供能置

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.囊泡是細胞內部產(chǎn)生的蛋白質被包裹于膜泡內形成的,可分成披網(wǎng)格蛋白小泡、COP I被膜小泡及COPⅡ被膜小泡三種類型.三種囊泡介導不同的途徑運輸,分工井井有條,在正確的時間把正確的“貨物”運送到正確的目的地.據(jù)圖回答問題(括號填字母,橫線上填文字):
(1)囊泡膜和細胞膜的成分、結構相似,都以磷脂雙分子層為基本骨架.運輸?shù)饺苊阁w的 囊泡中的“貨物”包含多種水解酶.圖示細胞中,能產(chǎn)生囊泡的結構有內質網(wǎng)、高爾基體、細胞膜.
(2)若膜泡轉運系統(tǒng)受到干擾,則會對機體產(chǎn)生有害影響,并導致某些疾病的發(fā)生.某糖尿病患者血液中胰島素含置極低,其產(chǎn)生原因除了胰島素合成過程有問題以外,根據(jù)題干信息,還可能是胰島素合成后囊泡運輸出現(xiàn)障礙或者不能準確釋放到目的位置.在胰島細胞中能發(fā)生堿基“A-T”配對的結構或部位是線粒體、細胞核.
(3)COPⅠ被膜小泡主要介導蛋白質從C高爾基體運回B內質網(wǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖表示細胞內部分蛋白質合成和去向模式圖,其中數(shù)字表示細胞結構或物質.請據(jù)圖回答:
(1)從化學成分分析,t2噬菌體與圖中的⑤最相似,則⑤是染色質(體);
(2)細胞的細胞器膜、細胞膜、核膜構成生物膜系統(tǒng),圖中②③⑦⑧等是由生物膜圍成小室.
(3)若用3H標記的亮氨酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該圖細胞,該細胞在合成分泌蛋白過程中出現(xiàn)3H的部位依次為①②③④(填數(shù)字編號),這種研究方法叫做同位素標記法(同位素示蹤法).
(4)若該圖是分泌唾液淀粉酶的細胞,圖中不應該有的結構是⑥.(填數(shù)字編號)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.回答關于酶的系列問題.
(1)如圖1所示的曲線是統(tǒng)一反應的酶促反應和沒有酶促反應曲線.

①圖1中表示酶促反應曲線是A、C.
②酶降低的活化能,可用圖1中的符號表示為E3-E2
(2)如圖2表示的是在最適溫度下,反應物濃度對酶所催化的化學反應速率的影響.
①據(jù)圖判斷,限制A點反應速率的因素是反應物濃度;限制B點和C點反應速率的因素是酶的量.
②如果在A點時溫度升高10℃,曲線會發(fā)生什么變化.請在圖2中畫出變化后的曲線(并在旁邊標注②).如果在B點時往反應物混合物中加入少量同樣的酶,曲線會發(fā)生變化,請在圖2中畫出相應的曲線(并在旁邊標注③).此曲線可解釋為“加入酶能夠使一個化學反應系統(tǒng)中反應平衡點移動”,你認同這個觀點么?不認同(填“認同”或“不認同”)
(3)填表:
實驗目的實驗材料檢測方法
探究溫度對酶活性的影響宜用淀粉和淀粉酶,不宜用過氧化氫和過氧化氫酶的原因是①溫度能影響過氧化氫的分解.問:宜用碘液,還是宜用斐林試劑?②碘液.
探究pH對酶活性的影響過氧化氫、過氧化氫酶、氫氧化鈉、鹽酸因變量是③氣泡產(chǎn)生的速率
驗證酶的專一性淀粉、蔗糖、淀粉酶問:宜用碘液,還是宜用斐林試劑?④斐林試劑.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖,下列敘述錯誤的是( 。
A.突觸傳遞的方向與突觸小泡和受體相關
B.興奮傳遞需要的能量主要來自④
C.興奮可在③處實現(xiàn)電信號到化學信號的轉變
D.①處為軸突末梢膜,③處是樹突膜或胞體膜

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖Ⅰ是某一處于蔗糖溶液中的植物細胞;圖Ⅱ是物質通過細胞膜出入細胞的示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)圖中細胞若正在發(fā)生質壁分離,則原生質層與細胞壁之間的液體主要是蔗糖溶液.從細胞結構上分析,發(fā)生質壁分離的原因是原生質層的伸縮性大于細胞壁的伸縮性.
(2)原生質層包括細胞膜和液泡膜以及兩之間的細胞質.
(3)圖中A與D組成的分子糖蛋白,B代表的結構是磷脂雙分子層.
(4)圖中,可能代表氧氣進入細胞過程的是字母b,碘進入人體甲狀腺細胞的過程是字母a.

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