A. | 相同質量的M1和M2被徹底氧化分解,則M1的耗氧量多 | |
B. | M3具有物質運輸、催化、調節(jié)、防御等多種功能 | |
C. | M3和M4之間的區(qū)別主要是五碳糖和堿基的種類不同 | |
D. | 不同的M4在結構上的區(qū)別主要是m4的連接方式不同 |
分析 分析題圖:題圖是細胞內幾種有機物及其功能的關系圖,細胞中的主要能源物質是糖類,主要儲能物質是脂肪,生命活動的主要承擔者是蛋白質,遺傳信息的攜帶者是核酸,據(jù)此判斷大分子物質M1、M2、M3、M4的分別是糖類、脂肪、蛋白質和核酸,其基本組成單位m1、m2、m3、m4分別是葡萄糖、甘油和脂肪酸、氨基酸、核苷酸.
解答 解:A、題圖中的M1和M2分別是糖類和脂肪,脂肪分子中氧的含量遠遠少于糖類、而氫的含量多,所以相同質量的糖類和脂肪被徹底氧化分解,脂肪的耗氧量多,A錯誤;
B、題圖中的M3是蛋白質,蛋白質是生命活動的主要承擔者,蛋白質的結構多樣,在細胞中承擔的功能也多樣,蛋白質的功能有運輸(如載體蛋白)、催化(如大多數(shù)酶的化學本質是蛋白質)、調節(jié)(如胰島素)、防御(如抗體)等,B正確;
C、題圖中的M3和M4分別是蛋白質和核酸,五碳糖和堿基的種類不同是脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸的區(qū)別,不是蛋白質和核酸之間的區(qū)別,C錯誤;
D、題圖中的M4和m4分別是核酸和核苷酸,不同核酸在結構上的區(qū)別主要是核苷酸的排列順序不同,構成核酸的核苷酸的連接方式相同,D錯誤.
故選:B.
點評 本題結合細胞內幾種有機物及其功能的關系圖,考查細胞中的元素和化合物的知識,考生對細胞中的糖類、脂肪、蛋白質、核酸的基本組成和功能的識記和理解是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省襄陽市高一下開學生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是動物細胞示意圖請據(jù)圖回答([]內填序號):
(1)若這是昆蟲的飛翔肌細胞,那么該細胞中的[ ] 較多,因為該細胞的生理活動需要的能量多.
(2)若這是人體的胰腺腺泡細胞,那么與其合成功能直接相關的細胞器[ ] 含量較多,該細胞器的形成與核內的[ ] 有關.
(3)圖中易被堿性顏料染成深色的是[ ] ,它由 和 兩種成分組成.
(4)溶酶體內部含有多種水解酶,可被 試劑染成 色.
(5)線粒體和葉綠體用來增加膜面積的結構分別是 、 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a為mRNA,b、c、d、e為DNA | |
B. | 合成a的場所在細胞核,f代表核糖體 | |
C. | 最終合成的b、c、d、e在結構上完全相同 | |
D. | 該過程表明生物體內少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗目的 | 實驗材料 | 檢測方法 |
探究溫度對酶活性的影響 | 宜用淀粉和淀粉酶,不宜用過氧化氫和過氧化氫酶的原因是①溫度能影響過氧化氫的分解. | 問:宜用碘液,還是宜用斐林試劑?②碘液. |
探究pH對酶活性的影響 | 過氧化氫、過氧化氫酶、氫氧化鈉、鹽酸 | 因變量是③氣泡產(chǎn)生的速率 |
驗證酶的專一性 | 淀粉、蔗糖、淀粉酶 | 問:宜用碘液,還是宜用斐林試劑?④斐林試劑. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸傳遞的方向與突觸小泡和受體相關 | |
B. | 興奮傳遞需要的能量主要來自④ | |
C. | 興奮可在③處實現(xiàn)電信號到化學信號的轉變 | |
D. | ①處為軸突末梢膜,③處是樹突膜或胞體膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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