【題目】下列有關(guān)性別決定和伴性遺傳的敘述中，正確的有( )

A．伴性遺傳都一定表現(xiàn)交叉遺傳的特點(diǎn)

B．若X染色體上有雄配子致死基因b，就不會(huì)產(chǎn)生XbY的個(gè)體

C．有些生物沒有X、Y染色體

D．X、Y染色體只存在于生殖細(xì)胞中

【答案】C

【解析】

試題分析：伴Y遺傳只在男性之間傳遞，A錯(cuò)。Xb卵細(xì)胞與Y精子結(jié)合會(huì)產(chǎn)生XbY的個(gè)體，B錯(cuò)。鳥類和一些昆蟲性染色體為ZW型，沒有X、Y染色體，C正確。X、Y染色體在體細(xì)胞也有，D錯(cuò)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)表明

A. 遺傳物質(zhì)包括蛋白質(zhì)和DNA B. 遺傳物質(zhì)是DNA

C. 細(xì)菌中有DNA，但沒有蛋白質(zhì) D. 病毒中有DNA，但沒有蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)和多肽的主要區(qū)別在于蛋白質(zhì)分子 （ ）

A. 包含的氨基酸多 B. 能水解成氨基酸

C. 空間結(jié)構(gòu)更復(fù)雜 D. 相對分子質(zhì)量大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個(gè)初級卵母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂后形成

A.四個(gè)卵細(xì)胞 B.三個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)極體

C.一個(gè)卵細(xì)胞和三個(gè)極體 D.兩個(gè)卵細(xì)胞和兩個(gè)極體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)單倍體的敘述中，正確的是（ ）

A. 未受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的植物，一定是單倍體

B. 含有兩個(gè)染色體組的生物體，一定不是單倍體

C. 生物的精子或卵細(xì)胞一定都只含有一個(gè)染色體組

D. 含有奇數(shù)染色體組的個(gè)體一定是單倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某二倍體生物體內(nèi)的一組細(xì)胞分裂示意圖，據(jù)圖分析正確的是（　　）
A.圖②產(chǎn)生的子細(xì)胞一定為精細(xì)胞
B.圖中屬于體細(xì)胞有絲分裂過程的有①③⑤
C.圖示含有同源染色體的細(xì)胞是①③⑤
D.該生物的體細(xì)胞中均含有2個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙兩種不同的病毒，經(jīng)病毒重建形成“雜交病毒”丙，用丙病毒侵染植物細(xì)胞，在植物細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的新一代病毒可表示為 （　�。�

A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“假說﹣演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種方法，下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)的“演繹”過程的是（　�。�
A.生物的性狀是遺傳因子決定的
B.由F2出現(xiàn)了“3：1”推測，生物體產(chǎn)生配子時(shí)成對遺傳因子彼此分離
C.若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對遺傳因子分離，則測交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀，比例接近1：1
D.若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對遺傳因子分離，則F2中三種基因個(gè)體比接近1：2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖代表人體胰島細(xì)胞中發(fā)生的某一過程（AA代表氨基酸），下列敘述正確的是（　�。�

A.能給該過程提供遺傳信息的只能是DNA
B.該過程合成的產(chǎn)物一定是酶或激素
C.有多少個(gè)密碼子，就有多少個(gè)反密碼子與之對應(yīng)
D.每一個(gè)氨基酸都有與之對應(yīng)的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA來運(yùn)輸

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同步練習(xí)冊答案