12．甲狀腺激素的主要生理作用是（　�。�
A．抑制神經(jīng)系統(tǒng)的興奮B．減緩體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解
C．促進新陳代謝和生長發(fā)育D．減少糖的利用，增加糖元生成

分析 甲狀腺激素的生理作用是促進新陳代謝和生長發(fā)育，促進物質(zhì)的氧化分解，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性．

解答 解：A、甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，A錯誤；
B、甲狀腺激素促進物質(zhì)的氧化分解，B錯誤；
C、甲狀腺激素能促進新陳代謝和生長發(fā)育，C正確；
D、甲狀腺激素增強糖原分解，抑制糖原合成，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查了甲狀腺激素的生理作用，識記和理解相關內(nèi)容即可作答，經(jīng)�？疾榈募に剡�有胰島素、性激素等．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．若圖中甲、乙均表示人體生命活動調(diào)節(jié)過程中細胞之間的信息傳遞方式，細胞1與2及細胞3與4之間通過某種化學物質(zhì)直接發(fā)生聯(lián)系．據(jù)圖所作的下列敘述錯誤的是（　　）
A．細胞3和細胞4之間的信息傳遞是通過信號分子來完成的
B．信息從細胞3傳遞到細胞4的速度比從細胞1傳遞到細胞2的速度快
C．若細胞1為垂體的分泌細胞，其分泌物能血管作用于細胞2，則細胞2可能是甲狀腺細胞
D．人體對寒冷的反應與乙調(diào)節(jié)過程有關，與甲調(diào)節(jié)過程無關

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下面是五位學生在顯微鏡使用實驗中的具體操作：
甲：用平面鏡對著光源以增大視野亮度
乙：用顯微鏡觀察切片時，兩眼睜開，左眼觀察，右手畫圖
丙：用衛(wèi)生紙擦拭目鏡
�。菏褂酶弑段镧R已看到細胞，感覺有些模糊，于是試著調(diào)細準焦螺旋
戊：使用低倍物鏡找不到細胞．于是立即換高倍物鏡期望能快速找到細胞
上述操作正確的是（　�。�
A．乙、丁B．甲、乙C．丁、戊D．丙、戊

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關細胞生命活動的敘述，正確的是（　�。�
A．衰老細胞的細胞膜通透性改變，物質(zhì)交換能力提高
B．分裂期的癌細胞不進行DNA復制
C．癌癥的形成是正常細胞突變造成的，與人的年齡無關
D．凋亡細胞內(nèi)的基因表達能力都下降，酶活性減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．據(jù)圖回答問題：

（1）過程③表明，將S型細菌的DNA與R型活細菌混合培養(yǎng)，部分R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌．
（2）過程④表明，轉(zhuǎn)化成的S型細菌的后代也是S型細菌．
（3）實驗最關鍵的設計思路是把具有莢膜的S型細菌的DNA和蛋白質(zhì)等成分分開，單獨地去觀察它們在細菌轉(zhuǎn)化過程中的作用．
（4）艾弗里等人發(fā)現(xiàn)通過以上的實驗步驟并不嚴密，仍不足以完全說明DNA是轉(zhuǎn)化因子即遺傳物質(zhì)，又做了一組實驗，這組實驗如何設計？將經(jīng)過DNA酶處理的S型細菌的DNA加入到含有R型細菌的培養(yǎng)基中．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．在一條雙鏈DNA中，A與T之和占堿基總數(shù)的42%，若其中一條單鏈中，C占該鏈堿基的24%，T占30%，則互補鏈中C、T各占該鏈堿基數(shù)的（　�。�
A．24%和30%B．24%和34%C．34%和12%D．34%和24%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列對生物多樣性的理解不正確的是（　�。�
A．保護生物多樣性是實現(xiàn)人類社會可持續(xù)發(fā)展的基礎
B．植物和動物以及它們所擁有的全部基因構成了生物多樣性
C．過度的人為干擾會導致生物多樣性降低
D．棲息地減少和棲息地的多樣性降低是生物多樣性降低的重要原因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．假設某生物細胞內(nèi)有一對同源染色體，將100個用15N同位素標記了DNA分子的體細胞加入含14N脫氧核苷酸培養(yǎng)液中，并在適宜條件下進行同步培養(yǎng)（細胞分裂同步進行），某時刻測定培養(yǎng)液中細胞的總數(shù)目為800個．在這800個細胞中，含有15N放射性的細胞個數(shù)約為（　�。�
A．300個B．350個C．400個D．600個

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列過程中不屬于胞吐作用的是（　�。�
A．漿細胞分泌抗體到細胞外的作用
B．mRNA從細胞核到細胞質(zhì)的過程
C．分泌蛋白從胰腺的腺泡細胞到胞外的過程
D．突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的過程

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