精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
基因型為的一個果蠅精原細胞進行減數(shù)分裂時，產生了一個基因型為aB的精細胞，那么同時產生的其它精細胞的基因型可能是（　�。�
A、只有aB
B、只有Ab
C、同時有aB和Ab
D、同時有aB、Ab或同時有Ab、AB、ab
考點：精子的形成過程,細胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：減數(shù)第一次分裂時，因為同源染色體分離，非同源染色體自由組合，所以一個初級精母細胞能產生2種基因型不同的次級精母細胞；減數(shù)第二次分裂類似于有絲分裂，因此每個次級精母細胞產生2個基因型相同的精細胞．由此可見，一個精原細胞減數(shù)分裂形成4個精子，但只有兩種基因型（不考慮突變和交叉互換）．
解答： 解：由圖可知，A和a、B和b這兩對等位基因位于同一對同源染色體上，為連鎖遺傳．減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離，能形成基因型為Ab和aB的兩種次級精母細胞．減數(shù)第二次分裂類似于有絲分裂，基因型為Ab的次級精母細胞能形成兩個基因型均為Ab的精細胞，基因型為aB的次級精母細胞能形成兩個基因型均為aB的精細胞．所以與基因型為aB的精細胞同時產生的其它精細胞的基因型為aB、Ab．
故選：C．
點評：本題考查減數(shù)分裂的相關知識，重點考查精子的形成過程，要求考生識記減數(shù)分裂不同時期的特征，尤其是減數(shù)第一次分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期，能結合題圖準確判斷與基因型為aB的精細胞同時產生的其它精細胞的基因型．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

通過測交實驗，不能夠了解F1（　�。�
A、基因型
B、相關基因的結構
C、產生配子的種類
D、產生配子的比例

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖表示銅污染對形態(tài)、解剖和生理特征相似的甲乙兩種水蚤的影響．在圖a和圖b中，虛線左側曲線表示它們在含銅濃度分別為10μg/L和30μg/L的培養(yǎng)液中的水蚤數(shù)目變化情況，虛線右側曲線表示它們在無銅的適宜培養(yǎng)液中的數(shù)量變化情況．下列說法不合理的是（　　）
A、環(huán)境改變可改變兩種生物之間原有的種間關系
B、在銅污染程度加大的情況下，甲的耐受力更差
C、在有污染的情況下，乙生態(tài)優(yōu)勢明顯；在無污染的情況下，甲生態(tài)優(yōu)勢明顯
D、在上述實驗條件下，兩種水蚤在一定階段均有可能呈現(xiàn)“S”型數(shù)量增長變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細胞核結構模式圖，下列有關敘述正確的是（　�。�
 
A、①是由DNA和蛋白質組成的環(huán)狀結構
B、②是產生核糖體、mRNA和蛋白質的場所
C、核孔對物質的運輸不具有選擇性
D、核膜由兩層磷脂雙分子層組成，蛋白質和mRNA等生物大分子可以穿過核孔進出細胞核

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關于下列細胞器的敘述正確的是（　�。�
①線粒體   ②葉綠體    ③高爾基體    ④核糖體．
A、上述細胞器都含蛋白質和磷脂
B、能產生ATP的細胞器有①②
C、纖維素是③的結構成分
D、含有核酸的細胞器只有①②

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

美國科學家安德魯?法爾和克雷格?梅洛因為發(fā)現(xiàn)RNA干擾機制而獲得2006年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎．他們的研究顯示，外源微小雙鏈RNA片段在酶的作用下分解為單鏈RNA并和某些蛋白形成復合物．這種復合物中的單鏈RNA與互補的mRNA結合，使mRNA被RNA酶裂解，使特定基因表達沉默．如圖表示RNA干擾機制的部分過程．
根據(jù)上述資料回答下列問題：
（1）雙鏈RNA與雙鏈DNA的組成成分不同在于雙鏈RNA含有
 
和
 
，而雙鏈DNA是沒有這些成分．
（2）復合物中的單鏈RNA與互補的mRNA結合是遵循了
 
，其堿基之間的配對關系是
 
．
（3）艾滋病是由HIV病毒引起的，能特異性侵染免疫T淋巴細胞，使人的免疫功能喪失，所以很難治療．HIV病毒變異頻率高，原因是
 
．利用RNA干擾技術能讓其基因“沉默”，關鍵在于進行了圖中的
 
從而抑制基因表達的
 
過程．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中硫循環(huán)和碳循環(huán)及其相互關系的簡圖，請分析完成下列問題：
（1）SO2對植物傷害的主要器官是
 
，從生態(tài)學看，排放SO2造成大氣污染的根本原因是
 
．
（ 2 ）大氣中的SO2，一部分被綠色植物吸收；一部分與大氣中的水結合，形成H2SO4，隨降水落入土壤或水體中，并以
 
方式被植物的根系吸收．
（ 3 ）在硫循環(huán)中，除圖中所示過程外，大氣中二氧化硫的來源還應有
 
．
（ 4 ）大氣中的CO2 主要通過
 
過程進入生物群落．據(jù)測定，生產者在黑暗中每小時釋放出44mg 的CO2，而在光照充足的條件下，每小時釋放出32mg O2，則生產者每小時實際產生的O2量為
 
mg．
（ 5 ）碳和硫在生物群落中的流動形式依次為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌在氧氣充足條件下不能進行酒精發(fā)酵，有同學認為是氧氣抑制了酵母菌無氧呼吸，也有同學認為是有氧呼吸產生的ATP抑制了酵母菌無氧呼吸．請設計實驗探究酵母菌在氧氣充足條件下不能進行無氧呼吸的原因．
供選的實驗試劑和用品：
錐形瓶、酵母菌細胞（試劑1）、質量分數(shù)5%的葡萄糖溶液、酵母菌破碎后經離心處理得到的只含有酵母菌細胞質基質的上清液（試劑2）和只含有酵母菌細胞器的沉淀物（試劑3）、ATP溶液、蒸餾水、橡皮管夾若干、其他常用器材和試劑．

完成下列實驗步驟：
（1）取錐形瓶等連接成如下裝置三套，依次編號為A、B、C．1號瓶錐形瓶中都加質量分數(shù)為10%的NaOH溶液，錐形瓶2中加入10mL質量分數(shù)5%的葡萄糖溶液和10mL酵母菌試劑
 
（填號碼），3號錐形瓶瓶中都加澄清的石灰水．
（2）A裝置的錐形瓶2中再加入2mL）蒸餾水；B裝置的錐形瓶2中再加入2mL
 
；C裝置的錐形瓶2中再加入2mL
 
．
（3）A、B、C三套裝置均先持續(xù)通入氮氣5min，去除錐形瓶中的氧氣，再將A、B、C三套裝置分別作如下處理：A套持續(xù)通入N2，B套
 
，C套
 
．
（4）將三套裝置放在溫度適宜（25～35℃）的相同條件下培養(yǎng)相同時間（8～10h）．
（5）觀察
 
，判斷是否進行無氧呼吸．
預期實驗結果并得出相應結論：
①若A套變渾濁
 
則酵母菌無氧呼吸受ATP抑制，不受氧氣抑制
②若A套變渾濁，
 
則酵母菌無氧呼吸不受ATP抑制，受氧氣抑制
③若A套變渾濁，
 
則酵母菌無氧呼吸既受ATP抑制，也受氧氣抑制
④若A套變渾濁，
 
則酵母菌無氧呼吸不受ATP抑制，也不受氧氣抑制．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于對種群特征描述的是（　�。�
A、蒲公英雜亂無章地分布在操場上
B、某市男性公民與女性公民的比例為1：1.5
C、某池塘生活了約150種生物
D、某市近三年入戶的人口約為31萬人，約占總人口的5%

查看答案和解析>>

同步練習冊答案