下列關于生長素的敘述，錯誤的是

A. 在植物的成熟組織中，生長素可以進行非極性運輸

B. 同一濃度的生長素對不同器官的影響不同

C. 頂端優(yōu)勢現(xiàn)象說明生長素的生理作用具有兩重性

D. 果實發(fā)育所需的生長素主要來自頂芽

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年內蒙古高二下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

建立基因文庫是獲取目的基因的方法之一，下列關于基因文庫的說法不正確的是(　　)

A. 理論上基因組文庫包含了某種生物的全部基因

B. cDNA文庫的建立過程需要使用逆轉錄酶、RNA聚合酶和DNA連接酶

C. 可以通過檢測性狀的方法，從基因文庫中篩選目的基因

D. 利用同種生物不同組織細胞建立的cDNA文庫所包含的基因是不同的

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科目：高中生物 來源：2017屆吉林省高三第五次摸底考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

H7N9禽流感病毒是一種RNA病毒，依靠其表面的糖蛋白與宿主細胞碰撞、融合感染宿主細胞，通過神經(jīng)氨酸酶使其從宿主細胞中游離出來去感染新細胞，達菲是神經(jīng)氨酸酶抑制劑。下列有關敘述不正確的是

A. ATP脫去兩個磷酸基團后的部分是該病毒遺傳物質的基本組成單位之一

B. 達菲可用于被H7N9禽流感病毒感染者的治療

C. 神經(jīng)氨酸酶的合成場所是宿主細胞的核糖體

D. H7N9禽流感病毒能通過增殖產生后代，是最基本的生命系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省高二下學期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

青鮮素是一種人工合成的化合物，是蔬菜和水果保鮮時常用的保鮮劑，它能抑制植物細胞的生長和分裂，從而抑制發(fā)芽，其殘留物會損害人體健康。據(jù)此可知

A. 青鮮素對人體細胞的毒性會隨濃度增加而減小

B. 青鮮素是人工合成的植物激素

C. 青鮮素與脫落酸的作用類似

D. 施加高濃度的生長素可解除青鮮素的抑制作用

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省高二下學期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為探究植物生長素的作用機理，設計了圖1、圖2所示實驗：探究單側光是使胚芽鞘尖端的生長素轉移了，還是將向光側生長素分解了。下列不正確的是

A. 由圖1可知單側光將向光側生長素分解，從而引起胚芽鞘彎曲

B. 如果胚芽鞘的長度關系為c<a=b=d,說明單側光將胚芽鞘尖端向光側生長素分解了

C. 如果胚芽鞘的長度關系為c<b=a<d，說明單側光將向光側生長素轉移了

D. 胚芽鞘尖端產生的生長素對胚芽鞘的彎曲生長起關鍵作用

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省高二下學期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

排尿是一種復雜的反射活動，當膀胱充盈時，膀胱內牽張感受器受到刺激產生沖動，使人產生尿意。當環(huán)境條件適宜時，膀胱逼尿肌接收到?jīng)_動后收縮、尿道括約肌舒張，產生排尿反射。如圖表示人體神經(jīng)系統(tǒng)不同中樞對排尿的調節(jié)過程，下列分析合理的是

A. 當沖動到達a點時，神經(jīng)細胞膜對鉀離子的通透性增加

B. 產生尿意后，（適宜條件下）腦發(fā)出神經(jīng)沖動完成排尿過程的傳導途徑為：f﹣d﹣c﹣a﹣膀胱逼尿肌、尿道括約肌

C. 某位患者神經(jīng)系統(tǒng)受損，能產生尿意但排尿反射不能完成，其受損部位一定是圖中的c

D. 正常人排尿過程中，當逼尿肌開始收縮時，又刺激了膀胱壁內牽張感受器，由此導致膀肢逼尿肌反射性地進一步收縮，并使收縮持續(xù)到膀胱內尿液被排空為止，該過程屬于負反饋調節(jié)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省高二下學期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關神經(jīng)調節(jié)的敘述不正確的是

A. 狗在聽到鈴聲后分泌唾液這一反射活動中，唾液腺和支配它活動的神經(jīng)末梢一起構成效應器

B. 興奮傳導時，往往是從一個神經(jīng)元的樹突傳給下一個神經(jīng)元的軸突或細胞體

C. 在人體反射活動過程中，神經(jīng)元膜內電荷移動的方向與膜外電荷移動的方向相反

D. 體內大多數(shù)內分泌腺都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省高二下學期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于比值的說法正確的是（ ）

A. 基因型為Aa的豌豆種群不斷自交，A基因頻率與a基因頻率的比值不斷減小

B. 人體劇烈運動時，機體的產熱量/散熱量不變

C. 小麥根尖細胞進行呼吸作用時，O₂消耗量/CO₂產生量一定等于1

D. 正在進行質壁分離的細胞，細胞內濃度/外界溶液濃度減小

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科目：高中生物 來源：2017屆湖南省、衡陽八中等十三校重點中學第二次聯(lián)考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——選修1：生物技術實踐】

下圖是某同學設計的茉莉油的提取實驗，圖甲是實驗流程，圖乙是茉莉油提取的實驗裝置，請回答：

（1）該同學提取茉莉油的方法是_______。采摘原料應在茉莉油含量較高的____（填“花開的盛期”或“花開的晚期”）采收。

（2）圖甲中B過程表示____，通常應向油水混合物中加入____促進B過程的進行．要完成圖甲C過程需要向提取液中加入_____，因為通過B過程獲得的提取物可能含有______。

（3）蒸餾完畢，應先_____，然后停止_____，最后拆卸蒸餾裝置，拆卸順序與安裝順序相反．

（4）茉莉油等芳香油揮發(fā)性強，_____溶于水，______溶于有機溶劑（選擇“不”“易”填寫）。

（5）橘皮精油主要儲藏在橘皮部分，提取一般不采用圖2所示的方法，原因是_______。為了防止橘皮壓榨時滑脫，提高出油率，需要將柑橘皮干燥去水，然后用一種化學物質浸泡，使橘皮變得粗糙，細胞變得疏松，該化學物質是_____。

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