18．下列各項中，能證明基因與染色體具有平行關系的實驗是（　　）
A．摩爾根的果蠅雜交實驗
B．孟德爾的豌豆一對相對性狀的雜交實驗
C．孟德爾的豌豆兩對相對性狀的雜交實驗
D．薩頓假說

分析 1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證（測交實驗）→得出結論．
2、薩頓運用類比推理的方法提出基因在染色體的假說，摩爾根運用假說演繹法證明基因在染色體上．

解答 解：A、摩爾根運用假說演繹法，通過果蠅雜交實驗證明基因在染色體上，A正確；
B、孟德爾的一對相對性狀豌豆雜交實驗得出基因分離定律，B錯誤；
C、孟德爾的兩對相對性狀豌豆雜交實驗得出基因自由組合定律，C錯誤；
D、薩頓運用類比推理法得出基因在染色體上的假說，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查基因在染色體上的探索歷程，對于此類試題，需要考生掌握不同時期不同科學家進行的實驗過程、采用的實驗方法、觀察到的實驗現(xiàn)象及得出的實驗結論，能結合所學的知識做出準確的判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．中國疾病預防控制中心發(fā)布信息：“近期檢測出三株NDM-1耐藥基因陽性細菌．其中，疾控中心實驗室檢出兩株來自寧夏的新生兒；一株來自福建某老年患者”．下列關于“NDM-1超級細菌”的敘述不正確的是（　�。�
A．“NDM-1超級細菌”具有與真核細胞相似的細胞膜、細胞質
B．“NDM-1超級細菌”與人體細胞相比，在結構上的主要區(qū)別是沒有染色體
C．“NDM-1超級細菌”的生命活動離不開細胞
D．從生命系統(tǒng)的結構層次來看，“NDM-1超級細菌”既是細胞層次也是個體層次

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．某生物的基因型為AaBB，通過某些技術可分別將它轉變?yōu)橐韵禄蛐偷纳铫貯ABB、②aB、③AAaaBBBB，則以下排列正確的是（　�。�
A．誘變育種、單倍體育種、多倍體育種
B．雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、多倍體育種
C．花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、單倍體育種
D．雜交育種、誘變育種、多倍體育種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．除了高溫加熱以外，其它滅菌方法還有（　　）
A．紫外線照射B．真空包裝C．用保鮮膜密閉D．添加防腐劑

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖為某哺乳動物生殖過程示意圖（b為卵子）．下列相關敘述中不正確的是（　�。�
A．動物個體②的遺傳物質來自b和c
B．動物個體②的產(chǎn)生表明，高度分化的動物細胞核也具有發(fā)育成完  整個體的潛在能力
C．按照動物個體②的產(chǎn)生方式，后代的性別比例仍為1：1，但對于動物的進化則是不利的
D．圖中a、b、c三種細胞的產(chǎn)生方式，僅c為有絲分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．精子產(chǎn)生的階段是（　�。�
A．出生到成年B．初情期開始到個體衰老
C．從初情期開始直到生殖機能衰退D．從胚胎開始直到生殖器官的成熟

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．DNA的復制通常不能發(fā)生在（　　）
A．細胞核B．葉綠體C．細胞質基質D．線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．利用系譜圖是進行單基因遺傳病分析的傳統(tǒng)方法．通常建立系譜圖，必需的信息不包括（　　）
A．性別、性狀表現(xiàn)
B．親子關系
C．遺傳病是顯性還是隱性、是在常染色體上還是在X染色體上
D．世代數(shù)以及每一個體在世代中的位置

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列對體液、細胞免疫的描述，錯誤的是（　�。�
A．吞噬細胞處理抗原并呈遞給T淋巴細胞的過程既屬于體液免疫的感應階段又屬于細胞免疫的感應階段
B．淋巴因子能促進B細胞增殖分化
C．記憶B細胞增殖分化為效應B細胞的增殖速度比B細胞增殖分化為效應B細胞的增殖速度快
D．干擾素、白細胞介素-2、組織胺屬于淋巴因子

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