【題目】下圖為某一池塘生態(tài)系統(tǒng)的部分示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）該池塘中所有浮游植物____（填“屬于”或“不屬于”）同一個(gè)種群。

（2）流經(jīng)該池塘生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_________，該食物網(wǎng)的第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的是_______。

（3）鳙魚(yú)與鰱魚(yú)在空間上____（填“有”或“無(wú)”）競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，理由是______________。

【答案】不屬于 生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能和飼料中化學(xué)能 浮游動(dòng)物、鰱魚(yú) 有 浮游植物和浮游動(dòng)物位于池塘的上層，為鰱魚(yú)和鳙魚(yú)提供棲息空間和食物條件

【解析】

種群指在一定自然區(qū)域，同種生物的全部個(gè)體。流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能和人工輸入有機(jī)物的化學(xué)能。

（1）該池塘中所有浮游植物不是同一個(gè)物種，不屬于同一個(gè)種群。

（2）因該生態(tài)系統(tǒng)有飼料的輸入，故流經(jīng)該池塘生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能和飼料中化學(xué)能，該食物網(wǎng)浮游植物是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，以其為食的浮游動(dòng)物、鰱魚(yú)屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（3）浮游植物和浮游動(dòng)物位于池塘的上層，為鰱魚(yú)和鳙魚(yú)提供棲息空間和食物條件，故鰱魚(yú)和鳙魚(yú)也分布在池塘的上層，在空間上存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某天鵝種群數(shù)量增長(zhǎng)的“J”型曲線和“S”型曲線。若不考慮遷入和遷出，下列有關(guān)敘述不正確的是(　　)

A. 建立自然保護(hù)區(qū)，改善其棲息環(huán)境，可使K值提高

B. 對(duì)該種群密度的取樣調(diào)查可以采用標(biāo)志重捕法

C. bc段種群增長(zhǎng)速率逐漸下降，出生率小于死亡率

D. 比較曲線Y與曲線X，表明自然狀態(tài)下種群最大增長(zhǎng)速率無(wú)法超出理想狀態(tài)下的最大增長(zhǎng)速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，圖示中箭頭表示信息傳遞的方向。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 若該圖表示反射弧，則其中的信息是以局部電流的形式傳導(dǎo)的

B. 若c為雄性激素，則口服c后，則b的分泌會(huì)減弱

C. 若該圖表示細(xì)胞中遺傳信息傳遞過(guò)程，則d過(guò)程只可發(fā)生于細(xì)胞核內(nèi)

D. 若切除b，則下丘腦分泌的激素不能運(yùn)輸?shù)?/span>c

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是幾種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式中，運(yùn)輸速度與影響因素間的關(guān)系曲線圖，下列與圖相關(guān)的敘述中，正確的是(　　)

A. 與甘油進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有①③⑤

B. 與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞相符的圖有②④⑥

C. 與K＋進(jìn)入麗藻細(xì)胞相符的圖有②④⑤

D. 與蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有②③⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某一養(yǎng)殖池塘總面積為500m2，其中鯉魚(yú)種群的數(shù)量趨于穩(wěn)定時(shí)為5000尾左右，養(yǎng)殖期間收獲所有鯉魚(yú)中有機(jī)物量為2500kg，期間細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物量為1000kg，(已知1kg有機(jī)物含有能量1.6×104kJ)，建立能量流動(dòng)模型如圖所示，下列敘述正確的是

A. 該能量流動(dòng)模型屬于數(shù)學(xué)模型

B. 當(dāng)鯉魚(yú)的種群密度為10尾/m2時(shí)，其種群數(shù)量增長(zhǎng)最快

C. 池塘中生產(chǎn)者的同化量是鯉魚(yú)等全部初級(jí)消費(fèi)者同化量的10～20倍

D. 養(yǎng)殖期間輸入鯉魚(yú)種群的能量約為5.6×107kJ

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體細(xì)胞的生命歷程示意圖，①～⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示生理過(guò)程。據(jù)圖分析正確的是

A. 與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力②比①?gòu)?qiáng)

B. ⑥比②的基因更容易發(fā)生突變

C. ⑤與⑥的基因型和蛋白質(zhì)相同

D. 體內(nèi)細(xì)胞分化形成⑤的過(guò)程不可逆

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某基因型為EeXnY的果蠅減數(shù)分裂示意圖，其中等位基因E、e位于2號(hào)染色體上，細(xì)胞c是基因型為ee的不含性染色體的配子．下列敘述正確的是（　�。�

A. 圖Ⅰ的細(xì)胞中有8條染色體、4個(gè)染色體組

B. 若d能參與受精作用，則a、b、c為3個(gè)極體

C. X和Y染色體在過(guò)程①一定沒(méi)有正常分離

D. 2號(hào)染色體在過(guò)程③一定沒(méi)有正常分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞分裂的某一時(shí)期，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. 此圖可能是有絲分裂中期的動(dòng)物細(xì)胞

B. 此細(xì)胞內(nèi)含有2個(gè)四分體、4條染色體

C. ①由蛋白質(zhì)和兩條脫氧核苷酸鏈構(gòu)成

D. 姐妹染色單體即將分離發(fā)生自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示高等植物細(xì)胞代謝的過(guò)程，下列相關(guān)敘述正確的是（）

A. 過(guò)程④⑤⑥⑦⑧產(chǎn)生的能量全部?jī)?chǔ)存于ATP中

B. 過(guò)程③④⑤⑥⑧都發(fā)生在基質(zhì)中，但不一定都產(chǎn)生ATP

C. 過(guò)程③產(chǎn)生的C6H12O6中的氧來(lái)自水和C02，過(guò)程⑧可在根尖細(xì)胞中發(fā)生

D. 若葉肉細(xì)胞中過(guò)程②02產(chǎn)生量大于過(guò)程⑦02消耗量，則該植物體一定積累有機(jī)物

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