圖1是光合作用過程的圖解.圖2表示該植物在不同光強(qiáng)度下光合作用速率(用C02吸收速率表示)的變化.請(qǐng)根據(jù)圖回答:

(1)圖1中參與光合作用的色素分布在該葉綠體的
 
上.
(2)圖中①表示的物質(zhì)是
 
,暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是
 

(3)圖2中影響曲線AB段光合作用速率的環(huán)境因素主要是
 
,而可能限制曲線BC段光合作用速率的兩種環(huán)境因素主要是
 

(4)如果植物白天始終處于圖2中A點(diǎn)狀態(tài),則在較長時(shí)間內(nèi)該植物
 
(填“能”或“不能”)正常生長.
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:據(jù)圖分析:圖1中,①表示氧氣,②表示還原氫,③表示ATP,④表示二氧化碳,⑤表示有機(jī)物;A表示光反應(yīng)過程,B表示暗反應(yīng)過程.C表示二氧化碳的固定,D表示三碳化合物的還原.圖2中,A表示光補(bǔ)償點(diǎn),AB段限制光合作用的因素是光照強(qiáng)度,BC段限制光合作用的因素是溫度和二氧化碳濃度.
解答: 解:(1)類囊體薄膜上含有大量的與光合作用應(yīng)該的色素和酶.
(2)據(jù)圖分析,①表示氧氣,光反應(yīng)可以為暗反應(yīng)提供[H]和ATP(缺一不可).
(3)AB段是曲線的上升階段,限制光合作用的因素是自變量光照強(qiáng)度,BC段達(dá)到了光飽和點(diǎn),限制光合作用的因素表示自變量,而是溫度和二氧化碳濃度.
(4)圖2中,A表示光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)光合作用強(qiáng)度=呼吸作用強(qiáng)度,光合作用制造的有機(jī)物全部被用來進(jìn)行呼吸作用,植物體內(nèi)沒有有機(jī)物的積累,不能正常生長.
故答案為:
(1)類囊體薄膜  
(2)氧氣[H]和ATP
(3)光照強(qiáng)度     溫度、CO2濃度
(4)不能
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的過程和曲線,意在強(qiáng)化學(xué)生的識(shí)圖判斷和對(duì)光合作用過程的分析.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、該模型能體現(xiàn)酶的催化具有專一性
B、圖中A表示麥芽糖
C、圖中CD分別代表果糖和葡萄糖
D、可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物進(jìn)化的說法正確的是( 。
A、人的某一器官用得越多,就會(huì)越發(fā)達(dá),反之就會(huì)退化;由于使用多少而產(chǎn)生的變異是可以遺傳的
B、生物受環(huán)境影響而產(chǎn)生的變異都是不能遺傳的
C、在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下,種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生變化
D、物種的形成必須經(jīng)過種群之間的隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞凋亡和癌變的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞凋亡一定是程序化的
B、原癌基因突變促使細(xì)胞癌變,抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變
C、動(dòng)物在正常的生活環(huán)境中,體細(xì)胞不會(huì)發(fā)生凋亡
D、細(xì)胞凋亡過程中某些基因的表達(dá)可能會(huì)增強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為基因型aabb的某二倍體哺乳動(dòng)物生物的細(xì)胞分裂圖象,圖中1、2、3、4代表染色體,下列各項(xiàng)分析最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖牵ā 。?/div>
A、若在2上有一個(gè)A基因,該細(xì)胞完成分裂一定能形成2種配子
B、若在3上出現(xiàn)了一個(gè)a、2上出現(xiàn)了一個(gè)b,則是因?yàn)榘l(fā)生了染色體變異
C、因?yàn)闆]有等位基因,該細(xì)胞分裂沒有同源染色體的分離和非同源染色體自由組合
D、該細(xì)胞分裂過程沒有紡錘體出現(xiàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某果蠅染色體及部分基因組成如圖甲,觀察該果蠅某器官切片,發(fā)現(xiàn)了如乙、丙所示細(xì)胞.請(qǐng)回答下列問題:

(1)丙細(xì)胞的名稱是
 
,其分裂產(chǎn)生的配子的基因組成可能為
 

(2)正常情況下,乙細(xì)胞?處的基因應(yīng)為
 
.丙細(xì)胞中出現(xiàn)A和a的原因可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列情況下,哪項(xiàng)能產(chǎn)生乳酸,并釋放出少量能量(  )
①蘋果儲(chǔ)存久了 ②制作酸奶和泡菜時(shí) ③酵母菌的發(fā)酵 ④骨骼肌在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí) ⑤發(fā)芽的稻谷受水淹.
A、①③B、②④C、④⑤D、①⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

雙親正常卻生出了一個(gè)染色體組成為44十XXY的患紅綠色育的孩子,則雙親的配子中,出現(xiàn)異常的配子及發(fā)生的時(shí)期是( 。
A、精細(xì)胞、減數(shù)第一次后期
B、卵細(xì)胞、減數(shù)第一次后期
C、精細(xì)胞、減數(shù)第二次后期
D、卵細(xì)胞、減數(shù)第二次后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的組成、結(jié)構(gòu)和功能敘述中,正確的是(  )
A、在植物根尖分生區(qū)等代謝旺盛的細(xì)胞中,線粒體和ATP的含量都很多
B、多糖、抗體、RNA聚合酶、DNA限制性內(nèi)切酶都是具有識(shí)別作用的物質(zhì)
C、龍膽紫染液能將細(xì)胞核中染色體染色,體現(xiàn)了生物膜的選擇透過性
D、細(xì)胞中能形成囊泡的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜等

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