【題目】如果用H218O研究植物的有氧呼吸，在最初的哪種產(chǎn)物中能檢測(cè)到放射性的物質(zhì)

A．丙酮酸 B．CO2 C．H2O D．O2

【答案】B

【解析】

試題分析：如果用H218O研究植物的有氧呼吸，H218O和丙酮酸首先反應(yīng)生成CO2，水中的氧去向均為CO2，因此在最初的哪種產(chǎn)物中能檢測(cè)到放射性的物質(zhì)是CO2。所以B項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為某種免疫過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）a屬于 ，B細(xì)胞為 ，溶酶體分解抗原的過(guò)程在免疫學(xué)上屬于 。

（2）d細(xì)胞為 ，在機(jī)體中該細(xì)胞是由 增殖分化來(lái)的。

（3）若用大劑量的X射線殺死c細(xì)胞，對(duì)機(jī)體免疫會(huì)造成什么影響？。

（4）在該抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生以上免疫過(guò)程的同時(shí)，還刺激機(jī)體產(chǎn)生其他特異性免疫。請(qǐng)說(shuō)明免疫類型。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】棗樹(shù)幼果期正值盛夏，為防止高溫干旱阻礙果實(shí)的生長(zhǎng)，可采取不同栽培措施以調(diào)整樹(shù)體的光合效率，確保產(chǎn)量。以下曲線圖和表格是科研人員研究不同措施下棗樹(shù)葉片獲得的結(jié)果，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）氣孔導(dǎo)度指植物葉片氣孔的開(kāi)放程度，會(huì)直接影響葉片從空氣中吸收C02。C02是光合作用____ 階段的原料，13:00時(shí)刻葉肉細(xì)胞中[H]參與的反應(yīng)主要在 ________________________ 中進(jìn)行。

（2）據(jù)圖表分析可知，在對(duì)棗樹(shù)的各種栽培措施中， 處理不會(huì)導(dǎo)致植株出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象，其原因可能是

（3）由上述研究結(jié)果可得出 _____ 處理是提高棗樹(shù)光合效率的最佳方法。在霧化處理?xiàng)l件，15:00到17:00葉片中有機(jī)物總量的變化情況是________________________。

（4）為探究亞硒酸鈉促進(jìn)棗樹(shù)光合作用的機(jī)理，科研人員進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

①分別選取同一株棗樹(shù)上生長(zhǎng)狀況相同的葉片若干，均分為A、B兩組。

②定期向A組葉片噴施適量的亞硒酸鈉，向B組噴施等量的蒸餾水。

③一段時(shí)間后，分別提取兩組葉片中的色素并測(cè)定單位葉面積中葉綠素的含量。

本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是______ ______________。若要進(jìn)一步探究亞硒酸鈉促進(jìn)光合作用的最適濃度，可以先設(shè)計(jì)一組亞硒酸鈉溶液濃度梯度較大的_ 進(jìn)行摸索，將在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)細(xì)致的實(shí)驗(yàn)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 若在Ⅱ處給予足夠強(qiáng)的有效刺激，則在a處可檢測(cè)到電信號(hào)

B. 在b處發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換為：電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

C. 在b處突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜后會(huì)被酶分解

D. 在Ⅱ處施加有效刺激引起的屈肌收縮不屬于非條件反射

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述，正確的是（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的

B．生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定時(shí)沒(méi)有能量的輸入和輸出

C．生態(tài)系統(tǒng)的能量最終將以熱能的形式散失

D．通過(guò)多級(jí)利用可以提高能量的傳遞效率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體部分神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖，①～⑤為神經(jīng)元，A和B為神經(jīng)—肌肉接點(diǎn)，C和D為細(xì)胞，a～d為細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）當(dāng)人進(jìn)入寒冷環(huán)境時(shí)，大腦神經(jīng)細(xì)胞釋放的物質(zhì) a 直接作用于下丘腦神經(jīng)細(xì)胞表面的 ，引起機(jī)體細(xì)胞的一系列反應(yīng)，產(chǎn)生相應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)，其中物質(zhì)c是 ，用 b 飼喂正常動(dòng)物，則物質(zhì) d 的分泌量 。

（2）膝跳反射的反射弧中僅含有兩個(gè)神經(jīng)元。若 A 為膝跳反射的感受器，在完成膝跳反射時(shí)神經(jīng)沖動(dòng)在圖中各神經(jīng)元上的傳導(dǎo)順序是 _________（用箭頭和圖中編號(hào)表示）。 若在⑤上某處施加一強(qiáng)刺激，則能檢測(cè)到膜內(nèi)外電位變化的神經(jīng)元只有①、②，原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中箭頭表示碳的流動(dòng)方向，請(qǐng)回答：

（1）寫出下列字母所代表的成分：D C 。

（2）A→D過(guò)程中碳以 形式進(jìn)行流動(dòng)，E→B過(guò)程中碳以 形式進(jìn)行流動(dòng)。

（3）物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)相互依存、不可分割，物質(zhì)作為能量的 ，能量作為物質(zhì)的 。

（4）物質(zhì)循環(huán)具有全球性的特點(diǎn)，因此又被稱作 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示基因型為AaBb（兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳）的某雌性動(dòng)物組織切片的顯微圖像，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）該動(dòng)物的體細(xì)胞中最多有 條染色體；按分裂過(guò)程判斷，圖中標(biāo)號(hào)的先后順序應(yīng)該是 ，通常情況下，該動(dòng)物的基因A和a的分離發(fā)生在 時(shí)期。

（2）細(xì)胞①中有 對(duì)同源染色體，分裂后形成的子細(xì)胞名稱是 。

（3）細(xì)胞③正常分裂結(jié)束后能產(chǎn)生 種基因型的細(xì)胞，細(xì)胞的基因型是 。

（4）若圖示的動(dòng)物與基因型為Aabb個(gè)體交配，后代只出現(xiàn)一種顯性性狀的概率是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)爰?xì)菌 B細(xì)胞內(nèi)制造“工程薗”的示意圖。己知細(xì)菌 B 細(xì)胞內(nèi)不含質(zhì)粒A,也不含質(zhì)粒A上的基因。判斷下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．將重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌B常用的方法是顯微注射法

B．將完成導(dǎo)入過(guò)程后的細(xì)窗涂布在含有気芐青霉素的培養(yǎng)基上, 能生長(zhǎng)的只是導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的細(xì)菌

C．將完成導(dǎo)入過(guò)程后的細(xì)菌涂布在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上,能生長(zhǎng)的就是導(dǎo)入了質(zhì)粒A 或重組質(zhì)粒的細(xì)菌

D．重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、連接酶和運(yùn)載體

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