(9分)某河流水質(zhì)富營養(yǎng)化嚴(yán)重,水體發(fā)綠發(fā)臭時(shí)有發(fā)生,對(duì)居民生活用水構(gòu)成嚴(yán)重威脅。請(qǐng)回答下列問題:
(1)水質(zhì)惡化主要是由藍(lán)藻、綠藻引起的。為解決該河流水體發(fā)綠問題,有人建議在水體發(fā)綠時(shí)投放一定量的魚苗。常見魚類的食性如下:
你認(rèn)為最適宜投放的魚類是____。
(2)從生物防治的角度看,還應(yīng)該放養(yǎng)其他有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的水生生物(如蝦、蟹等),你認(rèn)為這樣做的生態(tài)學(xué)意義是 。
(3)有人認(rèn)為水質(zhì)富營養(yǎng)化的原因與水質(zhì)中富含N、P等物質(zhì)有關(guān)。為了證明水體富營養(yǎng)化是由N、P引起的,因此設(shè)計(jì)了下面實(shí)驗(yàn)。
從泛著綠色的池塘中取水,并對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:
①靜置4小時(shí),倒去上清液,留下藻類,加蒸餾水混勻。如此重復(fù)3次;
②再添加蒸餾水至l000mL,混勻后分裝于甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中;
③在甲燒杯中加0.3g洗衣粉(含P);在乙燒杯中 ;在丙燒杯中加0.15g洗衣粉和0.15g尿素;丁燒杯中____;
④將甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯置于向陽的窗臺(tái)上培養(yǎng)5天。
⑤分別取水樣標(biāo)號(hào)甲、乙、丙、丁,用抽樣調(diào)查法分別測定藻類數(shù)量,并做相應(yīng)數(shù)據(jù)處理。
請(qǐng)完成以上實(shí)驗(yàn)過程“ ”中的內(nèi)容,并回答以下問題:
a.①步驟處理的目的是____。
b.你預(yù)計(jì)甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中藻類密度最大的是 ,理由是 。
(1)鰱魚 (2)提高生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性(或增強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力) (3)③加0.3g尿素 不加任何物質(zhì)(或加0.3g蒸餾水) a.①除去水樣中原有的N、P b.丙 滿足藻類生長所需的N、P
【解析】
試題分析:(1)水體發(fā)綠是浮游植物大量繁殖的結(jié)果,而鏈魚以浮游植物為食,故應(yīng)投放鰱魚;
(2)增加生物多樣性,使?fàn)I養(yǎng)結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜,以提高生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性和自我調(diào)節(jié)能力;
(3)根據(jù)對(duì)照原則,最后一組應(yīng)為空白對(duì)照,應(yīng)加等量蒸餾水或不加任何物質(zhì),實(shí)驗(yàn)組第二組應(yīng)加0.3g尿素;①中操作目的是排除原有水樣中的N、P對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響;根據(jù)題意尿素只能提供N,而洗衣粉主要提供P,故丙組提供了更多種類的大量必需元素,更有利于藻類的繁殖。
考點(diǎn):本題考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解的知識(shí)要點(diǎn),要求能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),通過比較、分析對(duì)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷、得出正確的結(jié)論的能力。
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科目:高中生物 來源:2012屆陜西省五校高三第三次聯(lián)考理綜生物部分試卷(帶解析) 題型:綜合題
(9分)近年來,黃河中下游流域水質(zhì)富營養(yǎng)化嚴(yán)重,水體發(fā)綠發(fā)臭時(shí)有發(fā)生,對(duì)漁業(yè)和居民生活用水構(gòu)成嚴(yán)重威脅。請(qǐng)回答:
(1)黃河中下游流域水質(zhì)惡化主要是由藍(lán)藻、綠藻引起的,從生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)看,藍(lán)藻屬于________。為解決黃河中下游流域水體發(fā)綠問題,有人建議在水體發(fā)綠時(shí)投放一定量的魚苗。常見魚類的食性如下:
類別 | 青魚 | 鰱魚 | 鳙魚 | 鯉魚 |
食性 | 螺獅 | 浮游植物 | 浮游動(dòng)物 | 雜食 |
| A | B | C | D | E |
Pg | 15.9 | 870.7 | 0.9 | 141.0 | 211.5 |
Pn | 2.8 | 369.4 | 0.3 | 61.9 | 20.1 |
R | 13.1 | 501.3 | 0.6 | 79.1 | 191.4 |
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年四川省雅安市高三第三次診斷性考試生物試卷 題型:綜合題
近年來,黃河中下游流域水質(zhì)富營養(yǎng)化嚴(yán)重,水體發(fā)綠發(fā)臭時(shí)有發(fā)生,對(duì)漁業(yè)和居民生活用水構(gòu)成嚴(yán)重威脅。請(qǐng)回答:
(1)黃河中下游流域水質(zhì)惡化主要是由藍(lán)藻、綠藻引起的,從生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)看,藍(lán)藻屬于 。為解決黃河中下游流域水體發(fā)綠問題,有人建議在水體發(fā)綠時(shí)投放一定量的魚苗。常見魚類的食性如下:
類別 |
青魚 |
鰱魚 |
鳙魚 |
鯉魚 |
食性 |
螺獅 |
浮游植物 |
浮游動(dòng)物 |
雜食 |
你認(rèn)為最適宜投放的魚類是 。
(2)從生物防治的角度看,還應(yīng)該在黃河中下游流域中放養(yǎng)其他有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的水生生物(如蝦、蟹等),你認(rèn)為這樣做的生態(tài)學(xué)意義是 。
(3)下表是對(duì)黃河中下游流域生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果,表中A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級(jí),E為分解者。Pg表示生物同化作用固定能量的總量,Pn表示生物體貯存的能量(Pn=Pg—R),R表示生物呼吸消耗的能量(單位:102千焦/m2/年)。則該生態(tài)系統(tǒng)中能量從 第二營養(yǎng)級(jí)傳遞到第三營養(yǎng)級(jí)的效率是 ﹪(保留一位小數(shù))。
A B C D E
Pg 15.9 870.7 0.9 141.0 211.5
Pn 2.8 369.4 0.3 61.9 20.1
R 13.1 501.3 0.6 79.1 191.4
(4)有人認(rèn)為黃河中下游流域水體富營養(yǎng)化的原因與水質(zhì)中富含N、P等礦質(zhì)元素有關(guān)。為了證明水體富營養(yǎng)化是由氮和磷引起的,因此設(shè)計(jì)了下面實(shí)驗(yàn):從泛著綠色的池塘中取水,并進(jìn)行如下處理:
A.靜置4小時(shí),倒去上清液,留下藻類,加蒸餾水。如此重復(fù)3次;
B.再加蒸餾水至1000mL,混勻后分裝于甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中;
C.在甲燒杯中加0.3g洗衣粉(含P);在乙燒杯中 ;在丙燒杯中加0.15g洗衣粉和0.15g尿素;丁燒杯中 ;
D.將甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯置于向陽的窗臺(tái)上培養(yǎng)5天,取得水樣。
請(qǐng)回答以下問題:
①“A”步驟處理的目的是 。
②你預(yù)計(jì)甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中藻類密度最大的是 ,理由是 。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年陜西省五校高三第三次聯(lián)考理綜生物部分試卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)近年來,黃河中下游流域水質(zhì)富營養(yǎng)化嚴(yán)重,水體發(fā)綠發(fā)臭時(shí)有發(fā)生,對(duì)漁業(yè)和居民生活用水構(gòu)成嚴(yán)重威脅。請(qǐng)回答:
(1)黃河中下游流域水質(zhì)惡化主要是由藍(lán)藻、綠藻引起的,從生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)看,藍(lán)藻屬于________。為解決黃河中下游流域水體發(fā)綠問題,有人建議在水體發(fā)綠時(shí)投放一定量的魚苗。常見魚類的食性如下:
類別 |
青魚 |
鰱魚 |
鳙魚 |
鯉魚 |
食性 |
螺獅 |
浮游植物 |
浮游動(dòng)物 |
雜食 |
你認(rèn)為最適宜投放的魚類是__________________。
(2)從生物防治的角度看,還應(yīng)該在黃河中下游流域中放養(yǎng)其他有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的水生生物(如蝦、蟹等),你認(rèn)為這樣做的生態(tài)學(xué)意義是____________________________。
(3)下表是對(duì)黃河中下游流域生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果,表中A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級(jí),E為分解者。Pg表示生物同化作用固定能量的總量,Pn表示生物體貯存的能量(Pn=Pg—R),R表示生物呼吸消耗的能量(單位:102千焦/m2/年)。則該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第二營養(yǎng)級(jí)傳遞到第三營養(yǎng)級(jí)的效率是 ﹪(保留一位小數(shù))。
|
A |
B |
C |
D |
E |
Pg |
15.9 |
870.7 |
0.9 |
141.0 |
211.5 |
Pn |
2.8 |
369.4 |
0.3 |
61.9 |
20.1 |
R |
13.1 |
501.3 |
0.6 |
79.1 |
191.4 |
(4)有人認(rèn)為黃河中下游流域水體富營養(yǎng)化的原因與水質(zhì)中富含N、P等礦質(zhì)元素有關(guān)。為了證明水體富營養(yǎng)化是由氮和磷引起的,因此設(shè)計(jì)了下面實(shí)驗(yàn):從泛著綠色的池塘中取水,并進(jìn)行如下處理:
A.靜置4小時(shí),倒去上清液,留下藻類,加清水。如此重復(fù)3次;
B.再加水至1000mL,混勻后分裝于甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中;
C.在甲燒杯中加0.3g洗衣粉(含P);在乙燒杯中____________;在丙燒杯中加0.15g洗衣粉和0.15g尿素;丁燒杯中____________;
D.將甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯置于向陽的窗臺(tái)上培養(yǎng)5天,取得水樣。
請(qǐng)完成以上實(shí)驗(yàn)過程“ ”中的內(nèi)容,并回答以下問題:
①“A”步驟處理的目的是________________________________________________。
②你預(yù)計(jì)甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中藻類密度最大的是________,理由是____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
某河流水質(zhì)富營養(yǎng)化嚴(yán)重,水體發(fā)綠發(fā)臭時(shí)有發(fā)生,對(duì)居民生活用水構(gòu)成嚴(yán)重威脅。請(qǐng)回答下列問題:
(1)水質(zhì)惡化主要是由藍(lán)藻、綠藻引起的。為解決該河流水體發(fā)綠問題,有人建議在水體發(fā)綠時(shí)投放一定量的魚苗。常見魚類的食性如下:
你認(rèn)為最適宜投放的魚類是____。
(2)從生物防治的角度看,還應(yīng)該放養(yǎng)其他有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的水生生物(如蝦、蟹等),你認(rèn)為這樣做的生態(tài)學(xué)意義是________________。
(3)有人認(rèn)為水質(zhì)富營養(yǎng)化的原因與水質(zhì)中富含N、P等物質(zhì)有關(guān)。為了證明水體富營養(yǎng)化是由N、P引起的,因此設(shè)計(jì)了下面實(shí)驗(yàn)。
從泛著綠色的池塘中取水,并對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:
①靜置4小時(shí),倒去上清液,留下藻類,加蒸餾水混勻。如此重復(fù)3次;
②再添加蒸餾水至l000mL,混勻后分裝于甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中;
③在甲燒杯中加0.3g洗衣粉(含P);在乙燒杯中________________;在丙燒杯中加0.15g洗衣粉和0.15g尿素;丁燒杯中____________________;
④將甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯置于向陽的窗臺(tái)上培養(yǎng)5天。
⑤分別取水樣標(biāo)號(hào)甲、乙、丙、丁,用抽樣調(diào)查法分別測定藻類數(shù)量,并做相應(yīng)數(shù)據(jù)處理。
請(qǐng)完成以上實(shí)驗(yàn)過程“________________”中的內(nèi)容,并回答以下問題:
a.①步驟處理的目的是____________________。
b.你預(yù)計(jì)甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中藻類密度最大的是________________,理由是________________。
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