麥芽汁可以滲入到由海藻酸鈉和啤酒酵母制成的凝膠珠中,啤酒酵母可以利用自身細胞內的一系列酶將可發(fā)酵性糖轉化成乙醇.
下面是利用固定化酵母細胞發(fā)酵生產(chǎn)啤酒的實驗過程:
步驟1:酵母細胞的活化.稱取lg干酵母置于50mL燒杯中,加l0mL蒸餾水,攪拌,靜置1h.
步驟2:配制物質的量濃度為0.05mol/L的氯化鈣(CaCl2)溶液.
步驟3:配制海藻酸鈉溶液.稱取0.7g海藻酸鈉置于50mI.燒杯中,加l0mL蒸餾水,由于海藻酸鈉在水中溶解速度很慢,所以50mL的燒杯要放在酒精燈上用旺火持續(xù)加熱,并用玻璃棒攪拌.
步驟4:?
步驟5:固定化酵母細胞.以恒定的速度緩慢地將注射器中的溶液滴加到配制好的氯化鈣(CaCl2)溶液中形成凝膠珠,讓凝膠珠在氯化鈣(CaCl2)溶液中浸泡30分鐘.
步驟6:固定化酵母細胞(凝膠珠)用蒸餾水沖洗2~3次.
步驟7:將適量的凝膠珠放人500mL錐形瓶中,加300mL已消毒的麥芽汁,封口于25℃下發(fā)酵.
仔細閱讀上述過程,回答下列問題:
(1)步驟4的正確操作是:
 

(2)找出上述步驟中的一處錯誤并改正
 

(3)步驟6用蒸餾水沖洗2~3次的目的是
 

(4)發(fā)酵產(chǎn)物酒精可用重鉻酸鉀進行檢驗,但需在
 
性條件下才呈現(xiàn)灰綠色.
考點:制備和應用固相化酶,固相化酶的應用價值
專題:
分析:1、凝膠珠由啤酒酵母和固定化酵母菌的海藻酸鈉組成.啤酒酵母能產(chǎn)生酶,將滲入凝膠珠的麥芽汁中的糖發(fā)酵,進而轉化成乙醇.將生啤酒倒出后,將凝膠珠再投放入新鮮的麥芽汁中,可以在較長時間內反復連續(xù)使用,而普通發(fā)酵中的酶或菌種不能反復使用.
2、固定化酶和固定化細胞技術是利用物理或化學的方法將酶或細胞固定在一定空間內的技術.包括包埋法、化學結合法和物理吸附法.固定化酶優(yōu)點是使酶既能與反應物接觸,又能與產(chǎn)物分離,還可以被反復利用.固定化細胞優(yōu)點是成本更低,操作更容易,可以催化一系列的化學反應.
解答: 解:(1)步驟三是制備海藻酸鈉溶液,所以步驟四是將溶化后的海藻酸鈉先冷卻至室溫,再與酵母菌混合,避免高溫殺死酵母細胞,充分混合后轉入注射器.(2)上述步驟中的一處錯誤是步驟3中,燒杯應小火或間斷加熱,如果加熱太快,海藻酸鈉會發(fā)生焦糊.
(3)步驟6用蒸餾水沖洗2~3次的目的是洗去雜質(氯化鈣)和雜菌,防止污染.
(4),酒精可以用酸性的重鉻酸鉀進行檢驗,酸性的重鉻酸鉀與酒精反應呈灰綠色.
故答案為:
(1)在冷卻至常溫的海藻酸鈉溶液中加入活化的酵母細胞,充分混合后轉入注射器
(2)步驟3中,燒杯應小火或間斷加熱
(3)洗去雜質(氯化鈣)和雜菌,防止污染
(4)酸性
點評:本題主要考查固定化酵母細胞的過程,意在強化學生對固定化酵母 細胞過程的識記、理解與運用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞大小和細胞的物質運輸關系的敘述中,正確的是( 。
A、直徑越小的細胞,其細胞的物質運輸效率越高
B、直徑越大的細胞,其細胞的物質運輸量越小
C、表面積越大的細胞,其細胞的物質運輸效率越高
D、體積越大的細胞,其細胞的物質運輸效率越高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

生活在沙漠中的仙人掌與海洋中的鯨,組成它們的各種化學元素的種類( 。
A、完全相同B、基本相同
C、完全不同D、差異很大

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

酶的固定方法不包括( 。
A、將酶吸附在載體表面上
B、將酶相互連接起來
C、將酶包埋在細微網(wǎng)格里
D、將酶制成固體酶制劑,如加酶洗衣粉中的酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某一實驗小組的同學,欲通過制備固定化酵母細胞進行葡萄糖溶液發(fā)酵實驗,實驗材料及用具齊全.
( 1 )制備固定化酵母細胞常用
 
法.
( 2 )制備固定化酵母細胞的過程為:
①使干酵母與
 
混合并攪拌,使酵母菌活化; 
②將無水CaCl2溶解在蒸餾水中,配成 CaCl2溶液; 
③用酒精燈加熱配制海藻酸鈉溶液; 
④海藻酸鈉溶液冷卻至常溫再加入已活化的酵母細胞,充分攪拌并混合均勻; 
⑤用注射器將海藻酸鈉和酵母細胞的混合物緩慢滴入氯化鈣溶液中.
( 3 )該實驗小組用如圖所示的裝置來進行葡萄糖發(fā)酵:(a 是固定化酵母,b 是反應柱)
①從上端漏斗中加入反應液的濃度不能過高的原因是:
 
. 
②要想得到較多的酒精,加入反應液后的操作是
 
活塞1和
 
活塞2.
③為使該實驗中所用到的固定化酵母細胞可以反復利用,實驗過程一定要在
 
條件下進行. 
④裝置中的長導管起的作用是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在植物生長發(fā)育過程中,激素起重要作用,能夠抑制細胞伸長和分裂的激素是(  )
A、生長素B、脫落酸
C、赤霉素D、細胞分裂素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

美國科學家安德魯?法爾和克雷格?梅洛發(fā)現(xiàn)了RNA干擾機制而榮獲2006年度生理學或醫(yī)學獎.正常的mRNA稱為正義RNA,而與正義RNA互補配對的RNA稱為反義RNA,正義  RNA與反義RNA混合后生成雙鏈RNA(dsRNA),正是dsRNA導致產(chǎn)生了RNA干擾現(xiàn)象(RNAi現(xiàn)象).dsRNA在生物體內是存在的,是一種自然現(xiàn)象.經(jīng)酶切后會形成很多小片段稱為siRNA,這些小片段一旦與mRNA中的同源序列互補結合,會導致該mRNA失去功能,不能翻譯產(chǎn)生蛋白質,也就是使基因“沉默”了.請根據(jù)上述材料判斷下列哪項是錯誤的(  )
A、形成dsRNA的過程中會發(fā)生堿基互補配對
B、siRNA形成是因為酶切開了氫鍵
C、若某DNA片段的非模板鏈為ATTGAC,則dsRNA為AUUGACUAACUG
D、RNAi作用的最終結果是使遺傳信息不能以蛋白質形式表達出來

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關于PCR的說法不正確的是( 。
A、PCR是體外復制DNA的技術
B、Taq酶是一種熱穩(wěn)定DNA聚合酶
C、PCR過程中只需要兩個引物分子
D、PCR利用的是DNA雙鏈復制原理

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

甲磺酸乙酯(EMS)能使鳥嘌呤(G)的N位置上帶有乙基而成為7-乙基鳥嘌呤,這種鳥嘌呤不與胞嘧啶(C)配對而與胸腺嘧啶(T)配對,從而使DNA序列中G-C對轉換成A-T對.育種專家為獲得更多的變異水稻親本類型,常先將水稻種子用EMS溶液浸泡,再在大田種植,通過選育可獲得株高、穗形、葉色等性狀變異的多種植株.請回答下列問題:
(1)下圖表示水稻一個基因片段的部分堿基序列.若用EMS溶液浸泡處理水稻種子后,該DNA序列中所有鳥嘌呤(G)的N位置上均帶有了乙基而成為7-乙基鳥嘌呤.請在相應方框的空白處,繪出經(jīng)過一次DNA復制后所形成的兩個DNA分子(片段)的堿基序列.
 

(2)水稻矮桿是一種優(yōu)良性狀.某純種高稈水稻種子經(jīng)EMS溶液浸泡處理后仍表現(xiàn)為高桿,但其自交后代中出現(xiàn)了一定數(shù)量的矮桿植株.請簡述該矮桿植株形成的過程
 

(3)某水稻品種經(jīng)處理后光反應酶的活性顯著提高,這可能與相關基因突變有關.在葉肉細胞內控制光反應酶的相關基因可能分布于
 
(填細胞結構名稱)中.
(4)已知水稻的穗形受兩對等位基因(Sd1和sd1、Sd2和sd2)共同控制,兩對基因獨立遺傳,并表現(xiàn)為基因互作的累加效應,即:基因型為Sd1_Sd2_的植株表現(xiàn)為大穗,基因型為sd1sd1Sd2_、Sd1_sd2sd2的植株均表現(xiàn)為中穗,而基因型為sd1sd1sd2sd2的植株則表現(xiàn)為小穗.某小穗水稻種子經(jīng)EMS處理后,表現(xiàn)為大穗.為了獲得穩(wěn)定遺傳的大穗品種,下一步應該采取的方法可以是
 

(5)實驗表明,某些水稻種子經(jīng)甲磺酸乙酯(EMS)處理后,DNA序列中部分G-C堿基對轉換成A-T堿基對,但性狀沒有發(fā)生改變,其可能的原因有
 
(至少寫出兩點).

查看答案和解析>>

同步練習冊答案