【題目】如下表是某微生物培養(yǎng)基成分。請(qǐng)據(jù)此回答:
(1)上表培養(yǎng)基可培養(yǎng)的微生物類(lèi)型是________。
(2)若不慎將過(guò)量NaCl加入培養(yǎng)基中。若不想浪費(fèi)此培養(yǎng)基,可再加入________,用于培養(yǎng)________。
(3)若除去成分②,加入(CH2O),該培養(yǎng)基可用于培養(yǎng)________。
(4)表中營(yíng)養(yǎng)成分共有________類(lèi)。
(5)不論何種培養(yǎng)基,在各種成分都溶化后分裝前,要進(jìn)行的是 。
(6)上表中各成分重量確定的原則是________。
(7)若上表培養(yǎng)基用于菌種鑒定,應(yīng)該增加的成分是________。
【答案】(1)自養(yǎng)型 (2)含碳有機(jī)物 金黃色葡萄球菌 (3)固氮微生物
(4)3 (5)調(diào)整pH (6)依微生物的生長(zhǎng)需要確定 (7)瓊脂(或凝固劑)
【解析】(1)根據(jù)表格分析,培養(yǎng)基的成分中沒(méi)有碳源,說(shuō)明培養(yǎng)的微生物是自養(yǎng)型的。
(2)若不慎將過(guò)量NaCl加入培養(yǎng)基中。若不想浪費(fèi)此培養(yǎng)基,可再加入含碳有機(jī)物,用于培養(yǎng)金黃色葡萄球菌。
(3)若除去成分②,則沒(méi)有了氮源,加入(CH2O),則有了碳源,所以該培養(yǎng)基可用于培養(yǎng)固氮微生物。
(4)表格中的培養(yǎng)基成分包括氮源、水、無(wú)機(jī)鹽,還缺少碳源。
(5)培養(yǎng)基溶化后分裝前,需要調(diào)節(jié)PH值。
(6)培養(yǎng)基成分確定的原則是微生物的生長(zhǎng)需要。
(7)鑒定微生物菌種用的是固體培養(yǎng)基,所以還應(yīng)該加入瓊脂。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】北極比目魚(yú)中有抗凍基因,其編碼的抗凍蛋白具有11個(gè)氨基酸的重復(fù)序列,該序列重復(fù)次數(shù)越多,抗凍能力越強(qiáng)。下圖是獲取轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的過(guò)程示意圖,有關(guān)敘述正確的是( )
A.過(guò)程①獲取的目的基因,可用于基因工程和比目魚(yú)基因組測(cè)序
B.將多個(gè)抗凍基因編碼區(qū)依次相連成能表達(dá)的新基因,不能得到抗凍性增強(qiáng)的抗凍蛋白
C.過(guò)程②構(gòu)成的重組質(zhì)粒缺乏標(biāo)記基因,需要轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌才能進(jìn)行篩選
D.應(yīng)用DNA探針技術(shù),可檢測(cè)轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其完全表達(dá)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分步驟示意圖,對(duì)此過(guò)程的有關(guān)敘述中正確的是( )
A.被35S標(biāo)記的噬菌體是通過(guò)將其置于含有35S的培養(yǎng)基或培養(yǎng)液中直接獲得的
B.選用噬菌體作為實(shí)驗(yàn)材料的原因之一是其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,成分只有蛋白質(zhì)和RNA
C.離心后上清液的放射性很高,原因是被標(biāo)記的蛋白質(zhì)外殼主要存在上清液中
D.上圖的實(shí)驗(yàn)充分說(shuō)明了噬菌體的DNA是遺傳物質(zhì),而蛋白質(zhì)不是
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】肉毒梭菌(厭氧性梭狀芽孢桿菌)是致死性最高的病原體之一,廣泛存在于自然界中。肉毒梭菌的致病性在于其產(chǎn)生的神經(jīng)麻痹毒素,即肉毒類(lèi)毒素。它是由兩條鏈盤(pán)曲折疊而成的生物大分子,1mg可毒死20億只小鼠。煮沸1 min或75℃下加熱5~10 min,就能使其完全喪失活性。下面是肉毒類(lèi)毒素的局部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:
請(qǐng)據(jù)此回答:
(1)肉毒類(lèi)毒素的化學(xué)本質(zhì)是_____________。
(2)高溫可使肉毒類(lèi)毒素失活的主要原理是__________________________________。
(3)由上圖可知,該片段由________________種單體組成,有______________個(gè)肽鍵。
(4)一分子肉毒類(lèi)毒素至少含有_________________個(gè)氨基。
(5)形成該化合物時(shí),脫去的水分子中的氫來(lái)自于氨基酸中的__________(填基團(tuán)名稱(chēng))。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】埃博拉病毒是一種RNA病毒,將該病毒徹底水解,關(guān)于得到產(chǎn)物的說(shuō)法正確的是( )
A. 一定得到20種氨基酸 B. 能得到四種核糖核苷酸
C. 堿基種類(lèi)和噬菌體相同 D. 產(chǎn)物中一定含有H、O元素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究基因控制蛋白質(zhì)的合成過(guò)程,最好選擇下列哪一項(xiàng)為實(shí)驗(yàn)材料( )
A. 人的成熟紅細(xì)胞 B. 成熟的白細(xì)胞 C. 卵細(xì)胞 D. 受精卵
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的對(duì)應(yīng)關(guān)系,正確的是
A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)——合成葡萄糖
B. 中心體——參與所有細(xì)胞的有絲分裂
C. 液泡——含有少量DNA
D. 細(xì)胞膜——保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生物化學(xué)反應(yīng)中,當(dāng)?shù)孜锱c酶的活性位點(diǎn)形成互補(bǔ)結(jié)構(gòu)時(shí)(如甲圖A所示),可催化底物發(fā)生變化。酶抑制劑是與麻結(jié)合并降低酶活性的分子,其中競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性位點(diǎn),從而降低酶對(duì)底物的催化效應(yīng):非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合,能改變酶的構(gòu)型,使酶不能與底物結(jié)合,從而使酶失去催化活性。圖乙表示無(wú)抑制劑和不同抑制劑作用的效果曲線(xiàn)。
(1)少數(shù) 是RNA,可用 檢測(cè)。
(2)圖乙中曲線(xiàn)a、b酶促反應(yīng)速率不再增加是因?yàn)?/span> 。
(3)圖乙中曲線(xiàn)a表示 抑制劑存在時(shí)的作用效果,圖乙中曲線(xiàn)b表示 抑制劑存在時(shí)的作用效果。
(4)已知青霉素的化學(xué)結(jié)構(gòu)與細(xì)菌合成細(xì)胞壁的底物相似,能抑制細(xì)菌合成細(xì)胞壁相關(guān)酶的活性,故青霉素屬于 抑制劑。
(5)癌癥化療時(shí)應(yīng)用的烷化劑(如二氯二乙胺)能夠阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用,故烷化劑屬于 抑制劑。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】取某植物僅帶側(cè)芽的幼莖段,測(cè)量其中生長(zhǎng)素濃度為10-8mol/L,之后進(jìn)行如圖1處理,一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)(如圖1)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。
(1)圖2為該植物莖對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的生理效應(yīng),據(jù)此分析,幼莖段中生長(zhǎng)素對(duì)幼莖生長(zhǎng)起___________作用。
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中_______(“會(huì)”或“不會(huì)”)再有新的生長(zhǎng)素產(chǎn)生,原因是______________。
(3)半邊莖內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)速度__________(“大于”或“小于”)外側(cè)細(xì)胞,若半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度都不會(huì)升高,僅據(jù)影響生長(zhǎng)素發(fā)揮作用的因素分析,致使內(nèi)、外側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)速度不同的原因可能是:
①半邊莖外側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的 ;
②內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相同,但______________不同。
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