基因工程技術(shù)中的目的基因主要來源于（　�。�
A、自然界現(xiàn)存生物體內(nèi)的基因
B、自然突變產(chǎn)生的新基因
C、人工誘變產(chǎn)生的新基因
D、科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)人工合成的新基因
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：獲取目的基因的方法主要有兩種：
（1）從供體細(xì)胞的DNA中直接分離基因，最常用的方法是“鳥槍法”又叫“散彈射擊法“；
（2）人工合成基因，這種方法有兩條途徑，一是以目的基因轉(zhuǎn)錄的信使RNA為模板，反轉(zhuǎn)錄成互補(bǔ)的單鏈DNA，再在酶的作用下合成雙鏈DNA，即目的基因；另一條途徑是蛋白質(zhì)的氨基酸序列，推測(cè)出信使RNA序列，再推測(cè)出結(jié)構(gòu)基因的核苷酸序列，然后用化學(xué)的方法以單核苷酸為原料合成．
解答： 解：基因工程中，目的基因主要來源于自然界現(xiàn)存生物體內(nèi)的基因．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟，掌握各步驟中需要注意的細(xì)節(jié)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示高等植物體內(nèi)光合作用和呼吸作用的部分代謝途徑，下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、葉肉細(xì)胞中，只要線粒體消耗O2，光合作用就不缺少ATP和CO2
B、過程②需要ATP，過程①③④產(chǎn)生ATP
C、對(duì)于正常光合作用的葉片，如果突然降低光照強(qiáng)度，過程①②都會(huì)減弱
D、葉肉細(xì)胞的線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都含有與合成ATP相關(guān)的酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各圖可能是減數(shù)分裂的是（　�。�
A、①B、①②
C、①②④D、①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

用顯微鏡觀察洋蔥鱗莖表皮的同一部位，依次選擇下列哪種目鏡和物鏡的組合，視野內(nèi)所觀察到的細(xì)胞數(shù)目最少（　　）
A、5×，10×
B、10×，100×
C、15×，40×
D、10×，40×

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科目：高中生物 來源： 題型：

哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞是由
 
中分離出來的一類細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A、B淋巴細(xì)胞于胸腺中成熟，T淋巴細(xì)胞于骨髓中成熟
B、B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞都參與細(xì)胞免疫和體液免疫
C、B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞都能被HIV病毒寄生
D、B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞都能產(chǎn)生記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)刊登在2009年9月4日的《細(xì)胞》雜志封面文章報(bào)道，北卡羅來納大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn)，大腦發(fā)育形成神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的過程中，大量的神經(jīng)元必須遷移到正確的位置并與周圍神經(jīng)元構(gòu)成復(fù)雜的突觸連接，一旦該過程出錯(cuò)，則會(huì)導(dǎo)致各種神經(jīng)障礙．下列關(guān)于突觸結(jié)構(gòu)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在突觸上完成的信號(hào)轉(zhuǎn)化是：電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
B、興奮在突觸上的傳遞速度比在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度慢
C、前一個(gè)神經(jīng)元的興奮總能引起后一個(gè)神經(jīng)元的興奮
D、在突觸上興奮的傳導(dǎo)是單向的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于ATP、ADP的說法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、ATP是細(xì)胞內(nèi)的一種高能磷酸化合物，其化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定
B、植物細(xì)胞葉綠體中的ADP由葉綠體基質(zhì)向類囊體膜方向運(yùn)動(dòng)
C、細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制，是生物界的共性
D、ATP中的高能磷酸鍵水解時(shí)，釋放的能量可多達(dá)1161kJ/mol

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科目：高中生物 來源： 題型：

24、如圖是某二倍體生物細(xì)胞分裂模式圖．據(jù)圖判斷下列說法正確的是（　�。�
①該細(xì)胞有可能是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞或極體；
②該細(xì)胞中1與2，3與4為同源染色體；
③該細(xì)胞中有2個(gè)染色體組；
④該細(xì)胞中，如果1是Y染色體，那么2也是Y染色體，3和4為常染色體．
A、只有1種說法正確
B、只有2種說法正確
C、只有3種說法正確
D、4種說法均正確

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