【題目】下列說(shuō)法不正確的是

A. 若探究纖維素酶活性的最適溫度,可設(shè)置不同的溫度梯度進(jìn)行空白對(duì)照

B. 用活菌計(jì)數(shù)法統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)目往往比活菌的實(shí)際數(shù)目小

C. 為確定得到的是纖維素分解菌,還需進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶的實(shí)驗(yàn)

D. 與分離醋酸菌相比,若從牛胃中分離纖維素分解菌主要的實(shí)驗(yàn)條件差別是保證無(wú)氧環(huán)境

【答案】A

【解析】

分解纖維素的微生物的分離:(1)實(shí)驗(yàn)原理:①土壤中存在著大量纖維素分解酶,包括真菌、細(xì)菌和放線菌等,它們可以產(chǎn)生纖維素酶.纖維素酶是一種復(fù)合酶,可以把纖維素分解為纖維二糖,進(jìn)一步分解為葡萄糖使微生物加以利用,故在用纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基中,纖維素分解菌能夠很好地生長(zhǎng),其他微生物則不能生長(zhǎng).②在培養(yǎng)基中加入剛果紅,可與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復(fù)合物,當(dāng)纖維素被分解后,紅色復(fù)合物不能形成,培養(yǎng)基中會(huì)出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈,從而可篩選纖維素分解菌.(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:土壤取樣:采集土樣時(shí),應(yīng)選擇富含纖維素的環(huán)境。梯度稀釋:用選擇培養(yǎng)基培養(yǎng),以增加纖維素分解菌的濃度。涂布平板:將樣品涂布于含剛果紅的鑒別纖維素分解菌的固體培養(yǎng)基上。挑選產(chǎn)生中心透明圈的菌落:產(chǎn)生纖維素酶的菌落周圍出現(xiàn)透明圈,從產(chǎn)生明顯的透明圈的菌落上挑取部分細(xì)菌,并接種到纖維素分解菌的選擇培養(yǎng)基上,在30~37℃條件下培養(yǎng),可獲得較純的菌種.

若探究纖維素酶活性的最適溫度,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),可以保持其他條件一定,設(shè)置不同的溫度梯度來(lái)進(jìn)行相互對(duì)照實(shí)驗(yàn),而不是空白對(duì)照,A錯(cuò)誤;用活菌計(jì)數(shù)法統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目時(shí),當(dāng)菌落重合時(shí),只能計(jì)數(shù)為一個(gè)菌落,所以統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)目往往比活菌的實(shí)際數(shù)目小,B正確;篩選纖維素分解菌時(shí),出現(xiàn)透明圈的菌落不一定是纖維素分解菌,為了確定得到的是纖維素分解菌,還需要發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶的實(shí)驗(yàn),C正確;醋酸菌是好氧型細(xì)菌,而牛胃中纖維素分解菌所處的環(huán)境是無(wú)氧環(huán)境,所以與分離醋酸菌相比,從牛胃中分離纖維素分解菌主要的實(shí)驗(yàn)條件差別是保證無(wú)氧環(huán)境,D正確.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分裂、分化和全能性的敘述,不正確的是( 。

A. 胡蘿卜葉肉細(xì)胞仍然具有全能性

B. 克隆羊的培育體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞的全能性

C. 通過(guò)細(xì)胞分化增加了細(xì)胞類型,而未改變細(xì)胞數(shù)量

D. 利用干細(xì)胞可成功修復(fù)患者受損神經(jīng)細(xì)胞的原理是細(xì)胞分化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】15N標(biāo)記含有100個(gè)堿基對(duì)的DNA分子,其中有胞嘧啶60個(gè),該DNA分子在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制4次,其結(jié)果可能是( )

①含有15N的DNA分子占1/8

②含有14N的DNA分子占7/8

③復(fù)制過(guò)程中需要腺嘌呤脫氧核苷酸600個(gè)

④復(fù)制結(jié)果共產(chǎn)生16個(gè)DNA分子

⑤子代DNA中嘌呤與嘧啶之比是2:3

A. ①②④ B. ①③④ C. ①④⑤ D. ②④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家在進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)時(shí)所采用的方法多種多樣。科學(xué)家——實(shí)驗(yàn)方法——實(shí)驗(yàn)結(jié)果或結(jié)論對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是( )

A. 孟德?tīng)柪眉僬f(shuō)一演繹法得出了遺傳學(xué)的分離定律和自由組合定律

B. 艾弗里利用同位素標(biāo)記法證實(shí)DNA是遺傳物質(zhì)

C. 沃森和克里克利用構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的方法得出了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)

D. 薩頓先后利用類比推理的方法和雜交實(shí)驗(yàn)的方法得出了基因在染色體上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】抑素是細(xì)胞釋放的、能抑制細(xì)胞分裂的物質(zhì),主要作用于細(xì)胞周期的G2期。研究發(fā)現(xiàn),皮膚破損后,抑素釋放量減少,細(xì)胞分裂加快。傷口愈合時(shí),抑素釋放量增加,細(xì)胞分裂又受抑制。由此推斷( )

A. 抑素對(duì)細(xì)胞分裂的抑制作用是可逆的

B. 皮膚細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),加入一定量的抑素有利于細(xì)胞分裂

C. 抑素能抑制皮膚細(xì)胞G2期的活動(dòng),使其細(xì)胞周期縮短

D. 抑素抑制DNA復(fù)制所需蛋白質(zhì)的合成,阻斷細(xì)胞分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知白化病基因攜帶者在人群中的概率為1/200,F(xiàn)有一表現(xiàn)型正常的女人,其雙親表現(xiàn)型均正常,但其弟弟是白化病患者,該女人和一個(gè)沒(méi)有親緣關(guān)系的男人結(jié)婚。試問(wèn),生一個(gè)白化病孩子的概率為

A. 1/1200 B. 1/9 C. 1/600 D. 1/6

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)孟德?tīng)柕囊粚?duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)敘述,錯(cuò)誤的是( )

A. 孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)F2分離比3:1是屬于假說(shuō)演繹法中 “假說(shuō)”的內(nèi)容

B. 推斷測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀且比例為l:1 屬于“演繹”的結(jié)果

C. Aa個(gè)體形成配子A與配子a比為1:1,是分離定律的實(shí)質(zhì)

D. 測(cè)交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與演繹預(yù)測(cè)結(jié)果相符,說(shuō)明假說(shuō)成立

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】噬菌體的S35S標(biāo)記,P32P標(biāo)記,用該噬菌體去侵染未被標(biāo)記的大腸細(xì)菌后,產(chǎn)生許多子代噬菌體,那么在子代噬菌體中35S32P的分布規(guī)律是(細(xì)菌體內(nèi)含有32S31P兩種元素)

A. 外殼含有35S32S,頭部?jī)?nèi)只含有32P B. 外殼只含有32S,頭部?jī)?nèi)只含有32P

C. 外殼含有35S32S,頭部?jī)?nèi)含有32P31P D. 外殼只含有32S,頭部?jī)?nèi)含有32P31P

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種鼠中,皮毛黃色(A)對(duì)灰色(a)為顯性,短尾(B)對(duì)長(zhǎng)尾(b)為顯性;駻和b純合會(huì)導(dǎo)致個(gè)體在胚胎期死亡。兩對(duì)基因位于常染色體上,相互間獨(dú)立遺傳。現(xiàn)有基因型均為AaBb的黃色短尾雌、雄鼠交配,發(fā)現(xiàn)子代部分個(gè)體在胚胎期致死。則理論上子代中成活個(gè)體的表現(xiàn)型及比例分別為

A. 均為黃色短尾B. 黃色短尾:灰色短尾=2:1

C. 黃色短尾:灰色短尾=3:1D. 黃色短尾:灰色短尾:黃色長(zhǎng)尾:灰色長(zhǎng)尾=6:3:2:1

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