【題目】如圖是種群數(shù)量增長曲線，下列有關敘述正確的是（ ）

A.自然界中不會存在類似曲線Ⅰ的種群增長形式

B.在曲線Ⅱ中的b點，種群的年齡組成為增長型

C.在曲線Ⅱ中的b點，種群的增長率為0

D.釀酒過程中，將酵母菌的種群數(shù)量控制在K/2可獲得最大效益

【答案】C

【解析】

本題考查種群數(shù)量變化的知識。據(jù)圖分析，Ⅰ表示J型曲線，Ⅱ曲線中a～b段種群數(shù)量增加，b～c段種群數(shù)量基本不變，c～d段種群數(shù)量減少。

A、曲線I是在理想條件下的“J”型增長曲線，將某一物種遷入到一個新的環(huán)境中，開始的一段時間會表現(xiàn)出類似曲線Ⅰ的種群增長形式，A錯誤；
B、在曲線II中的b點時，種群的數(shù)量保持穩(wěn)定，年齡組成為穩(wěn)定型，B錯誤；
C、在曲線Ⅱ中的b點，種群的數(shù)量保持穩(wěn)定，種群的增長率為0，C正確；
D、釀酒過程中，酵母菌的種群數(shù)量應達K值時，獲得最大效益，D錯誤。
故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2020年初，新型冠狀病毒（SARS-CoV-2）引發(fā)的新冠肺炎疫情逐漸蔓延全球，對人們的健康和生活造成極大的影響。該類肺炎的典型癥狀是發(fā)熱（高于37．3℃）、干咳、肌肉酸痛、腹瀉等。人體的體溫調定點學說認為體溫調節(jié)機制類似于恒溫器的調節(jié)，調定點是該恒溫器調節(jié)溫度的基準；當體溫偏離調定點溫度時，機體通過調節(jié)回到調定點水平。病毒、細菌等病原體的侵染能引起體溫調定點改變而導致機體發(fā)熱�；卮鹣铝袉栴}:

（1）體溫調節(jié)的“恒溫器”位于________中，SARS-CoV--2侵染人體后，會使體溫調定點________（填“升高”或“降低”），進而導致________等激素分泌增多，機體產(chǎn)熱量增多。

（2）侵人人體的SARS-CoV-2的特定蛋白可作為________誘導機體B淋巴細胞增殖、分化形成______，進而產(chǎn)生免疫力。

（3）冠狀肺炎患者發(fā)熱、腹瀉等會引起機體失水，內環(huán)境的滲透壓升高，________釋放的抗利尿激素量會增加，促進________對水分的重吸收，尿量減少�；颊咝枰m量補水增加尿量，以利于將毒素排出體外。

（4）疫情期間，多種自媒體發(fā)布了眾多有關新冠肺炎的言論。例如，①1個新冠病毒能夠在空氣中迅速繁殖為成百上千個；②可以利用新冠肺炎痊愈患者的血漿對患者進行治療，倡議痊愈者積極捐獻血漿。請從生物學角度對以上言論的科學性進行評價，并說明理由。

言論①__________________________。

言論②__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示反射弧的部分結構，圖乙表示兩個神經(jīng)元連接處的部分結構。請據(jù)圖回答相關問題：

（1）圖甲中所示的反射弧結構是_________活動的結構基礎。

（2）假設圖甲C處連接一塊受到刺激可以收縮的肌肉，并在圖示處剪斷傳出神經(jīng)，刺激A端肌肉能收縮，該活動_________（能、不能）稱為反射。

（3）兩個神經(jīng)元間興奮傳遞的結構基礎是_________。

（4）已知當神經(jīng)沖動傳至軸突末梢時，Ca2+通過過程①進入膜內，促進突觸小泡向前膜移動并融合，通過過程②釋放神經(jīng)遞質。激活過程①的信號刺激是______________。

（5）若過程②釋放的神經(jīng)遞質活化過程⑤，Na+內流使突觸后膜產(chǎn)生興奮，則突觸后膜發(fā)生的電位變化是_____________________________；若過程②釋放的神經(jīng)遞質活化過程④，突觸后膜將不能產(chǎn)生興奮，原因是___________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類性染色體XY有一部分是同源的（圖中1片段），另一部分是非同源的，下列遺傳圖譜中（分別代表患病女性和患病男性）致病基因不可能位于圖中II-1）片段的是（ ）

A.B.C.D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究者用某二倍體哺乳動物性腺為材料進行顯微觀察實驗，繪制了以下示意圖。請回答下列問題：

（1）圖中甲所示細胞中有____________個染色體組，乙所示細胞中有____________條染色體DNA分子。

（2）對卵巢切片進行顯微觀察，能觀察到圖中的____________（填序號）

（3）若該動物的基因型為，僅因為配子形成過程中染色體未正常分離，而產(chǎn)生一個不含性染色體的DD型配子。等位基因D、d位于2號染色體。下列屬于該異常配子形成的最可能的原因是____________。

①2號染色體可能在圖乙時未分離

②2號染色體一定在圖丙時未分離

③性染色體一定在圖乙時未分商

④性染色體可能在圖丙時未分離

（4）若該動物的精巢中的一個精原細胞基因組成為，經(jīng)過正常減數(shù)分裂產(chǎn)生的一個次級精母細胞中，含有的基因和性染色體可能是____________（從下列供選答案中選擇：①兩個基因A、兩個基因b，一條X染色體 ②兩個基因a、兩個基因b，兩條Y染色體 ③兩個基因A，兩條Y染色體 ④兩個基因a、兩個基因b，兩條X染色體）

（5）若第（4）小題中的精原細胞四分體時期，A、a所在的染色體片段發(fā)生交叉互換，最終形成的精子基因組成是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列選項與所給模型不相符的是（ ）

A.若X表示血糖含量，則①可能代表胰高血糖素

B.若X表示甲狀腺激素，則①可能代表促甲狀腺激素

C.若X表示促甲狀腺激素，則②可能代表甲狀腺激素

D.若X表示促甲狀腺激素釋放激素，則②可能代表促甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為以葡萄糖為底物的需氧呼吸的部分物質變化如意圖，下列敘述錯誤的是（ ）

A.甲轉變成乙和丁的過程發(fā)生在細胞溶膠中

B.乙轉化成丙和丁的過程中有CO2產(chǎn)生

C.催化丙轉化成丁的酶主要存在線粒體基質

D.上述物質轉化過程中均能產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示對燕麥胚芽鞘進行的各種處理，其中能背光彎曲生長的是（ ）

A.甲

B.乙

C.丙

D.丁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】激素GLP1具有調節(jié)胰島素和胰高血糖素分泌等功能。下圖示糖尿病患者被注射一定量的GLP1后，所檢測出的血糖、胰島素及胰高血糖素的濃度變化。請據(jù)圖回答問題：

（1）具有GLP1受體的靶細胞有__________________________________________。

（2）分析GLP1對糖尿病患者的生理作用：__________________________________________。

（3）研究發(fā)現(xiàn)：①GLP1發(fā)揮作用后能被DPP4快速滅活并降解。②當GLP1的分泌量不足時，會導致II型糖尿病。為開發(fā)生產(chǎn)治療II型糖尿病的新型藥物，請基于上述研究提出你的開發(fā)思路、治療機理_________________________________________。

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