13．研究者將棉花植株的A、B、C 3個(gè)品系從30℃環(huán)境移入40℃環(huán)境進(jìn)行高溫培養(yǎng)，從而研究高溫對盛花期棉花植株光合速率的影響，測得相關(guān)數(shù)據(jù)如下圖1．圖2表示溫度對C品系的棉花植株真正光合作用速率和呼吸速率的影響，圖中實(shí)線表示光合作用速率，虛線表示呼吸速率．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．3個(gè)品系中適合在高溫條件下生存的是A品系
B．高溫條件下A品系蒸騰速率上升更顯著，更有效地散熱保護(hù)了葉綠體結(jié)構(gòu)和功能
C．3個(gè)品系光合速率均下降的原因是高溫導(dǎo)致CO2供應(yīng)不足，類囊體薄膜的功能下降
D．在溫度持續(xù)40℃的條件下，長時(shí)間每天交替進(jìn)行12 h光照、12 h黑暗，棉花能正常生長

分析 圖1為植物從30℃環(huán)境移入40℃環(huán)境進(jìn)行高溫培養(yǎng)測得的相關(guān)數(shù)據(jù)，從圖1所示可知，三個(gè)品系光合作用、氣孔開放度、光能捕獲效率都下降了；三個(gè)品系蒸騰作用都增強(qiáng)了，其中A品系蒸騰作用最強(qiáng)，散熱最快，能降低高溫對植物的影響．圖2表示溫度對C品系的棉花植株真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響，從圖2所示曲線變化可知，隨著溫度增大，棉花真正光合作用速率和呼吸作用也隨之增大，當(dāng)溫度過高時(shí)，真正光合作用速率和呼吸作用開始下降，據(jù)此分析解答．

解答 解：A、分析圖1發(fā)現(xiàn)當(dāng)溫度升高后，三個(gè)品系棉花的光合作用都降低了，但是A品系降低的最少，且A品系的蒸騰作用最強(qiáng)，可以降低高溫對植物的影響，所以三個(gè)品系中適合在高溫條件下生存的是A品系，A正確；
B、圖1為植物從30℃環(huán)境移入40℃環(huán)境進(jìn)行高溫培養(yǎng)測得的相關(guān)數(shù)據(jù)，從圖1分析可知三個(gè)品系蒸騰作用都增強(qiáng)了，其中A品系蒸騰作用最強(qiáng)，散熱最快，能降低高溫對植物造成的傷害，B正確；
C、綠色植物捕獲光能的光合色素分布在類囊體薄膜上，高溫環(huán)境下，類囊體薄膜被破壞，導(dǎo)致三種品系的光能捕獲率下降，光反應(yīng)受到抑制．另一方面，由于高溫導(dǎo)致三個(gè)品系氣孔開放度下降，進(jìn)入葉肉細(xì)胞的二氧化碳減少，暗反應(yīng)受到抑制，C正確；
D、圖2曲線40℃條件下，植物的凈光合速率=呼吸速率，如果在溫度持續(xù)40℃的條件下，長時(shí)間每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗，則棉花白天凈積累的有機(jī)物與晚上呼吸作用消耗的有機(jī)物相等，植物不能生長，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查了光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化、細(xì)胞呼吸的過程和意義的有關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列幾種細(xì)胞在進(jìn)行細(xì)胞分裂時(shí)，始終觀察不到染色體的是（　�。�
①洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞
②變形蟲細(xì)胞
③大腸桿菌細(xì)胞
④蛙的紅細(xì)胞
⑤人的造血干細(xì)胞．
A．③⑤B．③④C．①⑤D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．手足口病是由腸道病毒引起的傳染病，如果用32P標(biāo)記腸道病毒后，讓其侵染含15N和35S的動(dòng)物體細(xì)胞，在新產(chǎn)生的子代腸道病毒中，能夠找到的標(biāo)記元素為（　　）
A．在外殼中找到15N和35SB．在DNA中只找到32P
C．在外殼中找到15ND．在DNA中找到15N、32P和35S

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖曲線Ⅰ、Ⅱ分別表示物質(zhì)A在無催化劑條件和有酶催化條件下生成物質(zhì)P所需的能量變化過程．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．bc段表示在有酶條件下反應(yīng)發(fā)生需要的活化能
B．若將酶改為無機(jī)催化劑，則b將向下移動(dòng)
C．ac段表示在無催化劑條件下，反應(yīng)需要的活化能
D．若曲線Ⅱ?yàn)樽钸m酶促條件下的曲線，改變酶促條件后，則b將向上移動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于細(xì)胞周期的說法，不正確的是（　�。�
A．具有特定形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的成熟細(xì)胞一般沒有細(xì)胞周期
B．細(xì)胞周期是一個(gè)與代謝有關(guān)的過程，隨著溫度升高細(xì)胞周期的時(shí)間變短
C．細(xì)胞的種類不同，細(xì)胞周期的時(shí)間長短也不相同
D．一個(gè)剛分裂形成的新細(xì)胞再分裂成兩個(gè)子細(xì)胞所需時(shí)間為一個(gè)細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．對乳腺生物發(fā)生器的說法不正確的是（　�。�
A．其優(yōu)點(diǎn)是產(chǎn)量高、成本低
B．需將目的基因與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起
C．受體細(xì)胞為哺乳動(dòng)物的受精卵
D．獲得的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物只有乳腺細(xì)胞內(nèi)具有目的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．Ⅰ德國科學(xué)家Mellor的學(xué)生用蛙的坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本做了一個(gè)非常簡單的實(shí)驗(yàn)（如甲圖），從而測量出坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度．

①從神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)來看，坐骨神經(jīng)中的神經(jīng)纖維屬于神經(jīng)元的軸突部分．
②刺激1至肌肉發(fā)生收縮，測得所需時(shí)間為3×10-3s，刺激2至肌肉發(fā)生收縮，測得所需時(shí)間為2×10-3s，刺激點(diǎn)離肌肉中心距離分別為13cm和10cm．則坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度是30m/s．
Ⅱ刺激強(qiáng)度與興奮有何關(guān)系，現(xiàn)有兩種假設(shè)：
假設(shè)1：刺激與興奮是同時(shí)效應(yīng)，在一定范圍內(nèi)隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)興奮也隨之增強(qiáng)，超出該范圍，興奮強(qiáng)度不再隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)．
假設(shè)2：只有當(dāng)刺激強(qiáng)度達(dá)到一定值時(shí)，神經(jīng)元才開始興奮，并且興奮度不隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)．
①請?jiān)谧鴺?biāo)圖乙中畫出上述兩種假設(shè)相對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
②科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：將刺激強(qiáng)度逐漸增加（S1～S8），測得一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律（如丙圖），結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析上述兩種假設(shè)哪一種正確？假設(shè)2

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科目：高中生物 來源：2015-2016河南省洛陽市高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•濱州校級期中）無機(jī)鹽在生命活動(dòng)中不可缺少，合成葉綠素和血紅蛋白分子必需的離子分別是（ ）

A．Mg2+、Fe2+ B．Ca2+、Mg2+ C．PO43﹣、K+ D．K+、I﹣

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•安陽校級期中）有5個(gè)核酸分子，它有5種堿基，8種核苷酸，8條多核苷酸鏈，則它們可能是（ ）

A．3個(gè)DNA B．3個(gè)RNA

C．3個(gè)DNA，2個(gè)RNA D．2個(gè)DNA，4個(gè)RNA

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同步練習(xí)冊答案