1.如圖為小麥的五種不同育種方法示意圖.

(1)圖中A、D方向所示的途徑表示雜交育種方式,A→B→C的途徑表示單倍體育種方式.這兩種育種方式的原理分別是基因重組、染色體變異.
(2)E方法所用的原理是基因突變,而通過該過程出現(xiàn)優(yōu)良性狀也是不容易的,其原因是基因突變是不定向的,突變大多是有害的.
(3)C、F方法用的是同一種藥劑其作用原理是抑制細(xì)胞分裂過程中紡綞體的形成,導(dǎo)致染色體不能移向兩極,從面使染色體數(shù)目加倍.
(4)由G→J過程中涉及到的生物工程技術(shù)有基因工程,植物組織培養(yǎng).

分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知:“親本→A→D新品種”是雜交育種,“A→B→C新品種”是單倍體育種,“種子或幼苗→E→新品種”是誘變育種,“種子或幼苗→F→新品種”是多倍體育種,“植株細(xì)胞→G→H→I→J→人工種子”是基因過程育種.
2、四種育種方法的比較如下表:

雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)染色體變異(染色體組成倍增加)

解答 解:(1)圖中A→D的途徑表示雜交育種方式,原理是基因重組.圖中A→B→C的途徑表示單倍體育種方式,其育種途徑的原理是染色體變異,優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限.
(2)圖中E的途徑表示誘變育種方式,原理是基因突變.通過該過程出現(xiàn)優(yōu)良性狀也是不容易的,其原因是基因突變是不定向的,突變大多是有害的.
(3)C、F方法用的是同一種藥劑是秋水仙素,其作用是抑制細(xì)胞分裂過程中紡綞體的形成,導(dǎo)致染色體不能移向兩極,從面使染色體數(shù)目加倍.
(5)G-J的途徑表示基因工程育種方式,涉及的技術(shù)有基因工程、植物組織培養(yǎng).
故答案為:
(1)雜交     單倍體    基因重組     染色體變異
(2)基因突變    基因突變是不定向的,突變大多是有害的
(3)抑制細(xì)胞分裂過程中紡綞體的形成,導(dǎo)致染色體不能移向兩極,從面使染色體數(shù)目加倍
(4)基因工程;植物組織培養(yǎng)

點(diǎn)評(píng) 本題將幾種不同的育種方法結(jié)合在一起,考查了學(xué)生的育種方法及識(shí)圖能力,訓(xùn)練了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力.準(zhǔn)確判斷圖解中各種育種方法是解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東濰坊市高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

通常情況下,大量飲水后血液中抗利尿激素的含量以及尿液中尿素濃度的變化分別是

A.降低、降低 B.升高、升高

C.降低、升高 D.升高、降低

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖為一套光合作用實(shí)驗(yàn)裝置.結(jié)合圖示,下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析不正確的是( 。
A.該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證光合作用需要CO2
B.設(shè)置燒瓶A的目的是作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)
C.實(shí)驗(yàn)過程中需要長時(shí)間給予光照
D.實(shí)驗(yàn)中需要使用已脫淀粉的植物

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖中①代表磷酸基因,②代表五碳糖,③代表含氮堿基.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若③是胞嘧啶,當(dāng)②是核糖時(shí),該圖代表核糖核苷酸;當(dāng)②是脫氧核糖時(shí),該圖代表脫氧核苷酸.
(2)若③是尿嘧啶,則②是核糖;若③是胸腺嘧啶,則②是脫氧核糖
(3)若②是核糖,則③有4種
(4)人體細(xì)胞中構(gòu)成核酸的堿基共有5種.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于生物變異的敘述,正確的是( 。
A.核輻射導(dǎo)致的細(xì)胞出現(xiàn)的染色體結(jié)構(gòu)變異,一定能夠遺傳給后代
B.低溫誘導(dǎo)的細(xì)胞出現(xiàn)的染色體數(shù)目變異,一定能夠遺傳給后代
C.致癌因子誘導(dǎo)的細(xì)胞癌變,屬于基因重組,不一定能遺傳給后代
D.利用秋水仙素處理根尖分生區(qū)細(xì)胞,可能發(fā)生基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖是人體內(nèi)某化學(xué)反應(yīng)的圖解,其中英文字母代表物質(zhì),數(shù)字表示反應(yīng)前、中、后過程.圖中代表酶的字母是( 。
A.AB.BC.CD.D

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13.依據(jù)以下兩段材料,回答有關(guān)問題.
基因型A種群(個(gè))B種群(個(gè))
VaVb2000
VaVa50120
VbVc100200
VcVc15050
VaVc10080
材料一:某種蛾易被蝙蝠捕食,千百萬年之后,此種蛾中的一部分當(dāng)感受到蝙蝠的超聲波時(shí),便會(huì)運(yùn)用復(fù)雜的飛行模式,逃脫危險(xiǎn),其身體也發(fā)生了一些其他改變.當(dāng)人工使變化后的蛾與祖先蛾交配后,產(chǎn)出的受精卵不具有生命力.
材料二:蛙是幼體生活于水中,成體可生活于水中或陸地的動(dòng)物.由于劇烈的地質(zhì)變化,使某種蛙生活的水體分開,蛙被隔離為兩個(gè)種群.千百萬年之后,這兩個(gè)種群不能自然交配.
(1)現(xiàn)代進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化的基本單位是種群.
(2)這兩則材料中發(fā)生的相似事件是D.
A.適應(yīng)輻射          B.地理隔離
C.生存斗爭(zhēng)          D.生殖隔離
(3)在材料一中,蛾復(fù)雜飛行模式的形成是自然選擇/適者生存/共同進(jìn)化的結(jié)果.
(4)在材料二中,若發(fā)生劇烈地質(zhì)變化后,其中一個(gè)蛙種群生活的水體逐漸干涸,種群中個(gè)體數(shù)減少,導(dǎo)致該種群的基因庫變。
(5)如圖為V基因在種群A和B中的基因型個(gè)體數(shù). 計(jì)算Va在A種群中的頻率33%(或1/3).
(6)就新物種的形成而言,主要包括以下三個(gè)環(huán)節(jié)突變和基因重組、自然選擇、隔離.

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10.玉米(2N=20)是重要的糧食作物之一.請(qǐng)分析回答下列有關(guān)遺傳學(xué)問題:
(1)某玉米品種2號(hào)染色體上的基因S、s和M、m各控制一對(duì)相對(duì)性狀,基因S在編碼蛋白質(zhì)時(shí),控制最前端幾個(gè)氨基酸的DNA序列如下圖1所示.已知起始密碼子為AUG或GUG.

①基因S發(fā)生轉(zhuǎn)錄時(shí),作為模板鏈的是圖1中的b鏈.若基因S的b鏈中箭頭所指堿基對(duì)G/C缺失,則該處對(duì)應(yīng)的密碼子將改變?yōu)镚UU.
②某基因型為SsMm的植株自花傳粉,后代出現(xiàn)了4種表現(xiàn)型,在此過程中出現(xiàn)的變異的類型屬于基因重組,其原因是在減數(shù)分裂過程中發(fā)生了同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換.
(2)玉米的高桿易倒伏(H)對(duì)矮稈抗倒伏(h)為顯性,抗。≧)對(duì)易感病(r)為顯性,兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.上圖2表示利用品種甲(HHRR)和乙(hhrr)通過三種育種方法(Ⅰ~Ⅲ)培育優(yōu)良品種(hhRR)的過程.
①用方法Ⅱ培育優(yōu)良品種時(shí),先將基因型為HhRr的植株自交獲得子代(F2),F(xiàn)2代植株中自交會(huì)發(fā)生性狀分離的基因型共有5種,這些植株在全部F2代中的比例為$\frac{3}{4}$.若將F2代的全部高稈抗病植株去除雄蕊,用F2代矮稈抗病植株的花粉隨機(jī)授粉,則雜交所得子代中的純合矮稈抗病植株占$\frac{4}{27}$.
②利用方法Ⅰ培育優(yōu)良品種時(shí),獲得hR植株常用的方法為花藥離體培養(yǎng),這種植株由于長勢(shì)弱小而且高度不育,須經(jīng)誘導(dǎo)染色體加倍后才能用于生產(chǎn)實(shí)踐.圖2所示的三種方法(Ⅰ~Ⅲ)中,最難獲得優(yōu)良品種(hhRR)的是方法Ⅲ,其原因是基因突變頻率很低而且是不定向的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列過程發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是(  )
A.胰島素的合成B.葡萄糖的氧化分解
C.食物中蛋白質(zhì)的消化吸收D.乳酸與血漿中NaHCO3的反應(yīng)

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