4.如圖為某植物細胞一個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況,圖中Ⅰ、Ⅱ為無遺傳效應的序列.下列敘述正確的是( 。
A.基因a、b、c均可能發(fā)生基因突變,體現(xiàn)了基因突變具有普遍性
B.I、II也可能發(fā)生堿基對的增添、缺失和替換,但不屬于基因突變
C.基因c中堿基對若發(fā)生改變,生物體性狀一定會發(fā)生改變
D.基因在染色體上呈線性排列,基因的首端存在起始密碼子

分析 1、基因突變的概念:DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失而引起基因結(jié)構(gòu)的改變.
2、基因重組有自由組合和交叉互換兩類.前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期(非同源染色體的自由組合),后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體(同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換).
3、染色體結(jié)構(gòu)的變異:指細胞內(nèi)一個或幾個染色體發(fā)生片段的缺失、增添、倒位或易位等改變.
4、在自然界中,不僅存在單基因?qū)π誀畹目刂,而且存在多基因(qū)π誀畹目刂,以及環(huán)境對性狀的影響等.

解答 解:A、基因突變具有普遍性是指基因突變普遍存在于各種生物中,A錯誤;
B、Ⅰ、Ⅱ為非基因片段,也可能發(fā)生堿基對的增添、缺失和替換,但不屬于基因突變,B正確;
C、基因c中堿基對若發(fā)生改變,由于密碼子的簡并性,生物體性狀不一定會發(fā)生改變,C錯誤;
D、起始密碼子在信使RNA上,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查基因突變、基因重組、染色體變異、基因和性狀之間的關系等相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
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16.下列試劑與鑒定的物質(zhì)及顏色變化對應不正確的一組是(  )
A.雙縮脲試劑→蛋白質(zhì)→紫色;健那綠染液→線粒體→藍綠色
B.龍膽紫染液→染色體→紫色;吡羅紅→DNA→紅色
C.蘇丹Ⅲ染液→脂肪→橘黃色;碘液→淀粉→藍色
D.蘇丹Ⅳ染液→脂肪→紅色;斐林試劑→麥芽糖→磚紅色

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16.下列關于人體內(nèi)環(huán)境的敘述,錯誤的是( 。
A.性激素與受體的結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
B.細胞能參與內(nèi)環(huán)境的形成和維持
C.內(nèi)環(huán)境中物質(zhì)的變化可以反映機體的健康狀況
D.內(nèi)環(huán)境變化會引起機體器官和系統(tǒng)活動的變化

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12.下列生物不具有復雜的生物膜系統(tǒng)的是( 。
A.葡萄球菌B.酵母菌C.黒藻D.蛔蟲

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.細胞的種類多樣.下列有關細胞“共性”的敘述,正確的是( 。
A.都能進行有絲分裂但不一定出現(xiàn)紡錘體
B.都具有細胞核但遺傳物質(zhì)不一定是DNA
C.都能進行細胞呼吸但不一定發(fā)生在線粒體中
D.都能合成蛋白質(zhì)但合成場所不一定是核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖表示三個通過突觸連接的神經(jīng)元.相關說法正確的是( 。
A.神經(jīng)元產(chǎn)生動作電位與Na+的協(xié)助擴散有關
B.刺激圖中c處,可以測到電位變化的有a、b、c、d
C.刺激圖中a處,會在突觸小體上完成“化學信號→電信號→化學信號”的轉(zhuǎn)變
D.若抑制該圖中細胞的呼吸作用,不影響神經(jīng)興奮的傳導

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖表示不同化學元素所組成的化合物,以下說法正確的是( 。
A.若①為某種多聚體的基本單位,則①最可能是氨基酸
B.若②存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位,則②是磷脂
C.若③為多聚體,且能貯存生物的遺傳信息,則③是mRNA
D.若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是肝糖原

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.關于”探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗,下列說法正確的是( 。
A.培養(yǎng)后期隨著培養(yǎng)液中營養(yǎng)物質(zhì)減少、代謝產(chǎn)物的增加,酵母菌種群數(shù)量會逐漸下降
B.血球計數(shù)板在使用前需要用潔凈的紗布擦干凈
C.高溫處理培養(yǎng)液的主要目的是去除其中的氡氣,防止酵母菌進行有氧呼吸
D.計數(shù)時應統(tǒng)計計數(shù)室中所有小格中的酵母菌,包括各條邊界線上的酵母菌

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年內(nèi)蒙古包頭市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3﹣的曲線.影響A、B兩點和B、C兩點吸收量不同的因素分別是( )

A.載體數(shù)量、能量 B.能量、載體數(shù)量

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