【題目】下列屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>

A. 動(dòng)物肺泡細(xì)胞吸收O2 B. 甘油分子進(jìn)入人的皮膚細(xì)胞

C. 麗藻細(xì)胞吸收的過程 D. 蔗糖通過植物細(xì)胞的細(xì)胞壁

【答案】C

【解析】試題分析：小分子或離子的跨膜運(yùn)輸方式包括被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸，被動(dòng)運(yùn)輸包括自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散。這些運(yùn)輸方式都是跨過生物膜的物質(zhì)運(yùn)輸。自由擴(kuò)散的條件是物質(zhì)從高濃度到低濃度運(yùn)輸，如氧氣、甘油、二氧化碳、尿素等分子的運(yùn)輸；協(xié)助擴(kuò)散的條件是物質(zhì)從高濃度向低濃度運(yùn)輸，需要載體蛋白協(xié)助，如葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞；主動(dòng)運(yùn)輸?shù)臈l件是消耗能量、需要載體蛋白協(xié)助、一般情況下是低濃度向高濃度運(yùn)輸，如一些離子的運(yùn)輸。A．動(dòng)物肺泡細(xì)胞吸收O2是自由擴(kuò)散，A不符合題意；B．甘油分子進(jìn)入人的皮膚細(xì)胞是自由擴(kuò)散，B不符合題意；C． 麗藻細(xì)胞吸收的過程是主動(dòng)運(yùn)輸，C符合題意；D．植物的細(xì)胞壁具有全透性，所以蔗糖分子可以自由進(jìn)出，不屬于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑?/span>D不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素的敘述，錯(cuò)誤的是

A．科學(xué)家通過研究植物的向光性現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了生長(zhǎng)素

B．生長(zhǎng)素對(duì)果實(shí)的發(fā)育和成熟沒有影響

C．豌豆幼苗莖段中乙烯的合成受生長(zhǎng)素濃度的影響

D．植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系，下列說法不正確的是（ ）

A．能提供給綠色植物各種生命活動(dòng)所需能量最多的過程是5

B．等物質(zhì)的量葡萄糖無氧呼吸產(chǎn)生乳酸和酒精釋放能量不相等

C．1、3和4過程產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水

D．2過程需多種酶參與，且需ATP供能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，錯(cuò)誤的是

A．細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳

B．細(xì)胞核中可進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄

C．小分子物質(zhì)可以進(jìn)出細(xì)胞核，大分子物質(zhì)不能

D．核孔對(duì)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核具有選擇性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為探究酵母菌進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類型的裝置圖，下列現(xiàn)象中能說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸，同時(shí)又進(jìn)行無氧呼吸的是（ ）

A．裝置1中液滴左移，裝置2中液滴不移

B．裝置1中液滴左移，裝置2中液滴右移

C．裝置1中液滴不移動(dòng)，裝置2中液滴右移

D．裝置1中液滴右移，裝置2中液滴左移

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于光合作用的描述中，正確的是

A．黑暗條件下葉肉細(xì)胞內(nèi)無ATP產(chǎn)生

B．葉綠體類囊體薄膜上含有自身光合作用所需的各種色素

C．光照下葉綠體中的ATP主要是有氧呼吸產(chǎn)生的

D．光合作用強(qiáng)烈時(shí)，暗反應(yīng)過程可直接將3個(gè)C02分子合成一個(gè)三碳化合物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中，前后無直接關(guān)系的是

A. 細(xì)胞核一DNA B. 染色質(zhì)一質(zhì)粒

C. 葉綠體一葉綠素 D. 細(xì)胞壁一纖維素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將用3H標(biāo)記的尿苷引入某綠色植物細(xì)胞內(nèi)，然后設(shè)法獲得各種結(jié)構(gòu)，其中最可能表現(xiàn)有放射性的一組結(jié)構(gòu)是

A．細(xì)胞核、核仁和中心體

B．細(xì)胞核、核糖體和高爾基體

C．細(xì)胞核、核糖體、線粒體和葉綠體

D．細(xì)胞核、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和液泡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了光合作用和細(xì)胞呼吸等基礎(chǔ)知識(shí)后，繪制了如下圖所示的物質(zhì)變化過程圖，并利用密閉的玻璃容器、大小和長(zhǎng)勢(shì)相似的多個(gè)同種盆栽植株，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究不同條件對(duì)植物光合速率和呼吸速率的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表。請(qǐng)分析并回答問題：

（1）圖中不應(yīng)該存在的生理過程是 （填數(shù)字序號(hào)），圖中表示有氧呼吸過程的序號(hào)有 ,過程①發(fā)生的場(chǎng)所是 。

（2）據(jù)表格所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，序號(hào)為 構(gòu)成的實(shí)驗(yàn)組合，可用于探究溫度對(duì)光合速率的影響，該實(shí)驗(yàn)需控制的主要無關(guān)變量是 。

（3）表格中序號(hào)2、4、6、8組在實(shí)驗(yàn)前后二氧化碳含量的變化值的含義是 。

（4）根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在答題紙上的坐標(biāo)圖中繪制出不同溫度下，該植物的真光合速率變化曲線圖 。

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