如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖,P為生產(chǎn)者,Q1為初級消費者,Q2為次級消費者.對圖中的各營養(yǎng)級所含有的能量進行分類剖析.其中分析正確的是:
(注:圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量,e、e1、e2表示呼吸消耗量)( �。�
A、a+b+c+d+e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B、c1表示次級消費者中被三級消費者所同化的量
C、初級消費者產(chǎn)生的糞便中所含的能量是包含在b或d中的能量
D、c和e之一可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量
考點:物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應(yīng)用
專題:
分析:由圖可知,每個營養(yǎng)級的能量去路包括四項:1.自身呼吸作用消耗(題中已知為e、e1、e2);2.被下一營養(yǎng)級利用(c,c1等);3.被分解者分解(b和d之一);4.未利用(b和d之一).
解答: 解:A、b+c+d+e為生產(chǎn)者固定的能量,即本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量,A錯誤;
B、c1表示初級消費者流入次級消費者的能量,B錯誤;
C、b或d可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量或未被利用的能量,C正確;
D、b或d可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查能量流動的相關(guān)知識,提升了學(xué)生獲取圖示信息、審題能力以及實驗知識,注重學(xué)生的重點知識的過關(guān).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示細胞,其細胞質(zhì)內(nèi)含有的糖類和核酸主要是( �。�
A、糖原和DNA
B、糖原和RNA
C、淀粉和DNA
D、淀粉和RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體能適應(yīng)冬夏氣溫較大的變化,而單個細胞卻只能在37℃左右很窄的幅度生活.金魚能在pH=10的水中生活較長時間,而金魚的細胞在pH=10的培養(yǎng)液中培養(yǎng)很快死亡.下列對于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的說法,不正確的是( �。�
A、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是生物對多變環(huán)境的適應(yīng)
B、單個細胞適應(yīng)環(huán)境變化的能力遠低于多細胞生物
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)就是血漿滲透壓、酸堿度、體溫的穩(wěn)態(tài)
D、多細胞生物依賴于神經(jīng)、體液、免疫調(diào)節(jié)維持穩(wěn)態(tài),單個細胞缺少此機制

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科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌、脊髓灰質(zhì)炎病毒和發(fā)菜共有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是( �。�
A、細胞壁B、細胞膜
C、細胞質(zhì)D、遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種毒素因妨礙呼吸而影響有機體的能量供應(yīng),這種毒素可能作用于( �。�
A、核糖體B、線粒體
C、溶酶體D、高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一段DNA分子的平面結(jié)構(gòu),下列相關(guān)敘述正確的是( �。�
A、該片段由6個脫氧核苷酸構(gòu)成
B、噬菌體侵染細菌實驗中,32P和35S分別標記了①和②
C、根據(jù)堿基互補配對原則可以推知,甲鏈中嘌呤的量等于嘧啶的量
D、以甲鏈為模板合成的物質(zhì)與乙鏈不一定相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體生命活動的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者、結(jié)構(gòu)和功能的基本單位、生命活動的主要能源物質(zhì)依次是( �。�
A、蛋白質(zhì)、核酸、細胞、糖類
B、蛋白質(zhì)、核酸、細胞、脂肪
C、核酸、蛋白質(zhì)、細胞、糖類
D、糖類、蛋白質(zhì)、細胞、核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

脂質(zhì)在細胞中具有獨特的生物學(xué)功能,下面屬于磷脂的生物學(xué)作用的是( �。�
A、膜結(jié)構(gòu)的主要成分
B、構(gòu)成生物體表面的保護層
C、作為主要的貯能物質(zhì)
D、血液中含量過多可引發(fā)心腦血管疾病

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科目:高中生物 來源: 題型:

將紅細胞放在0.9%的NaCl溶液中,會出現(xiàn)( �。�
A、吸水過多而破裂
B、失水過多而死亡
C、保持正常形態(tài)
D、皺縮

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同步練習(xí)冊答案