分析 據(jù)圖分析:
圖甲:甲圖的關(guān)系可以看出b和c之間進(jìn)行相互交換,所有的碳都流向c,所以c為無(wú)機(jī)環(huán)境,b為生產(chǎn)者,且d一部分流向a,可得,d是消費(fèi)者,a是分解者.
圖乙t0→t1過(guò)程中的種群的增長(zhǎng)在逐漸增大,達(dá)到t1時(shí)種群的增長(zhǎng)率最大,說(shuō)明了此時(shí)的種群的數(shù)量為$\frac{K}{2}$值.t1→t2過(guò)程中的種群的增長(zhǎng)在逐漸減小,達(dá)到t2時(shí)種群的增長(zhǎng)率為0,說(shuō)明了此時(shí)的種群的數(shù)量為K值.達(dá)到K值后種群的出生率等于死亡率,種群年齡組成屬于穩(wěn)定型.
解答 解:(1)根據(jù)試題分析可知:圖甲的食物鏈為b→d,圖乙中某植食性昆蟲(chóng)屬于圖甲中d,圖甲中成分d是消費(fèi)者,它的生態(tài)作用主要是加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.
(2)b→a過(guò)程中碳流動(dòng)方式是通過(guò)生產(chǎn)者的殘枝敗葉中含C的有機(jī)物流向分解者,d→c的途徑通過(guò)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳,向大氣中排放.
(3)假如圖甲表示草原生態(tài)系統(tǒng),與森林生態(tài)系統(tǒng)相比其生態(tài)系統(tǒng)生物種類少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,抵抗力穩(wěn)定性較低.
故答案為:
(1)b、d d 加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
(2)含碳的有機(jī)物 細(xì)胞呼吸
(3)較低 生態(tài)系統(tǒng)生物種類少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查生態(tài)系統(tǒng)的功能及種群的增長(zhǎng)曲線,意在強(qiáng)化學(xué)生的識(shí)圖判斷和分析作答能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)下圖的敘述中,不正確的是( )
A.④是一個(gè)染色體,包含兩個(gè)染色單體①、③,兩個(gè)染色單體由一個(gè)著絲點(diǎn)②相連
B.細(xì)胞中有兩對(duì)同源染色體,④和⑦為一對(duì),⑤和⑥為另一對(duì)
C.在后期時(shí),移向同一極的染色體一定都是非同源染色體
D.因?yàn)榧?xì)胞無(wú)細(xì)胞壁,有中心體,所以可以判定該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種間競(jìng)爭(zhēng)、基因重組和外來(lái)物種入侵都是影響生物進(jìn)化的因素 | |
B. | 植物中通過(guò)自花傳粉產(chǎn)生后代的方式能加快生物進(jìn)化速度 | |
C. | 種群是生物進(jìn)化的基本單位,也是自然選擇的對(duì)象 | |
D. | 生物多樣性的形成是物種之間共同進(jìn)化的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 與該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性密切相關(guān)的是圖中G、H和C所形成的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) | |
B. | 由G到H的能量傳遞效率為13.51% | |
C. | 從生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看,G、H和C所包含的所有生物構(gòu)成生物群落 | |
D. | H包括多種動(dòng)物,它們之間的需求相似構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血糖轉(zhuǎn)化為糖元或非糖物質(zhì),可引起血糖含量下降 | |
B. | 通常血漿內(nèi)的血糖含量在80~120mg/dL | |
C. | 腎上腺素分泌增加可導(dǎo)致血糖含量升高 | |
D. | 胰島B細(xì)胞分泌的胰高血糖素可升高血糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 組織培養(yǎng) | B. | 細(xì)胞雜交 | C. | 無(wú)性生殖 | D. | 有性生殖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0 | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
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