【題目】如圖為顯微鏡視野中觀察到的某細(xì)胞的一部分.下列有關(guān)敘述中,不正確的是( )

A. 圖示為光學(xué)顯微鏡下的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B. 此細(xì)胞一定是真核細(xì)胞
C. 結(jié)構(gòu)1和5含有DNA
D. 結(jié)構(gòu)2,不具有膜結(jié)構(gòu)

【答案】A
【解析】解:A、圖示為電子顯微鏡下的細(xì)胞結(jié)構(gòu),為亞顯微結(jié)構(gòu),A錯(cuò)誤;
B、此細(xì)胞含有被核膜包被的典型的細(xì)胞核,一定屬于真核細(xì)胞,B正確;
C、結(jié)構(gòu)1是線粒體,結(jié)構(gòu)5是細(xì)胞核,兩者都存在DNA,C正確;
D、結(jié)構(gòu)2中心體和結(jié)構(gòu)3核糖體沒有膜結(jié)構(gòu),D正確.
故選:A.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同的相關(guān)知識(shí),掌握原核細(xì)胞:細(xì)胞較小,無核膜、無核仁,沒有成形的細(xì)胞核;真核細(xì)胞:細(xì)胞較大,有核膜、有核仁、有真正的細(xì)胞核.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲中有目鏡、物鏡、物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下列敘述正確的是( )

A. 觀察物像丙時(shí)應(yīng)選用圖甲中①④⑥組合

B. 從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,正確的調(diào)節(jié)順序是:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

C. 若丙是由乙放大10倍后的物像,則細(xì)胞的面積增大為原來的10倍

D. 換用高倍鏡時(shí),從側(cè)面觀察,防止物鏡與裝片碰擦

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示是一對(duì)近親結(jié)婚的青年夫婦的遺傳分析圖,其中白化病由基因a控制,色盲由基因b控制(圖中與本題無關(guān)的染色體省略)。據(jù)圖分析以下說法不正確的是

A. 該對(duì)夫婦的基因型為AaXBY、AaXBXb

B. 該對(duì)夫婦所生子女中,患病概率為7/16

C. 正常情況下,H個(gè)體和G個(gè)體的性別不同

D. 等位基因的分離和非等位基因的自由組合分別發(fā)生在C→D和D→E過程中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知人的紅綠色盲屬X染色體隱性遺傳,先天性耳聾是常染色體隱性遺傳(D對(duì)d完全顯性)。下圖中Ⅱ2為色覺正常的耳聾患者,Ⅱ5為聽覺正常的色盲患者。Ⅱ4(不攜帶d基因)和Ⅱ3婚后生下一個(gè)男孩,這個(gè)男孩患色盲、耳聾、既耳聾又色盲的可能性分別是(  )

A. 1/8、0、0 B. 1/4、0、1/4

C. 1/4、0、0 D. 1/4、1/2、1/8

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)關(guān)系的敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 草履蟲的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞

B. 病毒的生命活動(dòng)可以離開細(xì)胞

C. 細(xì)胞內(nèi)的生物大分子沒有生命

D. 單細(xì)胞生物的一個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)有一種小分子的“穿腸蛋白質(zhì)”,可以不被某些動(dòng)物的消化系統(tǒng)消化,并可以直接被消化道吸收。則這種“穿腸蛋白”被消化道壁細(xì)胞吸收的方式最可能是

A. 胞吞 B. 協(xié)助擴(kuò)散 C. 主動(dòng)運(yùn)輸 D. 自由擴(kuò)散

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種植物種子經(jīng)低溫處理12個(gè)月后能夠提早萌發(fā)。在低溫處理過程中,種子內(nèi)的激素含量變化如圖所示。據(jù)圖判斷,正確的是(  )

A. 抑制種子萌發(fā)的是赤霉素

B. 噴灑細(xì)胞分裂素溶液,有利于種子保藏

C. 種子萌發(fā)時(shí)脫落酸含量升高

D. 噴灑赤霉素,可代替低溫促進(jìn)種子萌發(fā)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】由于達(dá)爾文提供了豐富而恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)化的證據(jù),加上他對(duì)于進(jìn)化的解釋,使絕大多數(shù)生物學(xué)家都很快便相信了進(jìn)化的發(fā)生是客觀的事實(shí)。達(dá)爾文關(guān)于“進(jìn)化的解釋”是

A. “自然選擇”

B. “物種同源”

C. “上帝創(chuàng)人”

D. “用進(jìn)廢退”

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)中,正確表示一條食物鏈的是( )

A. 細(xì)菌 B. 陽光

C. 食草昆蟲青蛙D. 昆蟲

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同步練習(xí)冊(cè)答案