A. | 可通過握手傳播 | |
B. | 艾滋病患者死亡的根本原因是病毒感染,艾滋病會遺傳 | |
C. | HIV能攻擊人體的免疫系統(tǒng),特別是攻擊B細胞,導致患者喪失一切免疫功能 | |
D. | 與艾滋病人同用一個針管會感染艾滋病 |
分析 關于“艾滋病”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)艾滋病的中文名稱是獲得性免疫缺陷綜合征(AIDS),其病原體是人類免疫缺陷病毒(HIV).
(2)艾滋病的致病原理:HIV病毒進入人體后,與人體的T淋巴細胞結合,破壞T淋巴細胞,使免疫調節(jié)受到抑制,使人的免疫系統(tǒng)癱瘓,最后使人無法抵抗其他細菌、病毒的入侵,讓人死亡.
(3)艾滋病的傳播途徑包括:血液傳播、性傳播、母嬰傳播.
解答 解:A、艾滋病的傳播途徑包括:血液傳播、性傳播、母嬰傳播.因此,艾滋病不能通過握手傳播,A錯誤;
B、艾滋病患者死亡的根本原因是感染艾滋病病毒,導致免疫能力下降甚至喪失,艾滋病是傳染病,不會遺傳,B錯誤;
C、HIV能攻擊人體的免疫系統(tǒng),特別是攻擊T細胞,導致患者喪失一切免疫功能,C錯誤;
D、與艾滋病人同用一個針管可能會通過血液傳遞而感染艾滋病,D正確.
故選:D.
點評 本題考查艾滋病的相關知識,要求考生識記艾滋病的傳播途徑,掌握艾滋病的致病原理,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肌糖元→丙酮酸→CO2+H2O+能量 | B. | 磷酸肌酸→肌酸+Pi+能量 | ||
C. | 葡萄糖→丙酮酸→乳酸+能量 | D. | ATP→ADP+Pi+能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當人被狗咬傷時,為預防狂犬病,此時采用方法②比較好 | |
B. | 醫(yī)學上采用方法②可進行免疫預防 | |
C. | 采用方法②使人體獲得抗體的過程屬于細胞免疫 | |
D. | 采用方法①可使人獲得比方法②更持久的免疫力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用X射線照射青霉菌使青霉菌的繁殖能力增強 | |
B. | 無子西瓜與無子番茄的培育 | |
C. | 減數第一次分裂四分體時期的交叉互換 | |
D. | 低溫誘導染色體加倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果脯在腌制中慢慢變甜,是細胞主動吸收糖分的結果 | |
B. | 水分子通過自由擴散的方式進入細胞 | |
C. | 葡萄糖進入紅細胞需要載體蛋白的協(xié)助,但不消耗能量,屬于協(xié)助擴散 | |
D. | 大腸桿菌吸收K+屬于主動運輸,既消耗能量又需要膜上的載體蛋白 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省杭州市高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測量儀每隔2min測定一次小室中的CO2濃度,結果如圖所示.對此實驗敘述中,正確的是( )
A.卡爾文循環(huán)生成的三碳糖磷酸大多數離開卡爾文循環(huán),少數參與RuBP的再生
B.當CO2濃度約為0.8mmol/L時,B植物比A植物具有更大的凈光合速率
C.25min以后,兩種植物葉片各自的光合速率大于其細胞呼吸速率
D.從開始到第10min期間,光合作用積累的有機物總量A植物大于B植物
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省商洛市高三上11月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某醫(yī)院檔案室中有一批家族遺傳系譜圖,無意中被損壞一部分.已知張某家族患有甲病,該家族遺傳系譜圖不慎被撕破,留下的殘片如圖.
(1)現找到4張系譜圖碎片,其中最可能屬于張某家族系譜圖碎片的是 .該遺傳病的類型是 .
(2)7號的基因型是 (基因用A、a表示).
(3)9號和10號個體再生一個女孩,得病的可能性是 .若16號和正確碎片中的18號婚配,預計他們生一個患病男孩的概率是 .
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