A. | 圖中③與②的膜成分最相似,將含3H標(biāo)記的氨基酸注射到該細(xì)胞中,則其出現(xiàn)的部位依次為①③②⑥⑧ | |
B. | 與c過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)I-濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的I-濃度,這表明a過(guò)程是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程 | |
D. | 若含有18O的氨基酸在b過(guò)程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O來(lái)自氨基酸的羧基 |
分析 分析圖1:圖1是甲狀腺細(xì)胞攝取氨基酸合成甲狀腺球蛋白的過(guò)程.a(chǎn)是主動(dòng)運(yùn)輸,b是脫水縮合,c是蛋白質(zhì)加工和分泌出細(xì)胞;
分析圖2:圖2是甲狀腺細(xì)胞合成分泌甲狀腺球蛋白有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖,①是核糖體,②是高爾基體,③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④是細(xì)胞膜,⑤是線粒體,⑥是來(lái)自高爾基體的囊泡,⑦是核膜,⑧是分泌出細(xì)胞的甲狀腺球蛋白.
解答 解:A、圖中③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜可以出芽形成小泡,小泡膜可以與②高爾基體膜融合,③與②的膜成分最相似;由題圖可知,以氨基酸為原料形成成熟蛋白質(zhì)的過(guò)程依次經(jīng)過(guò)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、來(lái)自高爾基體的囊泡、細(xì)胞膜、細(xì)胞外.故將含3H標(biāo)記的氨基酸注射到該細(xì)胞中,則其出現(xiàn)的部位依次為①③②⑥⑧,A正確;
B、c是分泌蛋白的加工和分泌過(guò)程,與該過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞內(nèi)I-濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的I-濃度,則甲狀腺細(xì)胞吸收碘的過(guò)程是從低濃度向高濃度運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程,因此是以主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收的,C正確;
D、若含有18O的氨基酸在b過(guò)程中(脫水縮合)產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O來(lái)自氨基酸的羧基,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程,生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①中抗體(Y1)與胰島B細(xì)胞膜上葡萄糖受體結(jié)合,導(dǎo)致對(duì)葡萄糖的敏感度降低 | |
B. | ②中抗體(Y2)直接攻擊胰島B細(xì)胞,導(dǎo)致胰島B細(xì)胞死亡 | |
C. | ③中抗體(Y3)與靶細(xì)胞膜上葡萄糖受體結(jié)合,使胰島素不能發(fā)揮作用 | |
D. | 在上述三種糖尿病中可以通過(guò)注射胰島素進(jìn)行治療的為①和② |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖示的離子跨膜運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散 | |
B. | 圖示離子跨膜的正確順序是乙→丙→甲 | |
C. | 磷脂的運(yùn)動(dòng)使離子跨膜的通道自動(dòng)開(kāi)閉 | |
D. | 離子跨膜有隨機(jī)性并消耗ATP中的能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器 | |
B. | 線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所 | |
C. | 葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器之間各司其職,互不聯(lián)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北石家莊中學(xué)高一下第一次學(xué)情反饋生物卷(解析版) 題型:選擇題
有一種“十五肽”的化學(xué)式為CxHyNzOdSe(z>15,d>16)。已知其徹底水解后得到下列幾種氨基酸:下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是( )
A.水解可得e個(gè)半胱氨酸 B.水解可得(d-16)/2個(gè)天門(mén)冬氨酸
C.水解可得z﹣14個(gè)賴氨酸 D.水解時(shí)消耗14個(gè)水分子
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016遼寧葫蘆島第一高級(jí)高一下期初摸底考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下面的三個(gè)圖是某研究小組圍繞探究H2O2分解條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。試回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖一所代表的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)自變量為_(kāi)______________。若在圖一中再增加一條曲線,你認(rèn)為增加的自變量應(yīng)該是 ____________________。
(2)根據(jù)圖一可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是___________________________。
(3)圖二曲線BC段產(chǎn)生的最可能原因是______________________。
(4)根據(jù)你的理解,圖三曲線縱坐標(biāo)最可能代表__________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016遼寧葫蘆島第一高級(jí)高一下期初摸底考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
圖一表示溫度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響示意圖,圖二的實(shí)線表示在溫度為A的情況下生成物量與時(shí)間的關(guān)系圖。則可用來(lái)表示當(dāng)溫度為2A時(shí)生成物量與時(shí)間關(guān)系的是
A.曲線1 B.曲線2 C.曲線3 D.曲線4
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