A. | 基因可通過(guò)控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀 | |
B. | 基因可通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝,進(jìn)而控制生物性狀 | |
C. | 生物的一種性狀可同時(shí)受多對(duì)基因的控制 | |
D. | 生物的性狀只受基因控制 |
分析 1、基因?qū)π誀畹目刂品绞剑孩倩蛲ㄟ^(guò)控制酶的合成來(lái)影響細(xì)胞代謝,進(jìn)而間接控制生物的性狀,如白化病、豌豆的粒形;②基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來(lái)直接控制性狀,如鐮刀形細(xì)胞貧血癥、囊性纖維。
2、基因與性狀之間不是簡(jiǎn)單的一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系.
3、表現(xiàn)型=基因型+外界環(huán)境.
解答 解:A、基因可通過(guò)控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀,A正確;
B、基因可通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝,進(jìn)而間接控制生物性狀,B正確;
C、基因與性狀之間不是簡(jiǎn)單的一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,因此生物的一種性狀可同時(shí)受多對(duì)基因的控制,C正確;
D、生物的性狀受基因控制,同時(shí)也受環(huán)境因素的影響,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因與性狀的關(guān)系,要求考生識(shí)記基因控制性狀的兩條途徑,掌握基因、性狀和環(huán)境之間的關(guān)系,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③⑤ | C. | ②⑤ | D. | ① |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲→乙的過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)DNA數(shù)目加倍 | |
B. | 觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丁時(shí)期 | |
C. | 丙→戊的過(guò)程中染色體的數(shù)目有沒(méi)有變化 | |
D. | 戊階段圖中染色體數(shù)與DNA分子數(shù)相等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩者都只有① | B. | 兩者都有①、②和③ | ||
C. | 兩者都只有②和③ | D. | 前者有①、②和③,后者只有②、③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)R基不同將氨基酸分為必需氨基酸和非必需氨基酸 | |
B. | 氨基酸脫水縮合產(chǎn)生的水中的H分別來(lái)源于氨基和羧基 | |
C. | 當(dāng)?shù)鞍踪|(zhì)分子空間結(jié)構(gòu)改變時(shí),蛋白質(zhì)的功能不受影響 | |
D. | 蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,主要功能是傳遞信息 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體內(nèi)膜上的蛋白質(zhì)含量比外膜高 | |
B. | 內(nèi)膜上含有的酶能催化丙酮酸的分解 | |
C. | 心肌細(xì)胞中的線粒體數(shù)量比腹肌細(xì)胞的少 | |
D. | 線粒體通過(guò)氧化分解葡萄糖生成大量ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 伴X隱性遺傳病 | B. | 伴X顯性遺傳病 | C. | 伴Y遺傳病 | D. | 常染色體遺傳病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度抑制芽的生長(zhǎng) | |
B. | B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度使莖的生長(zhǎng)停止 | |
C. | 根對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感程度大于芽 | |
D. | 同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的作用一定不同 |
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