【題目】關(guān)于葉綠體色素在光合作用過(guò)程中作用的描述，錯(cuò)誤的是

A. 葉綠體色素與ATP的合成有關(guān) B. 葉綠體色素與ATP的分解有關(guān)

C. 葉綠體色素與O2和[H]的形成有關(guān) D. 葉綠體色素能吸收和傳遞光能

【答案】B

【解析】

ATP的分解與暗反應(yīng)有關(guān)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列為卵巢某一個(gè)體中的一些細(xì)胞圖象，關(guān)于它們的說(shuō)法不正確的是

A. 細(xì)胞甲所處時(shí)期能夠發(fā)生基因重組 B. 細(xì)胞乙丙丁可出現(xiàn)于同一次減數(shù)分裂中

C. 細(xì)胞乙中染色體數(shù)和體細(xì)胞中相同 D. 細(xì)胞丁為卵細(xì)胞或極體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是人的性染色體示意圖，有關(guān)分析不合理的是（ ）

A.若某病是由位于非同源區(qū)段Ⅲ上的致病基因控制的，則患者不可能為女性

B.若X、Y染色體上存在一對(duì)等位基因，則該對(duì)等位基因位于同源區(qū)段Ⅱ上

C.若某病是由位于非同源區(qū)段Ⅰ上的隱性基因控制的，則男性患者的女兒一定患病

D.若某病是由位于非同源區(qū)段Ⅰ上的顯性基因控制的，則女性患者多于男性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面的數(shù)學(xué)模型能表示的生物學(xué)含義是

A. 人體紅細(xì)胞中K+吸收速率隨O2濃度變化的情況

B. 萌發(fā)的種子中自由水與結(jié)合水比值隨時(shí)間變化的情況

C. 酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的情況

D. 質(zhì)壁分離和復(fù)原過(guò)程中細(xì)胞的吸水能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于伴性遺傳及相關(guān)特點(diǎn)的敘述正確的是（ ）

A.人類(lèi)紅綠色盲患病家系的系譜圖中一定能觀(guān)察到隔代遺傳現(xiàn)象

B.外耳道多毛癥患者產(chǎn)生的精子中均含有該致病基因

C.紅綠色盲的遺傳不遵循孟德?tīng)柕姆蛛x定律

D.一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦，生下了一個(gè)患病的女孩，則該致病基因一定是隱性基因且位于常染色體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物科研小組對(duì)一生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了研究，他們分別采用不同體積的樣方來(lái)調(diào)查土壤中的物種數(shù)。結(jié)果如圖1所示；圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)群落中物種數(shù)目的多少叫做____________。由圖1判斷，調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)土壤中物種數(shù)的樣方體積最好是___________。

(2)圖2中未表示出的該生態(tài)系統(tǒng)的成分是_______________。用標(biāo)志重捕法調(diào)查D種群密度時(shí)，若標(biāo)記個(gè)體更易于被捕食，則調(diào)查的結(jié)果會(huì)________(選填“偏高”、“偏低”或“不變”)

(3)由于某種原因使得A種群數(shù)量短時(shí)間內(nèi)大量減少，E種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有____________能力，其基礎(chǔ)是______________調(diào)節(jié)機(jī)制。

(4)若圖2食物網(wǎng)中一種生物攝食兩種生物時(shí)，兩種被攝食的生物所占比例相等，則E每增加10kg生物量，至少需要消耗生產(chǎn)者____________kg。

(5)在人工干預(yù)下，該生態(tài)系統(tǒng)的生物種類(lèi)逐漸增多，這屬于群落的_________演替。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員用模型構(gòu)建的方法研究某個(gè)種群數(shù)量的變化時(shí)，繪制出λ圖，圖中的λ= 某一年種群數(shù)量/一年前種群數(shù)量。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 2008 年2015 年，種群數(shù)量先不變，后增大，最后減少

B. 2008 年2015 年，該種群數(shù)量在 2013 年達(dá)到最大值

C. 根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，不能確定相應(yīng)環(huán)境中這個(gè)種群的最大容納量

D. 該圖直觀(guān)地反映出種群數(shù)量的增長(zhǎng)趨勢(shì)，是一種概念模型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示為人類(lèi)6個(gè)家庭的單基因遺傳�。ㄓ梢粚�(duì)等位基因控制）系譜圖。在不存在染色體變異和基因突變的情況下，下列分析正確的是（　�。�

A.不符合紅綠色盲遺傳的系譜圖有乙、丙、戊和己

B.甲、乙、丁中，父親均攜帶子代所患遺傳病的致病基因

C.若6個(gè)家庭患同一種遺傳病，則致病基因?yàn)槌Ｈ旧w上的隱性基因

D.若己中母親不攜帶致病基因，則這對(duì)夫婦生一個(gè)正常孩子的概率為1/2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某化工廠(chǎng)的污水池中；含有一種有害的、難以降解的有機(jī)化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌(目的菌)。實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下圖所示，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）加入化合物A的培養(yǎng)基屬于__________培養(yǎng)基，目的菌生長(zhǎng)所需的氮源和碳源是來(lái)自培養(yǎng)基中的______________________________。

（2）轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時(shí)，常采用平板劃線(xiàn)的方法接種，獲得單菌落后繼續(xù)篩選，在每次劃線(xiàn)之前都要灼燒接種環(huán)，目的是__________________________________________________。

（3）某同學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)污水池中目的菌的總數(shù)，他選用104、105、106的稀釋液進(jìn)行平板培養(yǎng)，每種稀釋液都設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿。從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的角度看還應(yīng)該設(shè)置哪些對(duì)照實(shí)驗(yàn)在相同條件下同時(shí)培養(yǎng)？_______________________________________________________________________________________。

（4）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)研究中，常需要進(jìn)行微生物的培養(yǎng)和計(jì)數(shù)。下圖是利用平板劃線(xiàn)法進(jìn)行微生物接種，把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面，為達(dá)到這一目的，操作上應(yīng)注意。

①____________________________________________________________________。

②____________________________________________________________________。

③_____________________________________________________________________。

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