Question

為研究人的T細(xì)胞對(duì)B細(xì)胞的影響,研究人員將來(lái)自同一個(gè)體的B細(xì)胞等分為三組,實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果如下所示。(“+”表示加入該細(xì)胞、“-”表示未加入該細(xì)胞)下列分析不正確的是

A.乙組培養(yǎng)液中可能產(chǎn)生了記憶細(xì)胞

B.甲、丙兩組沒(méi)有檢測(cè)到抗體的原因不同

C.受抗原刺激的T細(xì)胞能刺激B細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生漿細(xì)胞

D.第4-12天隨著培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng),乙組抗體量逐漸增加

Answer 1

B

【解析】

試題分析：從圖中可以看出，只有乙組培養(yǎng)液中產(chǎn)生了抗體，說(shuō)明乙組的B細(xì)胞增殖分化形成了記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞，A正確；甲、丙兩組沒(méi)有檢測(cè)到抗體都是因?yàn)锽細(xì)胞沒(méi)有增殖分化，B錯(cuò)誤；乙組能檢測(cè)到抗體是因?yàn)槭芸乖�刺激的T細(xì)胞能刺激B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞，C正確；從曲線中可以看出，隨著培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng)，抗體的合成量逐漸增加，D正確。

考點(diǎn)：本題考查免疫調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面內(nèi)容的能力。