14．生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的科學(xué)．下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是（　　）
A．為確定選擇培養(yǎng)基的篩選功能，應(yīng)設(shè)置一個(gè)接種無(wú)菌水的選擇培養(yǎng)基作對(duì)照組
B．植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)與血紅蛋白的釋放過程依據(jù)的主要實(shí)驗(yàn)原理相似
C．探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度時(shí)，先進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)可降低實(shí)驗(yàn)成本
D．用平板劃線法純化大腸桿菌時(shí)，灼燒接種環(huán)的次數(shù)多于在培養(yǎng)基上劃線區(qū)域數(shù)

分析 微生物的篩選與分離需要使用選擇培養(yǎng)基．血紅蛋白的釋放的原理是細(xì)胞吸水膨脹破裂．探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度時(shí)需要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)．平板劃線法接種時(shí)第一次劃線前與每次劃線后都需要灼燒滅菌．

解答 解：A、為確定選擇培養(yǎng)基的篩選功能，應(yīng)設(shè)置在普通培養(yǎng)基上接種混雜微生物作為對(duì)照組，A錯(cuò)誤；
B、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)與血紅蛋白的釋放過程依據(jù)的主要實(shí)驗(yàn)原理都是利用了細(xì)胞在低滲溶液中吸水膨脹的原理，B正確；
C、探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度時(shí)需要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)為正式實(shí)驗(yàn)摸索實(shí)驗(yàn)條件，C正確；
D、平板劃線法接種時(shí)第一次劃線前與每次劃線后都需要灼燒滅菌，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生物技術(shù)實(shí)踐中的相關(guān)知識(shí)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的識(shí)記、理解與綜合運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是某二倍體雌性動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖，其中A、a和b表示相關(guān)基因．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）甲細(xì)胞處于有絲分裂后期，該細(xì)胞中有8條染色體．
（2）乙細(xì)胞中有0條染色單體，該細(xì)胞的名稱是極體．
（3）假定細(xì)胞分裂過程沒有發(fā)生基因突變，請(qǐng)繼續(xù)以下分析：
①由乙細(xì)胞基因組成可推知，該生物體的基因型可能有2種．
②若該生物體的基因型為AaBb，一個(gè)卵原細(xì)胞在形成乙細(xì)胞時(shí)，所產(chǎn)生卵細(xì)胞基因型是AB或aB．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．回答有關(guān)微生物的問題．
凝乳酶是奶酪生產(chǎn)中的關(guān)鍵性酶．目前，利用微生物生產(chǎn)高活力的凝乳酶是主要發(fā)展方向．如圖1，用紫外線照射芽孢桿菌，分離、培養(yǎng)，再檢測(cè)各菌株所產(chǎn)生的凝乳酶活力．

（1）①圖中通過b過程可獲得單個(gè)菌落；通常使用的劃線工具是接種環(huán)．
（2）上述平板培養(yǎng)基中應(yīng)含有碳源、氮源、水和無(wú)機(jī)鹽等營(yíng)養(yǎng)成分．固體培養(yǎng)基中常用瓊脂作凝固劑，理想的凝固劑應(yīng)具有的特點(diǎn)是B、D、E（多選）．
A．含有某些特殊的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)    B．消毒滅菌不會(huì)改變其特性
C．能被微生物分解和利用      D．微生物生長(zhǎng)溫度范圍內(nèi)保持固體狀態(tài)
E．配制方便且有良好的透明性
在一定溫度下（35℃），一定時(shí)間內(nèi)（通常為40分鐘），凝固1mL10%脫脂奶粉的酶量為一個(gè)酶活力單位（U）．凝乳酶活力檢測(cè)結(jié)果如圖2所示．
（3）根據(jù)圖2可知：組酶活力A2、A5與A0組芽孢桿菌相同，最可能的原因A2、A5組發(fā)生基因突變，但未影響凝乳酶活力或（A2、A5組未發(fā)生基因突變）．
同樣是桿菌，但作用大相徑庭．綠膿桿菌常引發(fā)燒傷病人化膿性感染，臨床上常用阿洛西林、比阿培南、美羅培南、頭孢菌素等抗生素進(jìn)行治療．為確定患者體內(nèi)的綠膿桿菌對(duì)上述不同抗生素的敏感性，做了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)．…將含等劑量的阿洛西林、比阿培南、美羅培南、頭孢菌素的相同大小的濾紙片分別均勻置于平板培養(yǎng)基上的不同位置，適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察結(jié)果如圖3．
（4）根據(jù)圖3結(jié)果判斷，患者最適宜選用的抗生素是B．
A．比阿培南   B．美羅培南   C．頭孢菌素   D．阿洛西林
（5）推測(cè)比阿培南透明圈中出現(xiàn)了一個(gè)菌落的可能原因抗比阿培南藥物或具有耐藥性突變的綠膿桿菌形成的菌落．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　　）
A．探究光是光合作用條件的實(shí)驗(yàn)中有光照為實(shí)驗(yàn)組
B．酒變酸時(shí)表面的菌膜是醋酸桿菌大量繁殖形成的
C．平板劃線法可以用于大腸桿菌培養(yǎng)時(shí)活菌的計(jì)數(shù)
D．DNA粗提取和鑒定實(shí)驗(yàn)中必須用蒸餾水漲破細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖表示由甲、乙、丙3個(gè)神經(jīng)元構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu)，其中乙只能釋放5-羥色胺（一種抑制性遞質(zhì)）．神經(jīng)元興奮時(shí)，Ca2+通道開放，使Ca2+內(nèi)流，Ca2+使突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)．據(jù)圖分析，下列說法正確的是（　�。�
A．所有突觸的突觸后膜上都含相同種類的神經(jīng)遞質(zhì)受體
B．突觸后膜結(jié)合5-羥色胺后，膜對(duì)離子的通透性會(huì)改變
C．甲釋放乙酰膽堿后，乙、丙兩個(gè)神經(jīng)元會(huì)先后產(chǎn)生興奮
D．抑制乙神經(jīng)元膜的Ca2+通道后，甲的興奮可傳到丙

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖中①～③表示的是生物體內(nèi)3種有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)，其中①僅存在于植物細(xì)胞中．有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．①～③存在于所有植物細(xì)胞B．細(xì)胞中沒有①就不能產(chǎn)生③
C．②中含有密碼子D．②中含有與③中a類似的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的說法正確的是（　�。�
A．探究細(xì)胞的大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系實(shí)驗(yàn)中，NaOH在不同的瓊脂塊中擴(kuò)散的速率相同
B．調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群豐富度時(shí)，取表層土后利用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查
C．進(jìn)行綠葉中色素的提取與分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以選擇無(wú)水乙醇作為層析液
D．健那綠染液能固定細(xì)胞，增大生物膜通透性，進(jìn)入線粒體使其呈現(xiàn)藍(lán)綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖表示人體內(nèi)幾種化學(xué)元素和化合物的相互關(guān)系，其中a、b表示有機(jī)小分子物質(zhì)，A、B、X代表有機(jī)高分子物質(zhì)，虛線表示遺傳信息的流動(dòng)方向．據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）圖中催化①過程的酶主要是解旋酶、RNA聚合酶；完成②的場(chǎng)所是核糖體．
（2）B可分為B1、B2、B3等，其原因是：
從b分析是氨基酸的種類、數(shù)量和排列順序的不同
從B分析是組成蛋白質(zhì)的肽鏈數(shù)目、空間結(jié)構(gòu)不同．
（3）與合成B3有關(guān)的A片段在人體的肝細(xì)胞中是否存在？存在．原因是每一個(gè)體細(xì)胞中都含有控制該生物生長(zhǎng)發(fā)育的全套遺傳物質(zhì)．
（4）圖中Y是指染色體．
（5）A的基本骨架是磷酸與脫氧核糖交替排列，若B水解成m個(gè)b，則控制B形成的A中的a至少有6m個(gè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．男孩從外祖父獲得的染色體條數(shù)可能是（　　）
A．1～23B．0～22C．0～23D．1～22

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